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比較億以內的數的大小教學設計(編輯修改稿)

2025-10-24 19:09 本頁面

　

【文章內容簡介】導全體學生明白比較方法。①隨意選取兩個數比較大小。②將較大的數再與第三個數比較，得出最大的數。③然后再比較另外兩個數，得出第二與最小的數。三、鞏固練習。完成P11頁的“做一做”。先讓學生獨立完成，再讓學生根據每組數的位數情況說一說比較的方法。練習二的第5題。第1題，獨立完成后集體評議。第2題，同桌合作完成。四、課堂小結通過今天的學習，你有什么收獲？五、作業練習二第5題。板書設計：億以內數的大小比較歸納億以內數的比較方法：首先看位數，位數多的那個數就大：如果位數相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數大，這個數就大。三個或多個數位相同的數的比較方法： ①隨意選取兩個數比較大小。將較大的數再與第三個數比較，得出最大的數。后再比較另外兩個數，得出第二與最小的數。第三篇：《億以內數的大小比較》教學設計《億以內數的大小比較》教學設計教學目標：使學生掌握比較億以內數的大小的方法，能正確地比較幾個數的大小。在學習過程中培養學生的分析、比較、類推能力。培養學生的自主學習能力。教學重點：比較億以內數大小的方法教學難點：兩個以上的數大小比較教學教具:課件教學過程: 比較下面每組中兩個數的大小。999 1000 308 1001 576 497 1967 1976 說說你是怎么比較的？問題：前兩組數是如何比較出大小的？后兩組數是如何比較出大小的？兩數大小的比較方法: 位數不同的兩個數，位數多的數大；位數相同的兩個數，最高位上數字大的那個數就大；如果最高位上的數字相同，就下一位。、.教學例5 課件出示2011年幾個國家到我國旅游的人數(1)讓學生正確地讀出這些數.(2)：請你選擇你喜歡的兩個數兩個數來試著比一比，然后和同桌說說你是如何比較的。如:美國:2116100 泰國:,學生根據位數大位數少的數,””號表示,得： 2116100608000 又如比較:美國: ,位數相同,從最高開始比較,(2)讓學生分組交流,校對排列結果,并說說各自的比較方法,過程.(3),:2116100 3658200 2536300 4185400 六位數的有:608000 606500 位數相同的:從最高位開始比較,那個最大?那個最小?你是怎么比較的? 提問學生回答比較方法,過程,引導全體學生明白比較方法.①隨意選取兩個數比較大小。②將叫大的數再與第三個數比較,得出最大的數。③然后再比較另外兩個數,: 4185400365820025363002116100 六位數: 608000606500 正確排列:418540036582002536300211610608000606500 ”做一做”第1題先讓學生獨立完成,.()里能填幾？16490354()0517,()里可以填:()6204。50500 500500 55000 40005四、全課總結五、板書設計位數不同時：位數多的數大位數相同時：從最高位開始比較，誰先大誰就大億以內數的大小比較第四篇：《億以內數的大小比較》教學設計《億以內數的大小比較》教學設計教材內容:人教版數學四年級上冊第13頁的內容及練習二16頁的第2題。教學目標：、使學生掌握比較億以內數的大小的方法能正確地比較幾個數的大小。培養學生知識遷移和歸納概括的能力。學生經歷億以內數的大小比較方法的形成過程，體驗比較類推的方法、通過比較實際生活中的一些數據體驗數學知識與實際生活之間的聯系，培養學生自主學習的能力。教學重點：掌握億以內數的大小比較方法教學難點：能正確地比較多個數的大小教具準備：教學、中國地圖冊掛圖教學過程一、舊知鋪墊1．填空。8XX0是（）位數，最高位是（）位；它與7XX1的位數

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