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西師大版小學一年級數學上冊8加幾教學設計(編輯修改稿)

2025-10-22 18:56 本頁面

　

【文章內容簡介】 39。學生可能數手指；有的學生可能……學生們逐漸地開始交流。在交流時討論為什么要把4分成2和2呢？同桌相互討論。師用課件演示并小結給8湊十和給4湊十兩種方法，邊講解邊板書三、進一步探索你們解決的這道題小青蛙很滿意，看他給你們出的第二道題。板書：8+5=請同學們邊擺邊算，然后小組交流算法。學生小組交流8＋5＝□的算法。學生代表講自己的算法。同學們說得很好，我們看看小青蛙給你們出的第三道題8+8= 8+7= 8+6=找一名學生板書，其他學生自己獨立完成。（交流計算結果）再完成練一練2四、課間休息小青蛙對你們的表現很滿意，他獎勵你們一首小青蛙的歌，想聽嗎？（播放小青蛙的歌曲。）五、鞏固提高聽完小青蛙歌曲，小青蛙還要你們闖三關，如果順利地闖過三關，說明你們聰明又伶俐。出示第一關，練一練1出示第二關，練一練2出示第二關，練一練4六、小結全課小青蛙對你們的表現非常滿意，他愿意做你們的朋友，青蛙是吃害蟲的能手，又是我們的朋友，我們要怎樣對待他們呢？【一年級數學《8加幾》教學設計】相關文章：《8加幾》的教學反思3.《8加幾》數學教學反思范文4.《7加幾》數學教學反思5.《8加幾》評課稿《8加幾》優秀教案《8加幾》教學反思8.《6加幾》數學教案教學設計《9加幾》教學設計第三篇：一年級數學《8加幾》教學設計一年級數學《8加幾》教學設計一年級數學《8加幾》教學設計一、師生談話導入：同學們！今天有這么多老師來到我們的課堂，我們給他們唱首歌好嗎？（學生唱“找朋友”）老師今天給你們介紹一位朋友（出示青蛙），你們想跟他作朋友嗎？但小青蛙有個條件，他愿意和聰明的小朋友作朋友，他要考考你們8+幾（板書課題），你們愿意接受考驗嗎?看小青蛙給你們出的第一道題。二、初步探索課件出示P86“算一算”小松鼠圖。（左邊8個，右邊4個。）仔細看圖，誰能給提個問題？學生提出：一共有幾只松鼠?問：怎樣列算式呢？請同學們試著計算8+4＝□（可以用學具），然后與同桌或前后桌交流一下。學生開始思考：學生可能擺花片；有的學生可能數手指；有的學生可能??學生們逐漸地開始交流。在交流時討論為什么要把

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