宋慶齡故居的樟樹教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 、這兩棵樟樹除了長得的蓬蓬勃勃外，還有什么特點？同學們自由地讀讀課文的第五自然段，你能說說樟樹的可貴之處在哪里？ 6指導用 “只要……就……”說話，這是樟樹獨有的品格的呢？（與其他樹木比較）三、展示資料，品味人物。1.、文章讀到這里，我們了解了這是宋慶齡故居里蓬蓬勃勃、具有拒蟲香氣且永久保持的兩棵樟樹。宋慶齡的故居有很多東西，為什么作者只寫了這兩棵樟樹呢？宋慶齡跟這兩棵樟樹到底有什么關系呢？（課件），同桌可以討論討論，你讀出了宋慶齡和樟樹究竟有哪些共通之處了嗎？。，人們來到故居，為什么愛在兩棵樟樹前留影紀念呢？四、拓展延伸，悟寫法。？，其實就是為了贊美宋慶齡。這樣的寫作方法就叫“借物喻人”。《卜算子 詠梅》《青松》，這是寫什么的呢？ ，運用于以后的習作。蘇教版四年級下冊五、作業設計：收集借物喻人的作品如于謙的《石灰吟》、陳毅的《秋菊》等。課外查閱有關宋慶齡奶奶的小故事，舉行一次“我心中的宋奶奶”故事會，更多地了解這位偉大的女性。板書設計2宋慶齡故居的樟樹樟樹 借物喻人 枝干粗壯 樹葉稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 香氣持久 拒蟲護物宋慶齡 美麗端莊 一生奮斗 一身正氣第四篇：宋慶齡故居的樟樹教學設計《宋慶齡故居的樟樹》教學設計永善縣檜溪鎮中心校 李雪梅教材分析：課文描寫了宋慶齡故居兩棵樟樹的外形特點和生長特點，以及具有拒蟲的香氣和永久保持的高貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文語言簡潔，曾系清楚，重點突出。教學的重點是抓住關鍵詞句來理解樟樹的可貴之處。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字。理解生字組成的詞語。會用用“無論總是”“只要就”造句理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義。教學重點：體現以讀為主的原則，抓住關鍵詞語來理解、感悟課文內容，懂得樟樹的可貴之處。教學難點：引導學生領會樟樹的象征意義，它體現 了一種什么樣的高貴品質。教學準備： 圖片、搜集宋慶齡相關資料 教學時間： 2課時第一課時 教學目標：初步朗讀課文，掃除字詞障礙，了解課文主要內容。教學過程：一、揭示課題出示圖片，簡介宋慶齡生平。板書課題：2宋慶齡故居的樟樹解題。理解詞語：故居、樟樹。二、范讀課文，初步感知課文內容教師范讀課文。讀后請學生提出不足的地方，以培養學生的鑒賞力。說說你對課問的哪個地方印象最深。三、自讀課文學生自讀課文。（1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。（2）借助拼音讀準生字字音，聯系上下文查字典理解詞語的意思。（3）通讀每個自然段。（4）在不理解的詞句下面打上“？”。學生按要求自學課文。教師進行巡視，及時指導學習有困難的學生。檢查自讀情況。（1）抽讀詞語卡片。（2）指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。（3）交流學會的詞語。（4）指名說說有哪些不懂的地方，一般內容可讓學生自行討論解決，重點詞句在細讀課文時解決。四、指導分段自由讀課文，思考每個自然段告訴了我們什么。由課題可知課文應該重點寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。第5自然段是課文的重點段，聯系上下文思考，全文可分幾段？全文可分三段：第1到3自然段為第一段，第4到5自然段為第二段，第6自然段為第三段。小結“重點突破”的分段方法。五、指導生字書寫學生讀帖，記憶字型。學生提出難字，教師指導“瞻”、“齡”。六、作業生字描紅、臨寫。注音：枝干（）繁衍（）崇敬（）瞻仰（）組詞：稠（）俱（）紀（）蓬（）綢（）具（）記（）逢（）第二課時教學目標：體現以讀為主的原則，抓住關鍵詞語來理解、感悟課文內容，懂得樟樹的可貴之處。教學過程：一、復習導入 朗讀課題二、探究課文，體情悟道。１、細讀第一段（第１～３自然段）（１）自由讀課文。（２）說說你從中讀懂了什么？（宋慶齡與故居的樟樹深厚的感情）（３）朗讀訓練２、細讀第二段（第４～５自然段）（１）學習第４自然段。①默讀第４自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。相機講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：外形 蓬蓬勃勃）②你從哪些地方可以看出樟樹長得“蓬蓬勃勃”？自己讀書做標記 ③交流：枝干、樹葉（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠遠的；樹葉綠得發亮）④指導朗讀。表現樟樹特點的詞語要讀重音。⑤看著圖片，學生再來介紹樟樹的特點 指導背誦。要求學生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯系，再練習背誦。（２）學習第５自然段。樟樹不僅外形很美，更美在它的內在（板書：內在）①默讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。②學習第１～３句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生”等詞語。c、說說別的樹不好在什么地方。③學習第４～８句。a、自由讀課文。b、理解“可貴、仍然、木質、高貴”等詞。c、理解句子。“本身”這個詞說明了什么？“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。（相機板書：永保香氣拒絕蟲子）④引導理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。Ａ、再讀第５自然段，說說樟樹高貴在什么地方。Ｂ、結合宋慶齡的生平說說自己學習第５自然段的體會。⑤指導朗讀。⑥指導背誦。３、細讀第三段（第６自然段）。（１）指名朗讀課文。（２）理解有關詞語。（崇敬、瞻仰）（３）說說人們為什么總愛在宋慶齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。（因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們為了表達對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀念）三、賞讀課文。四、課堂作業：寫出近義詞 崇敬（）繁衍（）稠密（）永久（）根據意思寫出詞語①恭敬地看（）②大略地看（）③ 向四周看（）④聚精會神地看（）⑤ 從高處往遠處看（）⑥從高處往下面看（）⑦ 回過頭來看（）⑧仔仔細細地看（）造句： 無論……總是…… 只要……就……四、實踐作業：搜集有關宋慶齡的小故事。板書設計：2宋慶齡故居的樟樹外形 蓬蓬勃勃 四季常青內在 永保香氣 拒絕蟲子第五篇：《宋慶齡故居的樟樹》教學設計領悟“樹”的品質，升騰“人”的精神《宋慶齡故居的樟樹》教學設計連云港師專一附小教育集團金鳳課文內容宋慶齡故居的樟樹,周恩來同志覺得那房子小了一點,說:我舍不得這兩棵樹。這是兩棵樟樹。樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。稠密的樹葉綠得發亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候，當它已經作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的可貴之處就在這里。人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居，也總愛在這兩棵樟樹前