幼兒園大班語言教案老鼠娶新娘及教學反思[五篇范文](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 娘，先進行裝扮。第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。新娘聽到鑼鼓聲上花轎。新郎新娘到新房――六人共同前進。新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘（或新郎），邀請一位新郎（或新娘）繼續游戲。教學反思：一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。大班語言教案老鼠娶新娘 7活動目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。感受故事帶來的挑戰與滿足。活動準備：PPT課件，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》漢字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓。活動過程：一、激趣導入出示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上花轎，當了新娘。老師溫柔有情感的講述《老鼠娶新娘》的故事。二、故事提問美叮當的爸爸村長想為美叮當找一個最強的新郎，他在故事中遇到了誰呢?將幼兒回答出的結果出示循環圖，他找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。幼兒說到誰就出示圖卡。將孩子所說的強者排序老鼠怕——貓怕——太陽怕——烏云怕——風怕——墻怕——老鼠每個人都有最強的地方(將它們最強的文字形容詞貼在相對應的下方)你們能說說它們最強的地方嗎?小結：他們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。三、最強的你每個人都有最強的地方，我們也有，你們最強的地方是什么呢? (引導孩子用：我最強的地方是……的話語句子來表達)四、挑戰賽：看誰能記住同伴的優點，看誰記住的最多。總結：每個人都有自己最強的優點，如果你們相互學習肯定會越來越優秀。五、美叮當的新郎世界上沒有最強的人，那么美叮當到底會找誰做新郎呢?六、游戲：抬花轎美叮當坐著花轎結婚了，讓我們也去慶祝他們，拍著手唱著童謠，聽著音樂我們一起走。大班語言教案老鼠娶新娘 8各位領導、老師：大家好！今天我說課的內容是大班的語言活動《老鼠娶新娘》。一、教材分析根據著名心理學家皮亞杰的“心理建構理論”，大班幼兒正是對兩性認識及對“結婚”這個社會概念的敏感期。在幼兒園經常有小朋友很興奮地對我說：“老師，我在街上看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”看著孩子們對“新娘子”、“結婚”這么感興趣，如何讓正在興奮點上的幼兒了解更多關于中國傳統文化及“結婚”的一些習俗和特點呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個活動。《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，蘊涵了很多中國的習俗。二、目標定位根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面的目標，目標為：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。（難點）自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）三、活動準備我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要是：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。知識經驗準備是：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等。四、說教法新《綱要》指出，教師在活動過程中，要創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、啟發聯想法、交流討論法、領域滲透法等。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情和表演欲望，在體驗中提升思維和能力。通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。五、說學法根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特征，我采用的學法有：多感官參與法、討論談話法、游戲表演法等。用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。與此同時，還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，體現了“以幼兒發展為本”的理念。六、說教學程序（一）激趣導入欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。以民族音樂引入，在營造“中國風”。喜慶的音樂，孩子的心弦將被扣動，思維將被激活，激發了幼兒主動學習的興趣。出示花轎圖片，引發對故事的想象。通過展現活動的主要情節“娶新娘”，這件本屬于成人世界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起幼兒對接下來活動的熱情。接著，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。（二）欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事。幼兒由視覺與聽覺相結合來欣賞故事，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的故事內容，理解各事物之間有各自的長處。（難點的突破）理解事物之間的強弱關系。由于幼兒已經對故事角色有所了解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關系特點，感受事物的強弱關系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助于調適幼兒的失衡心理。討論：你有沒有最強的地方。首先請幼兒互相交流自己最強的長處，通過說說自己的“最強之處”，突出每個人都有自己的優勢，要對自己有信心，從而激起些許的自信情感。討論如何讓自己變得更強，形成一個朋友圈，感受揚長補短的道理，完成活動的核心目標。（三）游戲感受講述故事結尾。此環節回歸故事，進一步感受婚慶的民風民俗。游戲：抬花轎運用故事中抬花轎的情節開展運動與游戲，將已獲得的認知用行動表現出來，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。此環節面向全體幼兒，使幼兒在過程中體驗中國傳統結婚抬花轎的民間風俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂趣。可以說，活動最后安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。延伸活動：區域活動中繼續玩“抬花轎”的游戲。當然，在實際的教學活動中，教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實際反映和接受能力及時調整，做到預設和生成的結合，努力體現“以幼兒發展為本”的教育理念。我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！【活動設計活動目標】體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。【活動準備】物質準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。經驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情。【活動過程】（一）激趣導入欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（2）今天在這段音樂下，會發生了什么事？引發對故事的想象(出示花轎圖片)。（1）這是什么，它是做什么用的？（2）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎？（二）欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事。理解事物之間的強弱關系。（1）你們認為誰是世界上最強的新郎?（2）盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)討論：你有沒有最強的地方。（1）鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。（2）尋找“揚長補短”的朋友圈，你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。（三）游戲感受講述故事結尾。師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？游戲：抬花轎。師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）活動延伸：區域活動中繼續玩《抬花轎》的游戲。大班語言教案老鼠娶新娘 9活動目標讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰。培養幼兒的樂意參加和愿意傾聽。培養幼兒的表演能力。培養幼兒的思考能力。能分析故事情節，培養想象力。萌發對文學作品的興趣。重點難點明白故事的情節，并進行創作性表演。活動準備幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風、烏云、墻、鼠先生）。活動過程首先故事導入，說有幾只小動物想到班上來和大家做好朋友，他們要和我們一起玩游戲，但是呢，在他們出來之前，老師要給小朋友講一個故事，然后再慢慢的請他們出來好不？拿出書慢慢的講起來，當講到有一只動物或一種物品的時候就把它請出來。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏云、風、墻、鼠先生。講完這故事之后呢，老師再和小朋友一起根據書上的圖再復述一遍。復述完了之后開始發問了：老鼠嫁給了誰呀？老鼠在什么時候結的婚呢？老鼠的爸爸想在什么時候嫁女兒呢？問完了之后，老師引領寶貝一起來演這個故事，老師先演一遍，請寶貝來演，老師輔導，然后在請另一組寶貝上來演，老師在旁邊當旁白，演完之后可別忘了表揚哦。演完之后，發書，讓寶貝自己根據老師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦講述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。回家將這故事講給家長們聽一下，培養寶寶的語言能力。教學反思在這節課的過程中呢，可以訓練寶貝們之間的合作精神，培養幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂！大班語言老鼠娶新娘教案反思活動目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。領會故事蘊含的寓意和哲理。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。活動過程：（一）激趣導入欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？幼：好像在過年；結婚；開業。師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？引發對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？幼：花轎，結婚用的。師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的`圖片）師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。（二）欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事理解事物之間的強弱關系師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）幼：我認為太陽最強。師：你們都同意嗎？幼：不同意，因為烏云比太陽強。師：那么，你認為誰最強？幼：風最強。師：有反對的嗎？幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）討論：你有沒有最強的地方鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。 請幼兒記住自己朋友的長處。師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。）問幼2：你什么地方不強？幼2：吃飯不強。幼3：我吃飯強。師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。（三）游戲感受講述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？幼：找自己最喜歡的老鼠。師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）童謠老鼠女