幼兒園小班美術優秀教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 動與指導☆觀察出示小雞，引導幼兒仔細觀察，感受其外形特征。教師：仔細看一看，小雞的頭和身體是由什么形狀組成的？它的眼睛、嘴巴是什么樣子的？長在哪里？它的腿、爪子是什么樣子的、長在哪里？☆表現1．創設情境，示范畫小雞的方法。教師：今天我要幫雞寶寶畫像，看一看我都準備了什么工具？說說看，老師用小圓印章印了什么？用大圓印了什么？它們是怎樣連在一起的？老師為雞寶寶添畫了什么？2．指導幼兒在《畫小雞》操作單上，拓印添畫出不同的小雞。教師：還有許多的小雞要畫像，我們來幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的頭，再用大圓印出它的身體，把它們緊緊地連起來，最后再為它加上眼睛、嘴巴和小腳?！钫故菊故居變寒嫷碾u寶寶，共同欣賞，交流感受?！艋顒咏ㄗh觀察是該繪畫活動的基礎，教師可將活動與科學活動整合，讓幼兒在充分認識小雞的基礎上進行繪畫?；顒又?，教師應著重引導幼兒討論大、小印章的使用方法，如：小雞的身體是由什么形狀組成的？頭和身體哪個大？大印章適合印什么，小印章適合印什么？另外，在每一環節中教師都應反復強調，小雞的頭和身體是緊緊連在一起的，印畫時也要將兩部分印在一起?；顒又械钠可w印章可自制，應選用大小與小雞相符的瓶蓋，包上一層棉布或薄海綿，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也方便幼兒拓印時取放。幼兒園小班美術教案7活動目標：認識膠泥，學習團圓，嘗試用小棒串起圓球制作糖葫蘆串。喜歡膠泥，感受泥工的樂趣?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌赫J識糖葫蘆串材料準備：實物糖葫蘆、紅色的膠泥、膠泥板（幼兒人手一份）制作糖葫蘆步驟教學大掛圖。指導重點：重點：引導幼兒用團圓的方法制作糖葫蘆。難點：能將糖葫蘆團得又圓又滑?；顒舆^程：一、出示糖葫蘆，引起幼兒興趣。老師帶來了一樣好吃的東西，你知道是什么嗎？知道糖葫蘆是用什么做的？是是什么形狀的？是什么顏色的？小結：糖葫蘆是由一個一個圓形的山揸串起來的。二、談話談論，師生共同討論糖葫蘆的制作方法。觀察制作糖葫蘆步驟教學大掛圖，了解制作糖葫蘆方法。老師示范講解制作糖葫蘆方法，小結：今天我們就用膠泥制作好吃的糖葫蘆，比一比，看看誰團得最圓。三、幼兒學習制作糖葫蘆認識膠泥。學習團圓：把膠泥放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。學習用小竹棒串起圓球。四、分享交流，介紹自己的作品。鼓勵幼兒在同伴面前介紹自己的糖葫蘆，說一說誰的糖葫蘆最圓。幼兒園小班美術教案8活動目標1。練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。2。喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。活動準備1。各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。2。小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙?；顒舆^程1。創設情境，指導幼兒撕貼大樹。（1）激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。2。欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧?！保?）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。幼兒園小班美術教案9活動目標：，喜歡染紙活動。、衣服的整潔。，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。，培養他們大膽創新能力?；顒訙蕚洌骸⑺酃P、正方形長方形的宣紙、報紙等?；顒舆^程：一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產生活動愿望。，它們像什么??二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。???三、幼兒操作，教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進行染紙)四、欣賞染紙活動，體驗染紙帶來的成功樂趣。活動反思：在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。幼兒園小班美術教案10活動目標在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。樂意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂。樂于探索、交流與分享。促進幼兒的創新思維與動作協調發展?；顒訙蕚浼t、黃、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個。紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干。塑料小筐人手一個。畫好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽各一個，中間圓形空白處已貼好雙面膠。活動過程一、開展游戲，鞏固對紅、黃、綠三色的認識教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請太陽寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。二、彩紙像什么?寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入以下活動寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?？矗瑡寢屵€為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？?，媽媽是怎么變成的。(教師示范)三、撕紙條寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經為你們準備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發孩子撕紙的愿望幼兒撕紙，教師指導，小花瓣放在塑料小筐里。四、一起下花瓣雨做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!五、找顏色紙片寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯系。六、一片與許多片(舉起一片藍色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽?？?，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應的數經驗。七、粘貼太陽寶寶，體驗合作活動的快樂。今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個太陽寶寶不太開心，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧。黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。幼兒自由操作，教師指導。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個舞吧。活動反思：新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要?；顒又饕譃榱巳齻€環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。不足之處：在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。幼兒園小班美術教案11活動目標：學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征，樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌?、筆、紙?；顒舆^程：一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）三、幼兒大膽作畫。師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。四、展覽作品，相互評價。幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。有益的學習經驗：喜歡折紙活動。學習折疊繪畫的方法表現小動物的形象。準備：三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。活動與指導：出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態。建議：教幼兒學習看折紙圖。日常生活豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的知識。學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。家園配合鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。幼兒園小班美術教案12設計思路：根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的39。操作材料不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！活動目標：能兩手較協調地揉搓橡皮泥。學會在球體上安裝小棒。欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管?；顒舆^程：一、猜一猜，激起幼兒學習興趣“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規則：A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。幼兒進行操作，教師進行個別指導。咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開心嗎？幼兒：開心。教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友排好隊跟老師出去洗手。五、活動反思通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做