教育因奉獻(xiàn)而美麗(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 、活動(dòng)，針對成績與不足進(jìn)行針對性的教育。同時(shí)發(fā)揮少先隊(duì)組織的先鋒作用及積極因素，重點(diǎn)抓好養(yǎng)成教育。以“行為規(guī)范”為基本內(nèi)容。辦好黑板報(bào)、手抄報(bào)，讓學(xué)生在“受感動(dòng)”教育活動(dòng)受到教育。(2)、家校聯(lián)系形成合力。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”將通過召開家長會(huì)，建立家校聯(lián)系的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。(3)、展示活動(dòng)激發(fā)興趣。展示活動(dòng)是指“慶六一”和“小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”兩次大型展示。展示要激發(fā)學(xué)生參與的積極性，做到趣味性。力求形成特色，全面開花。(4)、安全工作未雨綢繆。安全工作責(zé)任重于泰山，學(xué)校消危工作的開展對我們提出新的工作要求，做好安全工作，我們責(zé)無旁貸。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)和全體教師簽訂責(zé)任書，強(qiáng)化每一位教師的責(zé)任，實(shí)行安全首問制，實(shí)現(xiàn)一崗雙責(zé)，突出安全教育的經(jīng)常性，包括安全知識(shí)、安全提醒、安全宣傳、主題班會(huì)等。并做好安全檢查、安全隱患排除、緊急疏散演練、疾病預(yù)防等。繼續(xù)做到安全工作三到位，即教師說到位、教師跟到位、全體師生做到位，明確規(guī)定學(xué)生的行走路線以及課余時(shí)間學(xué)生的活動(dòng)范圍，教師在下課期間維護(hù)學(xué)生安全，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)性的現(xiàn)象及時(shí)勸阻，積極避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，以高尚的師德切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，明確職責(zé)，承擔(dān)責(zé)任，保證教育教學(xué)工作規(guī)范有序，確保在學(xué)校消危工作順利進(jìn)行。我校通過一系列的德育活動(dòng)，廣大師生提升了思想品德水平，學(xué)校德育工作取得一定的成績，同時(shí)也得到了社會(huì)的認(rèn)可，但是德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的工作，是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距，離兄弟學(xué)校還有一些距離，我們將尋找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索德育工作新渠道。教育因和諧而美麗濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙偉平和諧能產(chǎn)生美，萌發(fā)愛，尋求真，能使生命煥發(fā)出應(yīng)有的光澤；有人說因?yàn)楹椭C我們的世界才會(huì)如此絢麗斑斕。和諧是人們的追求，也是教育的追求。走進(jìn)新課程，體驗(yàn)“課標(biāo)”新理念，關(guān)注“課堂”新變化，不難發(fā)現(xiàn)“和諧教育”在課堂教學(xué)中的巨大作用。教育家第斯多惠說：教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。面對一群群天真爛漫的孩子，我們在教學(xué)中應(yīng)更多考慮創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)入多彩的知識(shí)海洋，認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)和理解。多考慮“蹲下身子”和學(xué)生交流，用心靈去聆聽學(xué)生的心聲，用真情去換取學(xué)生的信賴，使自己真正成為學(xué)生尊敬與喜愛的良師益友，從而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在教學(xué)過程中，教與學(xué)是一對主要矛盾，它主宰著教學(xué)的整個(gè)過程。只有當(dāng)教與學(xué)這兩種行為、兩個(gè)過程達(dá)到和諧時(shí)，教學(xué)才能獲得最佳效益。教與學(xué)和諧的實(shí)質(zhì)就是要使教育的節(jié)奏與學(xué)生身心發(fā)展的節(jié)律和諧，進(jìn)而產(chǎn)生諧振效應(yīng)。如教學(xué)一年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，課前我準(zhǔn)備了一段運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員入場的進(jìn)行曲，放給學(xué)生聽。學(xué)生馬上來了興致，都搶著說是開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)放的音樂。我趁勢說：“原來今天‘森林運(yùn)動(dòng)會(huì)’開幕了(讓學(xué)生邊聽音樂邊看圖)，請小朋友看看有哪些代表隊(duì)參加了比賽？”這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，都爭著說。我抓住時(shí)機(jī)又問：“你還想知道什么呢？”通過討論交流，有的學(xué)生說：“我想知道哪個(gè)代表隊(duì)參加比賽的項(xiàng)目多？”有的學(xué)生說：“我想知道每個(gè)代表隊(duì)分別來了多少小動(dòng)物？”有的學(xué)生說：“我想知道最后哪個(gè)隊(duì)得了冠軍？”??我由此提出一些統(tǒng)計(jì)的要求和做法。在此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧的教育氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、現(xiàn)實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是可親可近的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)生在不知不覺的情景中展開對數(shù)學(xué)問題的探索，不僅學(xué)得主動(dòng)，而且興致盎然。還有一次在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)”板書10時(shí)，一個(gè)小男孩舉起小手說：“老師你寫的10不夠漂亮。”我說：“那你愿意告訴我，怎樣寫能更漂亮嗎？”學(xué)生說：“如果左邊的1斜一點(diǎn)就漂亮了。”我說：“那允許我再寫一個(gè)好嗎？”學(xué)生說：“行！”這是我認(rèn)認(rèn)真真地又寫了一個(gè)10。學(xué)生們不由自主地鼓起了掌。可見教師只有尊重、信任、理解、熱愛學(xué)生，與學(xué)生平等相處，誠懇相待，才能更好地完成教育工作。同樣，學(xué)生與學(xué)生之間也要形成一種相互愛護(hù)、相互關(guān)心、相互幫助的團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣，在學(xué)習(xí)過程中形成一種積極向上、共同進(jìn)步的心境，學(xué)生的各種潛能才會(huì)得以展示和發(fā)展。另外人與知識(shí)也要實(shí)現(xiàn)和諧，讓教學(xué)超越課堂，只有遵循這一規(guī)律才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到求知的愉悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此在教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生多一些耐心、愛心和真心，讓教育成為流淌的音樂；多一些熱情、友情和親情，使教育成為一種超越，一種情懷；讓學(xué)生在這種“心理自由”中輕裝上陣，放飛想象，全心地積極地自主學(xué)習(xí)。和諧教學(xué)正是我們課堂教學(xué)的緣起，又是課堂教學(xué)追求的境界。淺議小學(xué)生德育教育的方法與途徑崔麗萍加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？下面談幾點(diǎn)看法。一、擺在首位，做到心里反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。****同志在《關(guān)于教育問題的談話》中強(qiáng)調(diào)，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)，在師生中展開了“老師學(xué)”，“我也學(xué)”的活動(dòng)。以“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)為東風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)