新聞寫作的要求(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 立強大的國防。但是,不論站在哪一方的戰爭抗議者均不在此列,因為他們關心生命。我們現在處于一種可怕的混亂中。為什么?我們需要站在別人的角度思考問題。踏出國門殺死別人也許是保護你自己的方式。從其零散的語義來看,這段話涉及的是關于美國是否應該派兵入侵阿富汗或伊拉克的論爭。那么,他到底是什么觀點呢?在我的課堂上,同學們有完全不同的理解。有同學覺得他是反戰的立場,有的同學則認為他是支持美國進行戰爭的。也有同學認為他是比較矛盾的。其中,“但是”這個轉折連詞也給大家帶來了不同的理解。而在我看來,用一句通俗的話評價這段話就是:“前言不搭后語”。用專業一點的話說,從思想到表達,沒有得到合理的組織。這種造成多重理解——乃至完全相反的理解——的文本,在評論中是應該避免的。二、適合新聞傳播的規律和要求除了要符合意見表達的一般規律,即議論文寫作的規律之外,新聞評論寫作另一層面,就是其新聞性,即適合新聞傳播的規律和要求。這主要體現在如下兩個層面上: 在內容方面,新聞評論至少應該包含一定的新聞信息。這些新聞信息或者是評論的對象,或者是評論的論據。一般來說,新聞評論首先應該以新聞信息作為評論的對象。但是,也還有一些新聞評論的對象,雖然并非新聞信息,但卻是人們當下都在思考著的問題。新聞評論針對的這兩類對象,也是新聞評論的兩類選題。新聞評論之所以以這兩類選題當家,是因為新聞評論傳播的對象,也像新聞報道傳播的對象一樣,是新聞媒體的受眾,他們往往就是同一群人。人們閱讀新聞報道,自然會對報道中涉及的事實的意義、價值、可能性、相關性、矛盾性、沖突性等一系列問題的答案產生期待。新聞評論就是滿足這種期待的。朝陽【wlsh0908】整理【愛文庫】核心用戶上傳所以,新聞評論不應該是沒有針對性的空發議論,或針對陳年舊事的議論。(中國古代的議論文,確實有針對歷史事實或歷史問題做翻案文章、重新評價的傳統,比如柳宗元的《駁復仇議》、《桐葉封弟辯》、王安石的《讀〈孟嘗君傳〉》、歐陽修的《縱囚論》、蘇軾的《賈誼論》《晁錯論》等。)那些議論即使再深刻,也沒有在新聞傳播渠道中傳播的價值。如果沒有新聞信息作為與當下新聞閱讀的連接點,一篇評論就會顯得過于靜態,與新聞傳播的動態節奏不相符合。新聞事件層出不窮,而人們的思想認識卻不大可能更易過快。新聞評論實際上就是人們用相對穩定的思想認識來對層出不窮的新聞事件作出具體的判斷。這樣的判斷在認識水平上可能會出現重復。但正是在這樣的判斷中才能發現:那些真正新聞的事物是什么,那些真正值得認識和思考的東西是什么。新聞評論作為一種新聞文體,通過新聞媒體傳播到新聞的受眾,要適應新聞傳播和接受的一些形式規律。在表達方面的效率性就是其中的一個規律。新聞評論的效率性,應該著眼于是否有效率地表達了論點。而讓讀者盡早地接觸到論點,盡可能突出地表達論點,就是其效率性之一。這需要在形式方面,即文章內在的結構中精心安排。文章的結構問題,就是構成文章的各個組成部分之間的關系問題。就是比如,在文章開頭部分對新聞事實進行簡要敘述,是新聞評論通常采用的結構。但是,如何使敘事更有效率?如何更快地把作者的觀點表達或暗示出來,以盡快抓住讀者?這里面就有值得注意,并需要反復練習、摸索的地方。敘事不能過于沉悶、迂緩和枝蔓。在敘事中,哪些要素和細節要寫進來,哪些要素和細節不必寫進來,這都要著眼于它們與論點的相關性。如何把必要的敘事性內容巧妙地分散到后面的議論之中,以避免敘事過長造成的節奏沉悶,這也是需要作者在新聞傳播的節奏中把握的分寸。我認為,上面這些就是新聞評論寫作的一些最基本要求,即針對初學者在寫作過程中最容易出現的問題而提出的要求。而認識的深刻、觀點的新穎、運用材料的豐富、語言的精彩,都還不在其中。那些是更高一個層次的要求。朝陽【wlsh0908】整理第三篇：校園網新聞寫作格式要求校園網新聞寫作格式要求新聞寫作的基本要求：準確、及時、規范 校園網新聞寫作規范 關于文字：字體：宋體四號；段落：固定值28；每個自然段首行縮進兩格。關于標題：編輯制作新聞標題時，要簡明扼要，突出新聞要素，字數不宜過多，限定在20個字以內。必要時可加副標題，予以說明。在新聞編輯頁面里專門設有題目、副標編輯欄，正文中無需體現標題。關于內容：寫作和編輯新聞稿件，首先應檢查新聞的基本要素是否正確：時間、地點、人物、什么事、為什么、怎么樣。新聞報道要客觀，一般使用第三人稱。涉及單位名稱，第一次在稿件正文中出現，應使用準確的全稱，之后可以使用規范的簡稱。例：各二級單位、部門名稱規范用法為：學院、辦公室。首次提到應使用全稱，之后可用“學院”“部門”簡稱表述。報道各級領導講話的，一般應避免使用“重要講話”、“指示”等詞匯。主要使用“指出、強調、**說”等詞匯。在對某一事項表達意見，也可用“表示”。報道學校各級領導活動的，不使用“親自”、“親臨”等形容詞。除全校大型會議外，一般會議避免使用“隆重、熱烈”之類的詞匯。報道學生活動或其他新聞事實，不使用“最佳”、“最好”、“最著名”等帶有強烈、主觀評價的色彩的詞匯。如“同學們一致表示如何如何”此類語句應酌情使用。如稿件確需評價性質的文字，可具體采訪某同學，如“某某專業2013級1班某某同學表示，如何如何。”學生姓名應真實完整。院部、處級單位的活動，單獨介紹人物時，一般寫到正、副處級；在活動中涉及相關人物可寫到正科級（院聘助理）。部門組織的一般性會議報道，如有校領導在會上講話，部門正處級負責人部署工作可提及姓名，其他人布置工作則一律使用“會議要求、會議對****進行了部署、會議安排了***等工作”等詞句。明確不能發布的新聞內容如下：任何集體或個人帶有商業性質或廣告推廣的新聞； 報道時間嚴重滯后的新聞；口號式、文件式、總結式或語言風格明顯不符合新聞寫作要求和規范的稿件； 關于圖片：新聞報道一般要配發相應圖片，每篇報道一般限定在1至5張，重要報道每篇不超過10張。遇特殊情況圖片較多時，可將多幅圖片縮小合并為一張（如有多人發言情況）；圖片大小不得大于500k