20xx小學三年級思品上冊-教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 皮，學習退步，你會怎樣做呢？（三）小結師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。板書：在汽車上 乘客我是誰 在商店 顧客 在學校 學生第二課 我的責任一、教學目標 認知目標：初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。情感目標：體驗不同的角色應承擔的不同責任。增強責任意識。行為目標：知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。二、教學重點幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。三、教學難點培養學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。四、課前準備 教學課件五、教學過程（一）、導入：電腦出示課文63頁的插圖。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？ 南望樓小學三年級品德與社會教案（二）板書課題：我的責任（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。啟發學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區的事情大家都來做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（五）品質升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學生布置任務：我給自己找崗位。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。附板書設計： 明白責任自己會做的事應該做我的責任 該做什么 自己不會的事學著做 找找崗位第三課 我能做好教學目標知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。熱心于集體休憩公益活動，并從中感到快樂。教學重難點知道自己承擔的事情要認真負責地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。教學過程一、家務做怎樣做結合教材中的兩個小同學“當家”的情況，議議誰能做得好，為什么？如果是你，你打算怎樣經他們做得更好，做給爸爸媽媽看。結合學生的情況，出一些問題，讓學生談談自己的看法，并說明理由。二、學校的做怎樣做（一）、做做游戲想一想 南望樓小學三年級品德與社會教案游戲：五個人綁腿游戲做完討論（1）5個人怎樣才能順利到達終點取得勝利。（2）如果一個同學不好好走行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？（二）、說說我們班我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？回憶當時的情況。看看每位同學在活動中發揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？三、家庭周圍的事怎樣對待出示圖，我們的小虎隊在干什么？通過第71的圖，鼓勵學生積極參加公益活動。四、全課總結 板書設計自己的事情自己做集體的事情大家都來做。第二篇：三年級上冊思品教案第一單元《我愛我的家》活動目標知識與技能：讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭；通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。情感與態度：培養學生愛家的情感和對家的歸屬感；讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感；重點：讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。活動準備：教師準備《吉祥三寶》歌曲；學生準備尋找自己家居的照片，并做好介紹自己家居的準備。詢問自己的爸爸、媽媽，他們在什么時候最想家。畫畫用品。活動過程：【活動一】我們的生活１、激情導入聽曲《吉祥三寶》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？（板書課題）２、出示學生一天生活中的三張照片，讓生觀察、總結出家、校、社區是我們生活的舞臺。【活動二】有家的感覺真好出示一張爸爸媽媽和小孩在家的親昵照片，請生評價照片中的小孩有個什么樣的家。老師出示自己的家庭照，介紹自己有個溫馨的家的，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的體會和具體事例。匯報自己在調查中了解到的爸爸、媽媽特別想家的事例，并說說他們為什么想家。（小結板書）請生談自己在什么情況下，特別想家的事例。【活動三】畫畫自己的家閱讀課本第5頁，說說陽陽和夢夢畫的家有什么不同。用美麗的色彩畫出自己的家。展示學生作品，分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事。【活動四】美化家居１、自己動手動腦，做一些力所能及的美化家居的活動，搜集好點子。從我們出生到現在，父母、長輩付出了很多心血，現在我們是光榮的小學生了，你們愿不愿意自己親手制作一件小禮物送給他們并說上一句心里話呢？ ２、齊唱《吉祥三寶》。小結：同學們，愿我們的小行動能為每一個家庭帶去快樂和幸福。第2課我們的學校一、教學目標結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。二、教學重點體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。教學難點從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。三、活動準備收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。四、教學過程（一）豐富多彩的學校生活。1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。3）講一講對自己印象最深的學校活動。（二）校園文化探秘1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。（三）我給學校寫歷史2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。4）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。（四）學習研究活動1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。4）教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。板書設計 我們的學校豐富多彩的學校生活我生活的社區教學目標1．了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。2．體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。3．初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。4．了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。教具準備：多媒體 教學過程：一、談話引入課題，今天我們來說我們的家住在哪里？ ？二、社區里有什么，郵局，派出所還有些什么？？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。？感受這些設施給人們帶來的方便。：我們應該這樣保護使用這些設施呢？三、社區里發生了什么變化？ ：社區里多了什么變化？？為什么？讓學生感受生活的變化四、社區的日常生活：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？ ？為什么？感受社區帶來給我們的快樂。五、歸納總結？？農村社區呢？第二單元 我在學習中長大一、教材、學情分析本單元的教材編寫貫徹了課程標準中規定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學內容要求。在呈現方式上，教材展示的內容只是學生學習中比較典型的案例，是對學生進行探究的引入和教師組織教學的分類提示，為教師教學留有廣闊的空間。因此，教師在教學時，可以根據教材中提供的思路，依照我地、我校、以及各班的實際情況，進行教學內容的拓展。本單元的“學習“是一個大概念，不僅有學校內的各項學習，還包括家庭、社會里的各種學習活動；學習的內容不僅有知識的，而且有能力和道德品質的。這樣，由于學習所涉及的內容十分廣泛，并且與學生實際聯系密切，便于教師組織生動活潑的教學探究活動。健康向上的心理，是學生學習取得成功的基本因素。所以教材中涉及這方面內容時，案例的選取多從積極的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作為成功過程中的事例。教師在組織教學時，選取的教學內容應有利于學生在學習中建立自信心，應有利于學生把某一方面的學習自信，遷移到其他方面的學習中。學情分析：學習，是人類認識自然和社會、不斷完善和發展自我的必由之路。無論是誰，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。十六大報告強調：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。” 現在學生的學習普遍存在著下列問題：如何選擇適合自己的學習方式，有效地提高學習效率的問題。良好學習習慣對我們學習產生的影響讓學生意識到“生活處處都是課堂” ??二、單元教學目標 情感、態度、價值觀：對于自己兩年來在學習中所取得的進步，感到十分的高興和自豪。增強對學習的興趣和自覺性知道在學習中要不怕困難、善于思考初步感受我們的社會是個學習化的社會，學習已成為每個人終身 的事情。知識與技能：探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性；知道要珍惜時間和合理安排時間，在交流學習經驗的過程中相互學習，共同進步。理解社會變化給人們提出的新要求，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中獲得鼓勵和動力 過程與方法：通過自我展示，感受自己的進步；在交流中，認識到學習的多種途徑和方法。在實驗中，引發對學習時間的思考通過觀察，了解自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。我學會了一 課 時活動一 學習經驗大家談小組交流：自己最擅長的一項本領，自己的優點，自己學會的知識以及怎樣學的看看課本中的同學們都學到了哪些知識和本領，他們是怎樣獲得這些知識和本領的集體概括、總結學習的途徑和方法活動二 大家學一學老師教學生疊紙盒子評比優勝者，并請做得好的同學介紹是怎樣學習疊紙盒子？在疊的過程中要注意什么？請學生教別人學會制作一樣東西或一個本領第 二 課 時 活動過程：活動一：想一想、辨一辨出示教材中的事例： 思考：該學什么，不該學什么？大家討論交流活動二：說一說小組交流：自己身邊好的學習事例討論：說說他人的事例；啟發學生說說這些人的優點，以后準備怎樣學？第三課 做學習的主人一、教學目標：情感、態度、價值觀：知道學習、做事要抓緊時間 知識與技能：學會合理安排和利用時間，提高學習效率掌握合理安排時間的方法 過程與方法通過實驗、交流、辯論的方法，使學生學會合理地去安排時間二、教學重難點 重點：認識時間難點：如何合理安排時間三、課前準備教師：記時器、卷筆刀、鉛筆、一張紙 學生：搜集有關合理利用時間方面的故事四、活動過程活動一：聊一聊師：同學們，你們昨天晚上都幾點睡覺呀？（學生自由回答）師：昨天，老師都給你們布置了什么作業？（學生說，老師板書）請學生說說做這些作業花了多長時間？活動二：猜一猜我們一起來猜猜為什么**同學做作業花的時間少？自由猜想請做作業用時少的同學說說為什么