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班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料5篇(編輯修改稿)

2025-10-21 12:06 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】成情況分層要求。比如喬斌同學(xué)，從初一到現(xiàn)在，名次一直是班級(jí)倒二，只有少數(shù)幾次將作業(yè)全部完成，在各種說(shuō)教、小懲罰依然無(wú)果的情況下，我同意將他的作業(yè)完成程度由全部完成降到完成60%即可。最近幾次，他的作業(yè)完成程度基本是80%，但我還是會(huì)表?yè)P(yáng)他。注重班級(jí)人際關(guān)系管理對(duì)于學(xué)生與各科教師之間的關(guān)系我十分關(guān)注，經(jīng)常與科任教師討論學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)與科任老師攜手解決學(xué)科難題。在學(xué)生面前始終捍衛(wèi)教師權(quán)益是我的宗旨。因此，一年半以來(lái)，我們班沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次學(xué)生頂撞教師的情況。對(duì)于學(xué)生們之間的人際交往我同樣關(guān)注，聽(tīng)取學(xué)生心聲，及時(shí)調(diào)整人際關(guān)系。同樣還是差生喬斌，由于他本人家庭的原因，導(dǎo)致他的性格內(nèi)向，不愿與人交往，基本沒(méi)朋友。初一時(shí)多次“優(yōu)幫差”座位調(diào)整他都感覺(jué)非常煎熬，與班級(jí)其他人性格不合，不能適應(yīng)他人的講題方法，他人也反感喬斌，最終不僅成績(jī)沒(méi)提高，反而導(dǎo)致了他對(duì)部分同學(xué)的反感、厭惡，厭學(xué)情緒漸有體現(xiàn)。多次的座位嘗試后他發(fā)現(xiàn)只有許寧同學(xué)能夠帶動(dòng)他學(xué)習(xí)，本著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的原則，與許寧交流后得知她愿意帶喬斌，于是便將他倆的座位調(diào)到一塊兒。同時(shí)我也囑咐過(guò)喬斌他的座位來(lái)之不易，要好好珍惜，也慢慢教他一些交友原則。自從調(diào)座位后，喬斌的作業(yè)每次都能完成70%、80%，學(xué)習(xí)勁頭也足了，笑容也多了，也有朋友了。無(wú)論孩子成績(jī)?cè)鯓樱茏屗约菏菦](méi)被放棄的，能夠讓他感受友誼的溫暖，這也是教育的力量。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)思想決定著行動(dòng)，行動(dòng)體現(xiàn)著思想。初中生早戀現(xiàn)象、厭學(xué)現(xiàn)象是繃緊家長(zhǎng)、教師神經(jīng)的字眼，這些現(xiàn)象也是我時(shí)刻留意的。對(duì)于早戀現(xiàn)象存在與否，我通過(guò)自我觀察、私下詢問(wèn)等方式關(guān)注；對(duì)于厭學(xué)現(xiàn)象，我通過(guò)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、逐個(gè)談話詢問(wèn)的方法關(guān)注。一年半以來(lái)，我班未出現(xiàn)早戀現(xiàn)象與厭學(xué)現(xiàn)象，所以針對(duì)解決這兩種現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，還需大家多指點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)人狀況學(xué)生的衛(wèi)生狀況、健康狀況都需要關(guān)注。依然還是喬斌，他沒(méi)朋友的原因之一是因?yàn)樗蛔⒁鈧€(gè)人衛(wèi)生，有學(xué)生跟我說(shuō)他們不愿意跟喬斌做朋友是因?yàn)樗兄K兮兮的衣著、不潔凈的牙齒、洗不干凈的小臉。于是我從喬斌同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生開(kāi)始抓起，每次查宿舍都親自看他洗漱，同時(shí)也讓宿舍其他人監(jiān)督。總之，現(xiàn)在是有人愿意與他做朋友的。身體是革命的本錢，我班有少數(shù)幾位同學(xué)體質(zhì)較差，家校聯(lián)系過(guò)程中我曾對(duì)家長(zhǎng)提議，希望給自己的孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。在每次變天時(shí)，我也會(huì)囑咐學(xué)生們適當(dāng)添減衣物，注意道路安全。為避免因生病耽誤課程，我還會(huì)提醒住校生們將部分必備藥品放于宿舍，以備不時(shí)之需。以上便是我要交流的話題，希望大家指正。謝謝。第三篇：班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!首先感謝學(xué)校給我們提供一個(gè)這樣的平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，本著學(xué)習(xí)取經(jīng)的原則，借這個(gè)機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指出。下面我談一談一年來(lái)自己的所想所作，與大家共同探討ban。班級(jí)是落實(shí)學(xué)校方方面面工作的基本單位，在學(xué)校班主任是最小的官，像村官一樣，在教師群體里找不到再小的主任了，同時(shí)班主任又是最大的官，大小事都要管，學(xué)校的事都要通過(guò)班主任去落實(shí)。因此，國(guó)家也非常重視班主任工作，國(guó)家直接出臺(tái)政策提高班主任待遇；評(píng)選職稱、特級(jí)教師要求必須有多少年的班主任工作經(jīng)歷；國(guó)家級(jí)模范班主任是從全國(guó)優(yōu)秀教師中又評(píng)選出來(lái)的，這些都可以看出班主任的地位。二、班主任要有預(yù)見(jiàn)性，要科學(xué)管理班集體，善于做學(xué)生的思想工作。一、初二是學(xué)生的育苗期，初三則是學(xué)生的結(jié)果期。學(xué)生一進(jìn)入初三，對(duì)成績(jī)好的來(lái)說(shuō)，則是生活在緊張、充實(shí)和快節(jié)奏中，他們?cè)谛袆?dòng)上則表現(xiàn)為配合老師、積極向上。而對(duì)于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)則有一定的迷惘、等待。他們表現(xiàn)為 “蓄而不發(fā)”、“逆來(lái)順受”。對(duì)喜歡的老師，喜歡的學(xué)科認(rèn)真肯干，而對(duì)不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對(duì)較差的同學(xué)則體現(xiàn)出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀(jì)律、與老師抵觸。針對(duì)此種情況班主任在工作時(shí)要根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的方法，從不同的角度，用不同的方式，有預(yù)見(jiàn)性的作好思想工作，化害為利。在做學(xué)生思想工作時(shí)，要預(yù)見(jiàn)到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。學(xué)生是未成年人，就是初三學(xué)生，也屬于半成年階段，這個(gè)階段可以說(shuō)是人生的“多事之秋”：厭學(xué)、逃學(xué)、打游戲、打架、談戀愛(ài)、燒煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，我們要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在處理學(xué)生時(shí)，在同一個(gè)學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個(gè)人覺(jué)得，對(duì)極個(gè)別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。三、要一如既往的狠抓班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。班風(fēng)建設(shè)要持之以恒，不能認(rèn)為學(xué)生

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