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青島版科學四上水變熱了教案及反思(編輯修改稿)

2026-01-09 23:49 本頁面

　

【文章內容簡介】的現象以不同形式反復地、不厭其煩地說，直至說透、說明白，既可鍛煉學生們的實驗表達能力，又為下面分析原因、建立對流概念打下基礎。】為什么加熱之后就出現了水中物體上升以后下降，然后再上升再下降，這樣不停循環運動的現象呢？這種現象說明了什么呢？小組同學討論一下。學生討論，師指導并參與討論。生匯報熱水上升，冷水下降。非常正確。熱水上升，冷水下降，就形成了水的相對流動，這是一種什么現象呢？請看大屏幕。【引導學生透過現象看本質，培養學生從實驗現象中提煉科學概念的初步能力。】課件展示。（旁白：加熱后，底部的水受熱上升，周圍和上面較冷的水下降，流過來補充，被加熱后又上升??就這樣，冷水和熱水相對流動，科學上把這種傳遞熱的方式稱為對流。）板書：對流熱水上升就是水在傳遞熱，通過對流，燒杯里的水溫度就升高了，溫度升高，水就變――變熱了。（板書課題）水是通過什么方式變熱的？簡單地說，對流就是什么？同學們真不簡單，利用實驗認識了對流現象。下面咱們休息一會，來做個小游戲，好不好？出示金魚，問學生這種普通的金魚生活在常溫水還是熱水里？生回答。在日常生活中，它只能生活在常溫下的水里。如果把它放入開水里會怎樣？學生猜測。但是今天，老師就讓這條金魚在開水中游泳，你們信不信？到底會發生怎樣的現象呢？咱們試試看？注意看！老師開始加熱！要仔細觀察，看誰最先發現現象。師邊說邊操作。水開了嗎？魚怎樣？學生回答。這是怎么回事呢？小組討論一下。學生回答上方的水開了，熱水不容易向下流動，下方的水仍然是涼的，所以，魚還能自由自在的游動。如果在底部加熱會出現什么現象？為什么？生回答。為什么在瓶口加熱小金魚還在游來游去，誰再來說一說？生回答。你們的意思是說下面的水是涼的，誰敢上來摸一摸下面的水究竟是涼的還是熱的？生摸。看來，當熱水在上面

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