小學心理輔導活動課教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 的社會人。之所以要布置作業(yè)，對你們嚴格要求，是因為你們年齡還小，自控能力太差。有時候，你們可能還不能理解老師，所以，老師和學生之間的故事，有理解，也有關愛，但有時也有矛盾和沖突。那么名人是怎樣看待他們老師的呢?4．名人談師生情師：9月10日是一年一度的教師節(jié)，也是1985年創(chuàng)立教師節(jié)后的第20個教師節(jié)。作為明星，他們的成長或多或少與老師的精心培育分不開，那么在這些明星的眼中，師生情是怎樣的呢?著名演員趙薇說：“上學的時候不懂事，光知道玩，現(xiàn)在才理解老師的苦心。我特別感謝崔老師，正是因為他，我丟了準考證還能破格進入北影的考場，否則就沒有今天的我了!因此，我特別感謝我們的老師，祝他們節(jié)日快樂!另一位名人說：一年級到五年級是一個老師帶過來的。可能我這個人從小就是個懶散的人。五年的時間里。我恨他，也怕他。我基本是天天挨打，因此我是不怎么愛上學，經(jīng)常裝病在家。除了嚴格以外，我沒有別的印象，但是就是“嚴格”這兩個宇，是我以后再也沒有遇到過的。我雖然恨了他五年，但是我感激他一輩子。5．明星對他們的老師抱有一種什么感情?為什么? 6．回憶自己老師的恩德：從幼兒園到現(xiàn)在，你的老師為你做過哪些事? 7．師小結：學校無小事，事事是教育。老師在學生面前一個個眼神，一個個動作。一句句看似簡單的話語，這些點點滴滴的不起眼的件件小事中。都蘊涵著老師對我們每位學生的期待，期待著我們天天進步，期待著我們快快長大。老師這樣辛勤地培育我們，我們怎樣回報老師呢?（見了老師主動和老師打招呼，向老師問好；老師身體不舒服時，多關心老師；站在老師的角度，理解老師；樂于接受老師的教誨等。）四、講故事，談“感恩” 師：我們知道爸媽為我們做了什么，并想著回報，這就是感恩。感恩，是一種心態(tài)，感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。有關感恩的名人名言，成語或故事，正面的、反面的，你知道哪些?把故事的名稱說一說。（一杯牛奶，烏鴉反哺，過河拆橋等）五、作業(yè)1．做一做：每天為父母、老師、同學等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情。2．寫一寫：周末寫一寫，回憶一周以來你所要感激的人及你為別人做了什么?第三篇：小學心理輔導活動課教案小學心理輔導活動課教案一、活動理念 心理輔導活動課如果只追求熱鬧有趣，課堂容易隨便松散，形成不了團體動力，勢必會影響到它的實效性。因此非常有必要在第一堂課上形成一個團體規(guī)范，也可以說是心理輔導活動課的課堂規(guī)則。第一堂心理輔導活動課上好了，不僅能幫助學生認同心理輔導活動課，而且建立起課堂規(guī)則，讓以后的心理輔導活動課既不失活潑，又能活而不亂。如果心理輔導活動課的課堂規(guī)則是老師提出來的，那么學生不容易接納。本堂課就是根據(jù)初一年級學生剛剛入學、互相不熟悉的特點，采用游戲和小組討論的方法，讓同學們在快樂的氣氛中記住同學的名字，借助活動的體驗，自主商討確定心理輔導活動課的規(guī)則，為以后課堂活動奠定良好的基礎。二、活動目標1．認知目標：了解心理輔導活動課。2．情感目標：引導學生體驗心理輔導活動課安全、和諧、快樂的氛圍。3．行為目標：商討確定心理輔導活動課的課堂規(guī)則，學會初步遵守規(guī)則。三、活動準備1．請每位學生自己做一個規(guī)格一致的姓名牌，活動前收上來。2．全班同學就近組合，8人一組（根據(jù)人數(shù)調(diào)配），圍坐在兩張課桌的周圍。3．每組1張8開白紙，一張海報紙，一支粗記號筆。四、活動過程（一）熱身游戲：，也是我們第一次見面。一般來說，第一次見面的時候，首先要做的事情是什么？教師說“初次見面，請多關照！”然后介紹自己。2．教師宣布游戲規(guī)則：（1）將全班姓名牌隨機發(fā)到每一個同學手里，如果有人領到了自己的姓名牌就立即與別人交換一下；（2）要求所有同學在一分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的同學，相互說一句“初次見面，請多關照！”然后相互做自我介紹（包括姓名，來自哪里，興趣愛好）。[設計意圖]游戲引入激起學生的興趣，喚醒學生的情緒，激發(fā)他們的參與動機。教師先坦誠地進行自我介紹，拉近了與學生間的距離，增強親切感，使學生主動投身于活動中。相互自我介紹可以消除新班級成員間的陌生感，并為下一環(huán)節(jié)的游戲做好準備。（二）棒打薄情人1．記住一個人的名字是對他的一種尊重與認同，迅速地記住他人的名字也能更多地贏得他人的好感。2．教師講解“棒打薄情人”的規(guī)則：邀請八名同學演示。（1）八人一小組依次自我介紹。（2）第一位同學介紹自己：我是來自江西的喜歡乒乓球的蔡琳。第二位同學就得說：我是坐在來自江西的喜歡乒乓球的蔡琳的旁邊的來自貴州的喜歡唱歌的陳雪。第三位要求將前面兩位的介紹重復再加上自己。第四位要將前面三位的介紹重復再加上自己。第五位要將前面四位的介紹重復再加上自己。第六位要將前面五位的介紹重復再加上自己。第七位要將前面六位的介紹重復再加上自己。第八位要將前面七位的介紹重復再加上自己。（3）怎樣棒打薄情人：由第一位介紹的同學持棒（本子卷一下就是棒了），凡是后面介紹的同學沒能把前面同學的內(nèi)容說對，就得敲一下，當然要輕一點，也不能亂敲，敲錯了的要罰自己受敲。3．學生分組活動。（教師巡視，指點完成，防止出現(xiàn)爭吵）。（1）關注沒完成的小組，幫助他們當眾完成。并找找沒完成的原因。（2）請完成得好的小組在全班做一次。并說說感受。（3）關注挨打的同學，說說感受。打和被打的同學好好握個手，不打不相識，以后是好朋友。[設計意圖]初一的新生面對陌生的環(huán)境和同學，難免會膽怯，不愿意交流。這一環(huán)節(jié)的游戲吸引學生積極參與到活動中，在輕松快樂的氛圍中記住同學的名字，并讓學生在活動中體驗、評判、反省，在思考中進行積極的自我探索，在體驗中明理。（三）現(xiàn)場調(diào)查，暢談設想1．哪些同學在進入初中之前接觸過心理輔導活動課？假如沒有接觸過，那么通過剛才的活動，說說你心目中的心理輔導課是怎樣的？（小組討論，全班分享。）讓接觸過的同學和大家分享一下（可以引導學生從內(nèi)容、形式和自己的感觸方面來分享），同時請沒接觸過的同學談談自己對心理輔導活動課的設想或者期待。2．教師引導：心理輔導活動課是幫助大家適應初中生活、獲得心靈成長的課。舉個例子來說，怎么才能更快地適應初中的生活？怎么樣才能更快地認識新的朋友？怎樣才能讓自己變得更自信，這些都是心理輔導活動課的內(nèi)容。通過剛才的活動，大家也看到了，在心理輔導活動課上，我們會有一些活動、游戲、還會有同學自己的討論和分享。[設計意圖]通過上一環(huán)節(jié)的活動體驗，引發(fā)學生進行討論，讓學生在思維的碰撞中積極探索對心理輔導活動課的設想和期待，認識心理輔導課。（四）頭腦風暴1．同學們已經(jīng)看到了，在心理輔導活動課上，經(jīng)常會有一些活動需要大家的積極參與，還會有小組的討論和同學分享，所以，需要同學們上課的時候能遵守一定的規(guī)則，這樣課堂才能既活潑又不會太混亂。為了讓我們的心