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送教下鄉項目小學數學學科培訓總結(編輯修改稿)

2025-10-24 05:07 本頁面

　

【文章內容簡介】有不變思想、有限與無限思想、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、極限思想、模型思想、方程思想、函數思想、優化思想、統計思想、分類思想、對應思想、幾何變換思想、隨機思想、代換思想和集合思想。而數學方法有四類：分析綜合法、歸納法、類比法和窮舉法。接下來胡老師就小學六年級數學上冊單冊教材中的數學思想方法給我們做了比較透徹的分析，讓我們不僅了解了這冊書的知識點內容，更為重要的是梳理了本冊教材中體現出了哪些數學思想。讓我們知道，作為一個老師，不僅僅要教知識，還要交給學生各種數學思想。只有思想的影響是深遠的、長久的。在《重視核心素養，精讀教材文本》中，胡老師告訴我們，精讀教材文本要掌握三個方法：一、立足多維空間，分析教材；二、系統梳理結構，把握教材；三、巧妙整合資源，整編教材。印象最深的是胡老師教給大家，每一位數學老師都應該有一個通讀小學六冊教材的信念。把整個小學階段的數學教材都通讀、分析、理解、概括之后，在自己的頭腦中會有一個系統知識的形成，這對于我們在教授任何學段的知識時無異于事半功倍。17日午是宋顯慶老師的講座《十大核心概念案例解讀》與《執行力：深化課堂教學改革，我們能做的是……》。課中，宋老師通過一個個數學教學案例的分析與解讀，得出：深化小學數學課堂教學改革，我們能做的是始終立足課堂：一、研讀教材抓本質，提高教師自身的學科素養。二、讀懂學生促發展，促進學生的可持續性發展。如何才能在提高教師素養的基礎上，又能促進學生的可持續性發展呢？從教學內容方面來說，從知識傳授為主向能力培養為主轉變；從教學模式方面來說，從課堂學習為主向多種學習方式轉變；從教學行為方面來說，從以教師為中心向以學生為中心轉變。深化小學數學課堂教學改革，需要每一位老師的努力，而歸根究底我們教師能做的就是把每一節課上好！17日下午是南昌市紅谷灘育新分校的劉克群老師的示范課《折線統計圖》。她以觀看紅谷灘近年來的發展變化的視頻導入，引出旅游人數有了極大的變化，順勢展示統計表、統計圖，十分引人注目。她的課堂設計思路鮮明、新穎，還導入了現實活，讓小學生在學習中體驗現實生活的樂趣。她的課堂不僅注重折線圖知識的講授，還特別注意讓學生去分析統計圖里數據發展變化背后的原因，以及數據的后續發展變化，引導學生從人文等各方面去做出合理的預測。這節課不僅讓我領略到了專家老師課堂風采，也讓我從中發現自身在課堂教學方面的淺薄與不足。劉克群老師的示范課結束后，她接著給我們呈現了一堂精彩的講座《日常教學中學生數學核心素養的培養》。講座中再次提到學生的核心素養的重要性，以及我們教師能做的努力。當然，讓我印象最深的還是劉克群老師在自己的教學過程一直在做的一件事，即讓學生自己去合理歸納每個單元的知識點。我覺得這是一個非常好的提高學生自主學習，增強學生自身素質的方法。作為一名來參加學習的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短的聽課，帶給我的體會卻是很多很多。在今后的教學中我應該注重教學經驗的借鑒，同時也要學會如何用教學技能和機智去調動學生們的學習主動性。具體有以下收獲：一、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點，才能有效的提高課效，這樣學生在學習的過程中就會少走彎路。二、必須做好充分的課前準備。課前包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學設計中環環相扣做到心中有全景，有大局。三、在課堂上要注意細節。注意學生的學習氣氛、學習興趣，傳統的教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學時昏昏欲睡。四、教師要在整個教學過程中，能以學生為學習的主體，注意通過引導學生，啟發學生根據問題展開合理的想象，讓學生談談自己的感悟、體會，真正激活了學生的思維，實現發展學生語言及思維能力的目標。在以后的教學過程中，要善于調動學生的學習積極性，多鼓勵學生，鼓勵學生的每一個發言，鼓勵學生的每一種想法，讓學生樂于表達，樂于鉆研，讓學生真正的發自內心的喜歡這門學科。五、我們教師要有一套獨特的教學理念。現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅能培養了學生學習的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會專家老師教學方法的與眾不同，在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到學習中來從而切實感受到了數學的魅力！總之，通過這次參加送教下鄉活動的學習，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，充分利用一切學習機會，相信不斷的努力一定會得到收獲。第四篇：小學數學送教下鄉培訓心得體會小學數學

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