浙教版品德與生活二年級上冊教案匯編(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 議一議，怎么做到的？ 揭曉謎底 這樣的安排，就比剛才我們計算的 30分鐘少用了多少時間啊？ 13鐘又可以做些什么事？ 活動七：時光老人送名言 名言 :合理安排時間 ,就會有充裕的時間。 激勵學生在生活中嘗試，并做調整。 【 教學設計說明 】 本設計緊密結合學生的實際生活，根據學生的興趣特點，設置故事情境，引領學生帶著自己的生活經驗進行感受、體驗。首先，我以與時光老人交朋友的情境，激發學生的學習熱情，并初步了解時間的可貴。通過擺一擺盼盼的一日生活，知道一日里常規的生活安排，使學生明白生活要有 一定的規律性。再利用學生的已有經驗補充盼盼的一日生活，初步了解一些良好的生活習慣。接著通過作息表的學習，感受到安排時的勞逸結合，并通過模擬感受合理安排時間的愉悅。通過反面例子“拖拉的煩惱”和“遲到的煩惱”，讓學生在幫助解決煩惱時 ,激發他們的探究的熱情 ,在幫一幫當中 ,提升了自己的認識。然后讓學生根據本節課所學的方法同桌間交流，調整自己的生活安排，使自己的安排更適合自己，更合理。結尾處插入生活巧安排，使學生明白合理巧妙安排時間可以給自己帶來充裕的時間，激發學生積極地落實在日常行為之中。 蘇教中圖 版《品德與生活》二年級上冊 《走進聰明屋》 湖州市長興縣夾浦鎮中心小學 許健坤 教師簡介： 許健坤，男， 1981 年 5 出生。踏上教育工作崗位九年多來，一直任教品德學科，多次參加過省、市、縣級品德學科的優質課、論文、案例等各項評比活動，并獲得過一、二、三等獎。多次承擔市、縣級公開課、新課程培訓和骨干教師送教活動。 2021 年 9 月被評為“長興縣第七屆教壇新秀”， 2021 年 9 月被評為“長興縣第三屆教學能手”， 2021 年 12 月破格晉升為小學高級教師， 2021 年 8 月被評為“長興縣第三屆教學明星”。 教學設計 【 教材分析】 《走進聰明屋》是蘇教中圖版《品德與生活》二年級上冊第四單元“金點子行動”的第一個主題活動。本課是由“故事給我的啟示”、“學會想像”和“動手做 做中學”三個活動內容構成，讓學生在了解科學家發明創造過程的同時 走近科學家，走 近 科學研究，走近 科學體驗等 活動。 【教學課時 】共 2 課時， 本課為第 1 課時。 【教學目標】 1．通過名人故事、學會想像等活動，讓學生感受到科學發明的無限魅力，激發學生熱愛自然、熱愛科學的情感。 2．逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。 3．鼓勵學生善于發現問題、善于想像，初 步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。 【教學重點、難點】 重點：讓學生認識到人的聰明才智主要來自于認真觀察、仔細思考和樂于實踐。 難點：引導學生開動腦筋，初步嘗試有創意的生活。 【教學準備】 學生準備：調查中外名人發明創造的故事、了解自己生活中的一些不方便。 教師準備：制作多媒體課件。 【教學過程預設】 一、猜字謎 —— 走進聰明屋 1．看圖片， 猜字謎。 2．揭示學習內容。 二、名人堂 —— 走近科學家 1．學生交流自己最想見到的科學家或發明家。 2．尋找名人成功的原因。 3．小結： 1分天才 +99 分汗水 =成功！ 三、想像室 —— 奇思的天地 1．看圖想像。 2．假設想像。 3．小結：善于想像會讓我們變得更聰明！ 四、嘗試廳 —— 快樂的體驗 1． 學生合作、動腦思考。 2． 小小發明家的故事。 3．設計解決生活中不方便的方法。 五、聰明屋 —— 我們的樂園 教師總結、過渡到第二課時。 【教學設計說明】 動腦筋、有創意的生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性，激發兒童利用自己的聰明才智去探究的興趣，增添生活的色彩和情趣。 基于這樣的理念，我主要設計了三個主題活動：通過走近科學家的活動，引領學生尋找名人成功的足跡；通過想像活 動，旨在打開學生的思維，展開豐富的想象，增強學生創造的意識；通過為生活中的不方便設計解決方法的活動，讓學生體驗有創意的生活給我們帶來的美好。整個活動過程在輕松、愉悅、充滿智慧和探究的氛圍中，讓每位學生都感受到自己變得更聰明了！ 浙教版 .《品德與生活》二年級上冊 《果實和我們的生活》 金華蘭溪市女埠中心小學 姚曉芬 教師簡介： 姚曉芬， 女， 1979 年 11 月出生。一直兼任品德課，曾兩次獲得蘭溪市教壇新秀，獲得蘭溪市青年崗位能手、蘭溪市教學能手、蘭溪市教育先進工作者、蘭溪市教育科研先進個人。一篇論文 和案例獲得浙江省三等獎，多篇論文獲得金華市一等獎、二等獎，蘭溪市一等獎等。多個課題獲得蘭溪市科研成果一等獎。 教學設計 【 教材分析 】 《果實和我們的生活》是 二年級上冊 第三單元第一課中的內容。分三部分，第一部分是認識秋天的特征；第二部分是果實和我們的生活的關系；第三部分是通過解剖果實，進一步了解果實的結構，認識果實。本課通過眼的觀察、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，在品嘗秋天的果實時，引入秋天果實與我們生活的聯系。以“果實是怎么來的”發問，具體講述果實的成長過程，感悟果實來之不易。知道果實和我們的生活息息相關 ，激發熱愛大自然，珍惜勞動果實的情感。 【 教學課時 】 第 2 課時 【 教學目標 】 培養學生自覺地運用感官了解事物的特征，仔細觀察身邊事物的能力。 知道秋天成熟常見的果實，了解生活中很多物品都是用果實做成的。 通過對果實的認識和對果實來歷的了解，讓學生感悟果實來之不易，愿意用實際行動珍惜身邊的一切勞動果實。 【教學重點、難點】 重點：了解生活中很多物品都是用果實做成的，知道果實和我們的生活息息相關。 難點：感悟果實來之不易，愿意用實際行動珍惜身邊的一切勞動果實。 【課前準備】 課件、學生評價卡 (我 的收獲卡 ) 【教學過程預設】 接受邀請 FLASH 動畫《秋天的圖畫》導入，學生看后交流秋天成熟的果實。 閱讀果實城堡的邀請函，接受闖關挑戰。 （第一關）果實大擂臺 學生通過摸、看、聞等方式交流常見果實的特征。 猜謎：利用自己的生活經驗，猜猜這是一種什么樣子的果實？說明理由。 欣賞圖片，拓寬果實的范圍，開拓學生視野。 小結： （第二關）果實變魔術 （出示豆腐干、豆漿、千張等圖片）這是什么？什么時候吃到過？用什么做成的？ （出示衣服）用什么做成的？棉花除了可以做衣服，還可以做什么 ？ 探究：學生發現并交流生活中一些制品中的果實成分。 小結： （第三關）果實哪里來 學生根據以往經驗自由交流。 有一位果實朋友，天天和我們見面？它是誰呢？（選其中一種常見果實進行探究） 了解米飯的來歷。 體驗園：插秧，感悟果實的來之不易。 齊誦古詩《憫農》。 （第四關）火眼金睛辨對錯 出示圖片，由學生判斷對錯，并想對策。 齊念自編兒歌，生活中我們要珍惜果實。 最后總結： 頒獎 根據豐收卡數量的多少，評選出冠軍、亞軍、季軍。 課外延伸 繼續探究果實的旅行。 【 教學設計說 明 】 有道是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，生活是品德教學賴以發展的源泉，教學中注重從遠處著眼，近處著手，大處著眼，小處著手，結合學生的思想實際、生活實際和環境實際，抓住學生的“最近發展區”，曉其理，促其思，激其情，導其行。因此，本課始終引領學生聯系自己的生活經驗，以闖關的形式，讓學生逐步深入地明白我們的生活離不開果實， 果實的作用很大，果實來之不易，我們要珍惜果實，這樣層層深入，學生在游戲中愉悅地探究、體驗、感悟、學習，在活動中體驗，在體驗中成長。 浙教版《品德與生活》二年級上冊 《我們都是集體的一員 》 余姚市馬渚鎮中心小學 毛金蓮 教師簡介： 毛金蓮，女， 1979 年 7 月出生。 1999 年師范畢業，到余姚市馬渚鎮的一所村校任教。從 2021 年起至今，在馬渚鎮中心小學任教，擔任班主任 7 年，歷年來任語文、品德與生活兩門學科。 2021 年 9 月起，擔任學校的教科室主任，同時任 5 年級語文、品德與社會兩門學科。 2021 年 4 月獲寧波市小學品德課堂教學評比一等獎。 2021 年 12 月，在余姚市第十屆教壇新秀評比中獲得了品德與生活學科的一等獎。 2021 學年度，獲得余姚市優秀教師稱號。 2021 年 3 月獲寧波市品德學科教壇 新秀一等獎。 教學設計 【教材分析】 本課教學內容來自 二年級上冊 第四單元“你、我、他”中的最后一課《我們都是集體的一員》。這一單元由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”這四課組成。前三課著眼于你、我、他組成的人際關系，而本課 則著眼于個人與集體的關系。 首先教材運用比喻的手法，讓學生體會集體和個人的關系。“詩園”中的“星星”，進一步幫助學生領悟集體是由一個個個體組成的，通過具體而真實的集體生活場景，初步認識集體生活中要遵循的規則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活 動要互相配合。從而有利于學生融入集體生活，愿意為集體做事，并在集體中生活獲得快樂。 【教學課時 】 第 1 課時 【教學目標】 知道我們都是集體的一員，初步體會個人與集體相互依存的關系。 感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。 愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。 【教學重點、難點】 重點：感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。 難點：在集體中生活獲得快樂，愿意為集體做事。 【教學過 程預設】 一、課題導入 師：聽說我們班的小朋友數學學得特別棒，對嗎？ 師：（出示： 45＝ 1？）這是為什么呀？ 師：這道題的答案呀，就藏在我們接下來的旅行中，讓我們在旅行中去發現，去尋找答案好嗎？為了你們這次旅行，老師特別為你們準備了一列火車，看“嗚??火車來了??” 師：小乘客們，你們好！我是本次列車的乘務員兼你們的導游，今天我們要去美麗的童心島旅行。島上有三個旅游景點，分別是智慧樹、故事屋和大風車。讓我們把火車開動起來，準備出發吧！（嗚??咔嚓??） 二、主題活動：游玩童心島 第一站：智慧樹 師： 你看智慧樹上結滿了各式各樣的智慧果，聽說智慧寶寶是最有學問 的人，來看看他為我們 202 班準備的智慧果里有什么學問，敢不敢選一個向他發起挑戰呢？ 出示：一小組有（ ）人組成，一個班級有（ ）人組成。學生隨機回答，并穿插問題： ①你們小組長是誰呀？當了組長要做些什么呢？有沒有遇到過什么困難？等等。 ②我們班的班干部呢？在哪里？你平時都做些什么？有沒有遇到過什么困難？等等。 ③看，這面是鮮艷的三項競賽流動紅旗，獲得了這面流動紅旗呀！就表示三項競賽是非常棒的，能告訴老師，我們班得過嗎？你們平時怎么做的呢？ ④問： 如果一個同學沒有遵守會有什么結果？ 小結：是啊，你看，在一個班級體里，每個人都很重要，你的一言一行都關系到班級的榮譽和成績呀！ （過渡）師：看樣子，智慧寶寶的第一個智慧果根本難不倒你們，他又帶著第二個大大的智慧果向你們發起挑戰了，咱們有信心贏嗎？