校本教研活動計劃[5篇范文](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ）、“靠”（靠行政部門、教研部門）現象；三是從本校和教師自身的實際出發，充分發揮學校內部的潛在教育智力資源，盤活學校 內部的資源，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和和解決實際問題的能力。三、組織領導為確保校本教研活動開展收到實效，學校建立校長負總責，分管校長直接抓，教導處具體抓的教育管理模式。積極構建分層管理逐級落實，全員參與的教學研究管理機制。校本教研領導小組組長：李維忠副組長：郭郡民薦學校教研活動計劃薦中學教研活動計劃薦小學教研活動計劃本文來自: 好詞好句網:///2014415/()詳細出處參考：第二篇：校本教研活動計劃為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造“貿城”品牌。特制定本學期學校校本教研工作計劃如下： 一、強化校本教研的各項制度（一）加強備課組校本教研工作制度積極開展教研活動，組織各教研組每學期開學初，系統地進行教材研究，以年級組為單位的備課組一學期進行四次以上有效率的集體備課。認真完成備課組內的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，教齡在五年內(含五年)的教師每學期校內教研課聽課至少16節，教齡在五年以上教師每學期校內教研課聽課至少12節；在教學實踐的同時，要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。（二）繼續開展聽評課活動每位教師每學期制定一個教學研究主題；圍繞教學主題每學期至少要組織好一次以上有質量、有效率的公開課。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。（三）加強教師個人校本教研工作制度教師要及時認真地撰寫課堂教學小記，每學期完成（原創）一篇教育教學案例或敘事；推薦（轉載）一篇精彩的案例或敘事；撰寫（原創）一則教育教學理論書籍的讀書筆記。進行有計劃的教育教學理論學習，將先進的經驗引入自己的教學之中。每學期教研組內組織2次專題學習討論，把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。二、主題化校本教研活動（一）繼續扎實開展青年教師基本功練習教師的基本功是教師進行教學活動的一種基本素質，需要在實踐中不斷練習、不斷提升。本學期，針對有效教學的學校重點工作，計劃開展教師學科作業設計和有效教學案例編寫的基本功比賽。在比賽之前，教研組長應組織教師組內學習，對青年教師進行有效指導。（二）“貿城講堂”校際活動本學期，將開展2次“貿城講堂”活動。講堂將圍繞一個主題展開。在講堂中臺上老師主講案例，臺下老師積極互動，并進行專家點評。與以往講堂不同的是，本學期的“貿城講堂”將與寧波市江東區實驗小學聯誼開展，邀請江東實驗小學的老師主講或點評。通過這樣有計劃有實效的校際活動，旨在加強與兄弟學校的聯系，實現教育教學資源的共享，它山之石，攻我之玉。（三）特色教學研討周本學期結合學校校本教研研究的大主題，各個教研組經過開學初全組討論確定集中研討主題如下表格；教研組長根據自己教研組的研討主題制定活動方案。教研組研討主題語文高段語文低段構建有效的師生對話場數學組英語組藝術組科學組品德組體育組（四）讀書筆記撰寫繼續提升教師的文化修養，提倡開展教師辦公室閱讀和睡前閱讀。安排一次讀書筆記撰寫的校本教研活動，實現閱讀生活與心情的分享與交流。三、主要活動安排九月：教研組長會議組織教師學習教學理論,鉆研教材，制定授課計劃。集體備課。教研課開始。十月：貿城講堂（1）特色教學研討周聽課評課活動。十一月：青年教師基本功比賽（1）教師讀書隨筆撰寫聽課評課活動。十二月：貿城講堂（2）教師基本功比武（2）復習計劃交流研討一月專題學習。完成資料歸檔。校本教研教研組長及教師個人考核第三篇：校本教研活動計劃繁榮寄宿制小學校本教研活動計劃20172018學第一學期為了激發所有教師積極投身于教育教學研究的熱情，探索培訓、教研、科研“三位一體”的校本教研機制，促進青年教師專業化發展，構建學習型、科研型學校，現制定我校校本教研活動計劃。一、指導思想：以教育局教學工作要點為依據，以全面提升我校廣大師生的綜合素養為目標，以校本教研工作為依托，結合我校教育教學實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展出發，從教師專業成長的需要入手，實現教學觀念的轉變，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學?！耙陨鸀楸?，實效課堂”的可持續發展。二、校本教研研究目標：以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“以生為本，實效課堂”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。具體目標如下：通過開學初的校長、主任、及骨干教師的業務的業務培訓以及各種內教研組組長對本組成員進行的新課程標準的培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。通過自我研讀教育書刊雜志、外出或網絡培訓以及校內外的觀課、議課等形式，讓每位教師學習新的教育理念，促進教師的自我反思和專業化成長，提高教師的教學理論水平、教學分析能力、評價能力。這是本學期的重點。抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。觀摩每位教師的集體備課下的常態課，骨干教師的優質課，青年教師的匯報課，嘗試案例分析，促進教師專業水平的提高。三、具體要求：學校根據我校的教育現狀和教師的綜合素質情況制定本學期的校本教研計劃。根據學校的校本教研計劃，各教研組組長要根據組內的教學實際，制定出符合教情和學情、可操作性強的教研組詳實地工作計劃，并真正落實。要有計劃，有記錄，有活動主題，有詳實的活動過程資料，有活動總結?；顒訒r以“研”為主，定時間、地點、內容、主講人等，進行專題研討，促進教師與同伴的對話，提升每位教師的專業素養。每位教師要根據自己的學科特點和學段特點及本班的學生實際，制定詳實的小課題研究計劃，通過讀書與實踐，重點探索教學中存在的問題和困惑，進行專題性研究和反思和寫作，達到解決實際問題和提高自己的業務水平的目的。四、具體步驟和方法：重組機構。成立以李洪武校長為組長，趙校長主任為副組長，教導主任、教科研主任及年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建三個教研組：語文組，數學組，綜合組。學習提高努力做好校本培訓工作（1）培訓工作日?；?。我們把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合，規定每學期初為全體教師的業務學習時間，每個月月末