pep小學英語四年級上冊第五單元教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 在單詞中的發音/ /。出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。me,he,she,we / /放Let’s spell部分的錄音，學生跟讀。小組學習：找一找還有那些單詞中字母e的發音是/ /？小組匯報交流并總結。三、趣味操練（Practice）游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有e/ /的發音。如：me,he,she,we游戲：擊鼓傳花。誰拿到花，必須說出一個含有字母e的單詞。學寫單詞，并指導學生描紅。四、作業（Homework）聽錄音，給家長讀單詞。一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。1．bed me we he she找出發音與眾不同的單詞。 he red me let四上U5A3(讀寫課)教學內容:A Read and writeC: Story time我的設計 教學目標：能力知識目標(1)四會掌握bread, egg, milk, water.(2)能聽懂：What would like for breakfast?情感、策略、文化目標：培養學生學習英語的積極態度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。教學重點：bread, egg, milk, water 的拼讀。教學難點：bread, egg, milk, water 的拼讀教學準備：老師準備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。學生準備食物、飲料詞卡。教學過程：Step 1 Preparation a song “What Would You Like ?” talk 師生問答: What would you like for dinner? I’d like? ?然后同桌開火車操練，連鎖問答。’s learn ,Let’s talk部分的錄音，跟讀，齊讀。Step 2 Presentation ，告訴學生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學生理解此句意思，：What would you like for breakfast? 多讓幾個學生回答。“猜一猜“游戲讓學生問: What would you like for breakfast? 師回答：I’d like some? 師注意說到食物、飲料單詞時只做相應口型，不發出聲音，讓學生猜是什么單詞，師板書在四線格內，師口型示范的單詞分別是 bread, milk, water, egg., 教學生拼讀并書空，注意總結字母或字母組合的發音規律。Step 3 Practice and say.（1）Ask and answer in eg: What would you like? I’d like some —r—e—a—.（2）Write down the words: copy three 。（3）組內比賽記單詞。 and say（1）讓學生自己填寫，師解釋 a glass of? What a big breakfast!的漢語意思。然后師出示答案，同桌交換檢查（2）齊讀（3）合上課本，學生手拿詞卡，比賽誰說的短文熟練。Step 4 ProductionMake a survey:小組內一人扮記者，調查組內同學。用What would you like for breakfast?問，I’d like?作答。 time：（可當本課讀的拓展），師準備道具讓學生表演更能激起學生的興趣。Step 5 Progress ：讓學生總結本課學習主要內容，齊讀。或讓個別同學說，其他同學補充。2..Read and write P 35 見配套練習（1）A: Can I have some, please?(牛奶圖)B: you are.(2)A: What would you like ?B: I’d like an.(雞蛋圖)。（3）A。What would you like for breakfast? B: Some(面包圖)。（4）A: Have some,please.(一杯水圖)3.．Homework: 做出本課的四張四會單詞的卡片，放到家中的實物旁。背誦這四個單詞的拼寫。四上U5B1（詞匯課）教學內容：’s learnLet’s do to know我的設計 教學目標： 知識目標 plate, fork, knife , spoon, ．聽懂指示語，并按照指令做出相應動作、能力目標：能聽說認讀本課詞匯，并在實際生活中運用。情感、策略、文化目標：培養學英語用英語的興趣培養學生學習英語的積極態度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的知識。教學重點：能夠聽說認讀plate, fork, knife , spoon, ：。教學準備：，叉子，刀，湯匙，筷子等實物。2．：Step 1 Preparation a song“What would you like?”：bread, egg, milk, Write and say Step 2 Preparation ⒈單詞導呈 ⑴教學plate 師出示實物plate,板書并教讀。指出a發字母讀音，e在詞尾不發音并滲透音標教學，進行升降調教學。師把盤子遞給一個學生，說pass you a plate,再讓學生傳給自己，說 Pass me a ！師再把盤子遞給一個學生教會學生說：Can I help you? 師可釋意。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學生分成兩大組，對話操練。⑵教學knife師出示實物，板書并教讀knife,指出“i”發「ai」,詞尾e不發音，升降調教學，動作演示并說：Cut with the knife ,然后師生齊做動作齊說指令，滲透Let’s do 教學。⑶教學spoon, fork,用教學knife 的方法教學 spoon, fork 并滲透Let’s do 教學。⑷教學chopsticks 出示實物，板書chopsticks分音節教學，指出筷子常用復數形式，滲透use the ..聽讀正音 ，Step3 Practice 1．看口型猜單詞2．找朋友：兩組同學，一組拿圖片，一組拿詞卡，看誰找的又對又快。3．Let’s do ⑴聽錄音，觀察圖片。⑵聽錄音，做動作。⑶聽錄音，邊說邊做。⑷小組內操練。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡要介紹有關西餐甜點的小知識。Step5 Progress配套P36（一、二）小結：總結本課主要內容。Homework：用我們學過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對話課）教學內容：B Let’s talk Let’s chant我的設計 教學目標：能力知識目標：能聽懂、會說I can use ’s me try ,Help me show ?? like Chinese food,.we had a good you 、聽懂指示語，并按照指令做出相應動作，情感、策略、文化目標：培養學生學習英語的積極態度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的差異。教學重點：能聽懂、會說 Let’s talk 中對話。教學難點：能聽懂、會說：I can use chopsticks, Help ： 盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實物。，磁帶、教學掛圖。教學過程：Step1 PreparationSing a song“What would you like?”詞卡復習plate, knife, chopsticks, spoon, 、聽錄音，齊做P61，Let’s do Step2 Presentation ，說：look!Dinner is ready, what would you like for dinner? 再問：Do you like Chinese food or English food? 然后板書并領讀：I like Chinese food ,It’s ：Help yourself!并板書教讀。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use the fork and knife?幫助學生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。Step3 Practice 把聽到的句子選出來，師檢查答案并釋義： ⑴Help yourself.⑵We had a good time.⑶See you 、聽音正音跟讀對話，糾正發音 四人一組分角色朗讀課文，必要時請老師指導。請學生用恰當的語音語調表演對話。讀的最流暢的一組獲勝。Let’s chant ：先讓學生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。師再放錄音，跟錄音齊說。Step4 Production 小組內試著編一組新對話，用本課會餐時的語言材料。Step5 Progress小結：總結本課主要內容。配套P37，Listen and number。（）I like Chinese food.（）We had a good time.（）Let me try.（）I can use chopsticks.（）Let me show ..Read and choose.⑴A ：? B： Thank you.⑵A ：? B： Me too.⑶A ：? B： Good night.⑷A ：? B： ok, Here you me the like Chinese like Chinese ．HW: 聽錄音，讀熟對話。四上U5B3(讀寫課)教學內容：B Read and writeC Let’s check我的設計教學目標：能力知識目標：掌握單詞 rice, chicken fish，能聽懂：What would you like for dinner? 情感、策略、文化目標：培養學生學習英語的積極態度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。教學重點：四個四會單詞拼讀。教學難點：四個四會單詞拼讀。課前準備：師準備帶有四線格的圖片，學生準備詞卡，圖片。教學過程：Step 1 PreparationSing a song “What would you like?”P62 Let’s 、讓學生分組分角色表演對話。Step 2 Presentation師接著上一環節出示圖片，問：Would you like rice? Can you spell rice? 師出示詞卡并貼在黑板上，齊拼讀、個別拼讀，進一步問學生，what would you like for dinner?引導學生齊說：I’d like some beef, fish, Step 3 Practice Read and sayAsk and answer in : What would you like for dinner? S2: I’d like some chicken, 、Write down the words, copy them five 、組內比賽記單詞。Write and say ，師解釋You can’t eat so much.“你不能吃這么多” ，手拿圖片，比賽誰說的熟練。Step 4 ProductionMake a survey:小組內一人扮記者，調查組內同學。用What would you like for dinner? I’d like??作答。Let’s check P23 第一遍只聽不選，第二遍邊聽邊選，第三遍檢查。Step5 Progress 小結：讓學生總結，老師補充。配套：P38listen and write(1)chicken②fish③rice④ beefRead and write A：What would you like for dinner? B：I’d like some雞蛋圖A：Can I have some, 。B：Sure ,Here you ：Would you like some?牛肉圖 B：Yes ,：I’d like some。魚圖 B： you ：抄寫四會單詞五遍，試著默寫一遍。把Write and say 部分,熟讀并自己表達出來。第三篇：PEP小學英語三年級上冊第五單元教案PEP小學英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時教學內容：(A Let’s talk。Let’s play)教學目標：一、教學目標掌握句型，正確朗讀課文。能聽、說、認讀本課時句子I’d like some juice, you some bread, 、語調自然，并能在情景對話中進行流暢交際。能夠運用Have some?.給別人提供或邀請別人吃些東西。如：Have some 。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。能夠聽懂、認讀并表演對話。對中西方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹立學生健康飲食意識。教學重點:掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。教學難點：聯系實際表演、運用對話。教具準備：準備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日常