數據庫課程設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，我把自己模塊做好了。這就是我收獲最大地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄重要性，我知道了團隊合作重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。知識獲得是無止境，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們?；厥走@一個多星期課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐機會，也謝謝組員們關懷。這些美好回憶美好東西將永遠伴隨著我。數據庫課程設計心得體會6時間真的如輪一樣在飛轉，一周的實訓又一次即將結束，可是，感覺仿佛只過去了一天。實訓結束也意味著這個學期也將結束。不管時間多么的飛快，這周短暫的VB程序設計實訓同樣讓我們收益不少。首先，不說我們學到了多少專業知識，也不說我們學到了多少專業技能。在這樣零下1度的天氣中實訓，著實是鍛煉我們的意志力。人都有惰性，這是無可厚非的事實。在寒冷的39。天氣里，賴床就更是常有的事。因為要實訓，我們很多平常經常遲到的同志不得不早起。就說實訓的第一天，外面飄著白雪，早上，手機的鬧鈴已經響過第二遍了。我們宿舍的幾個姐妹還躲在被窩里無動于衷。可是，當一個姐們突然說了一句，“這周要實訓”時，我們都‘呼啦’爬了起來，以驚人的速度洗漱好，急忙趕到教室。不管平時多么懶散的同學，這次實訓都表現的異樣的認真。這應該算是實訓賦給我們的特別禮物吧！實訓的目的無非就是訓練我們的操作能力，以及提高我們的專業技能。實踐出真知，這是不變的真理。毫無疑問，這次VB程序設計實訓讓我們每一位同學都在不同程度上提高了編程技能。編程是我們的專業課程，可是，在老師平時上課的時候，班上大部分同學都以怠慢的態度對待。所以，對這門課程學的泛泛的。實訓前，如果要我們做一個管理系統，我想班上能完成任務的同學應該寥寥無幾。在實訓前，我們常抱怨，編程有多么的難。一個學期的學習，我們居然都不能完全的做出一個管理系統來。而這次短短的實訓，卻讓我們學會了做管理系統。沒錯，就是短短的幾天，我們每位同學都完成了一個自己做的管理系統。這說明，編程它本身不是很難，而在于你是不是真正的學習了。這次實訓讓我深刻的明白，你的態度決定一切。就以我自己的經歷來說，一個學期的學習還沒沒短短一周學到的多。這是為什么？主導因素就是態度。在平日的學習中，我抱著不以為然的態度，以懶散的心態對待這門課程。所以，一個學期下來，我的編程學的一塌糊涂。而這次實訓，就像是一場實戰，必須認真對待。而這幾天踏踏實實的學習，將我平日落下的學習全都補救過來了。真的非常感謝這次實訓。通過這次實訓，我的編程技能確比之前實提高了不少。更重要的是，在這次實訓中，讓我明白：學習或生活中發現了自己的不足，就要及時改進。不管是在學習中，還是在生活中，有不懂的沒關系。而，如果不懂，也不去問，就是一件很悲哀的事情。這次實訓中，我遇到了很多不懂的問題，但是，這些不懂最后都被我弄懂了。因為遇到不懂的不會做的我及時主動詢問了周圍的同學。同學不懂的，我又詢問了老師。不要認為問別人是一件讓人很羞恥的事情。不懂就問，不但不會讓你蒙羞，反而能顯示你的真實與謙虛?？傊?，這次實訓我又有不少新收獲。最后，還要感謝這次實訓期間周圍同學的熱情幫助和老師的熱心講解與指導。第四篇：數據庫課程設計任務書數據庫課程設計任務書，加深學生對數據庫基礎理論和基本知識的理解，培養學生運用所學理論知識對數據庫進行組織、管理和使用的能力，使學生初步具備數據庫應用設計的能力，初步形成運用數據庫應用系統解決管理決策中的實際問題的基本素質。（包括需求分析、概念結構設計、邏輯結構設計與物理設計與實施），提高運用數據庫解決實際問題的能力。本課程設計要求學生熟練掌握相關數據庫的基礎知識，獨立完成設計任務，并完成課程設計報告。1)需求分析，根據系統需求，查找相關資料，對數據進行分析，畫出系統數據流圖，并編寫數據詞典。2)概念結構設計：在需求分析的基礎上，設計ER模型，詳細描述實體的屬性和實體之間的聯系，消除不必要的冗余。注意：實體、屬性和聯系的劃分與確定。3)邏輯結構設計：實現ER圖向關系模型的轉換。216。 分析在所描述的關系模型中，存在那些函數依賴？216。 分析各關系模式所滿足的范式，并將所有關系模式轉換為滿足第三范式的關系模型，優化數據模型。216。 分析描述的關系模型中，存在那些完整性要求；并指出關系模型中各關系模式的主鍵、候選鍵、外鍵。216。 分析描述的關系模型中，需要定義那些用戶視圖？并說明其作用；216。 使用SQL語句定義關系模型（包括用戶視圖）；1216。 有哪些常見的查詢操作？設計查詢并用SQL語言實現之。5按照設計的數據庫，開發相應的數據庫管理系統，至少能實現如下功能：1)基本信息的管理，包括數據的增、刪、更新。2)信息的查詢：提供各種查詢方式，包括精確查詢，模糊查詢和區間查詢。3)基本信息的統計，最好能以統計圖方式顯示。4)數據庫的備份和恢復。5)用戶的權限管理等。 用戶需求：系統現狀，要解決的主要問題，達到的具體指標等。 業務流程分析：描述系統的業務流程，畫出規范的業務流程圖。 信息需求分析 資料收集：業務流程中用到的相關單據票證帳簿報表報告等資料，畫出格式，最好是填有具體內容的表格等。 事項分析：分析資料中標題、表頭等中各欄目名，列出所有事項，作為數據項；分析這些數據項，找出組合項、導出項、非結構化數據項，確定基本項。檢查是否有要補充的基本數據項，是否有要改進的地方，補充改進之，得出所有基本項。 功能需求分析：改進完善業務流程圖，分析用戶需要系統完成哪些任務，逐層分解，畫出功能層次圖。2.（數據庫）概念（模型）設計寫出由基本項構思ERD的四條原則及根據這些原則相應得出的實體、聯系及其屬性，并確定主實體的主標識，畫出ERD（不少于三個主實體，兩個聯系和24個屬性）；用原則4檢查改正錯誤；對其中復雜的多元聯系進行分析，必要則改進。3.（數據庫）邏輯（模型）設計 一般邏輯模型設計：寫出由ERD導出一般關系模型的四條原則，列出數據庫初步構思的關系框架（二維表的表頭）[與具體DBMS無關]，并檢查優化改進之。 具體邏輯模型設計：按所用的DBMS要求，設計表（文件）的具體結構，在關系框架下補充字段類型、長度、小數位數等行。 視圖設計： 設計索引：在表（文件）的具體結構關系框架下補充字段索引行或在框架外補充索引說明，指出索引字段或索引表達式、索引類型。 設計表間關系：列出父表與子表的關聯索引，指出要建立的表間關系的類型。 完整性設計：列出主要字段完整性的字段名、完整性約束條件；列出記錄完整性約束及其約束條件；列出參照完整性表。 在有多個用戶操作時，考慮用戶授權與安全性控制。（注意：此時系統未實現，設計結構都是寫出或畫出的，而不能是系統運行生成的） 主控模塊設計：包括系統環境初始化、歡迎畫面、用戶身份驗證、主控表單或菜單、告別畫面、系統退出的環境恢復等功能。 子模塊設計：按系統業務要求設計各項業務模塊和系統管理模塊，要能完成系統業務和系統管理功能。 查詢設計：常用的查詢。 數據庫及其表結構的建立：建立數據庫描述文件及用命令定義并建立其數據庫表），注意完整性、索引與永久關聯的實現，并附打印出的源模式（CREATE TABLE命令）與作為命令執行結果的數據庫表結構及其關聯圖、參照完整性表。 數據輸入：錄入數據，并打印出的各表的內容。 模塊實現：用視窗菜單和/或程序編輯器實現各模塊，調試正確后打印實現的系統輸出結果。建議先實現輸入模塊，再實現其他子模塊，然后實現主控模塊。最好建立項目，用項目管理器來管理整個系統。打印出實現結果(表單、源程序)。寫出實現的經過與體會。查詢語句。 寫出系統操作使用的簡要說明。 按使用說明運行系統并打印出運行結果（至少有兩個查詢結果和兩個報表輸出結果）。 系統評價：采用的有特色的技術與技巧；成功之處與主要特點；系統會改進完善之處和進一步工作的打算。設計報告70%，答辯或系統演示30%。最終成績按照五級評定：優、良、中、及格、不及格。課程設計應用系統程序應獨立完成，程序功能完整，設計方法合理，用戶界面較好，系統運行正常。如果發現并確定為抄襲，則雙方成績為不及格。等級評定標準優秀；；，并通過答辯和演示；，很有說服力；，報告格式，版面整潔、語言規范等；良好；；，清晰；，有說服力；，報告格式，版面整潔、語言通順等；中等；；、清晰；；，報告格式，版面整潔、語言通順等；及格；；；，無說服力；，報告格式，版面整潔、語言不規范等；不及格；；；；；等級評定標準優秀，思路清晰，論點正確；，問題回答正確。良好，思路清晰，論點基本正確；，主要問題回答基本正確。中等，思路比較清晰、論點有個別錯誤，分析不夠深入；，個別問題回答不正確。及格，思路不清晰，論點有錯誤；，但分析較為膚淺。不及格，主要問題闡述不清，對設計內容缺乏了解，概念模糊；。電子版：每位同學建一文件夾，文件夾的名字以“學號+姓名”的形式命名。然后將自己完成的課設報告一份、實現系統的源碼一份（以Eclipse工程組織）、Tomcat上的應用發布一份（webapps下的文件夾形式或WAR包）、其他文件（如：數據庫創建腳本、系統使用說明等）放于該文件夾。由學委統一收集后上交并刻盤。附件：學生學籍管理系統一、設計目的學生根據所學的數據庫原理與程序設計的知識，能夠針對一個小型的數據庫管理系統，進行系統的需求分析，系統設計，數據庫設計，編碼，測試等，完成題目要求的功能，從而達到掌握開發一個小型數據庫的目的。二、設計內容1．主要的數據表學生基本情況數據表，學生成績數據表，課程表，代碼表等。2．主要功能模塊1）實現學生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。2）對學生基本信息提供靈活的查詢方式。3）完成一個班級的學期選課功能。4）實現學生成績的錄入、修改、刪除等基本操作。5）能方便的對學生的個學期成績進行查詢。6）具有成績統計、排名等功能。7）具有留級、休學等特殊情況的處理功能。8）能輸出常用的各種報表。9）具有數據備份和數據恢復功能。三、設計要求學生成績表的設計，要考慮到不同年級的教學計劃的變化情況。對于新生班級，應該首先進行基本情況錄入、選課、然后才能進行成績錄入。圖書管理系統一、設計目的學生根據所學的數據庫原理與程序設計的知識，能夠針對一個小型的數據庫管理系統，進行系統的需求分析，系統設計，數據庫設計，編碼，測試等，完成題目要求的功能，從而達到掌握開發一個小型數據庫的目的。二、設計內容1． 要的數據表圖書基本信息表，借書卡信息表，借閱信息表，圖書分類信息表，代碼表等。2． 功能模塊1）圖書基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。2）辦理借書卡模塊。3）實現借書功能。4）實現還書功能。5）能方便的對圖書進行查詢。6）對超期的情況能自動給出提示信息。7）具有數據備份和數據恢復