蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)3第一課時(shí)(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書：選址)是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。(提示采用擬人的手法)(出示幻燈)宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)詞語。(板書：特點(diǎn))(出示幻燈)小結(jié)：我們現(xiàn)在一起把7三個(gè)自然段讀一下，再來感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新知蟋蟀的住宅這么有特色，請(qǐng)你們用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛剛找的一些詞語，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰畫得最漂亮。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。學(xué)生動(dòng)筆畫，巡視誰愿意上臺(tái)來向大家介紹你的住宅。(鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)來說)六、總結(jié)哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建造起這么別致的住宅，作者用了一句話來贊揚(yáng)它，找到讀出來。(幻燈出：假使我們想到)指名學(xué)生讀，讀出贊揚(yáng)的語氣。機(jī)動(dòng)部分：這個(gè)偉大的工程是怎樣建造的呢？誰能找出來讀一讀，指名讀，大家一齊把這段讀一下。蟋蟀的住宅第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7【課題】：蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀怎樣建造住宅的。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。正確，流利地朗讀課文。【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀是怎樣建造住宅的。【教具準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、投影片、【教學(xué)內(nèi)容】：一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《蟋蟀的住宅》。當(dāng)你看到這個(gè)題目是，你想說些什么？二、初讀課文整體感知瀏覽課文，思考課文主要寫了些什么？交流讀書所得。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫處你喜歡的，或者你認(rèn)為有意義的、有價(jià)值的句子，或者你不懂的地方。并說出理由。同桌或前后鄰居交流自己畫的句子集體討論匯報(bào)。出示掛圖，讓學(xué)生看圖結(jié)合課文內(nèi)容說圖的內(nèi)容指名說蟋蟀建造住宅的過程以及蟋蟀住宅的特點(diǎn)指名讀有關(guān)蟋蟀建造住宅過程和蟋蟀住宅特點(diǎn)的句子在朝著陽光的堤岸上―――――蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴屋子內(nèi)沒什么布置――――――很衛(wèi)生蟋蟀蓋房子―――――傾斜地鋪開工作做得很快――――看得有些不耐煩了住宅的重要部分快完成了――――――拋出泥土來。你覺得蟋蟀有一種什么精神？（吃苦耐勞、不隨遇而安）四、指導(dǎo)朗讀指名讀在朝著陽光的堤岸上―――――――很衛(wèi)生范讀再指名讀，師生評(píng)議。五、創(chuàng)設(shè)情境、體會(huì)重點(diǎn)這么偉大的工程是非常值得驕傲的。如果你就是蟋蟀，你怎么想大家介紹自己的建造過程呢？指名說。評(píng)議。六、回顧整體通讀全文布置作業(yè)朗讀課文抄寫本課的生字、詞語。板書設(shè)計(jì) 隱蔽有門清蟋蟀的住宅 朝陽 偉大的工程清潔干燥衛(wèi)生蟋蟀的住宅第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的“蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨、選”等14個(gè)字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。教學(xué)重點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備、圖片資料和作者資料教學(xué)設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。2.(播放蟋蟀的叫聲)(課件出示2)蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？(蟋蟀的住宅)(教師板書：蟋蟀的住宅)(課件出示3)，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到這個(gè)題目，你會(huì)有什么疑問？，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。二、朗讀課文，掌握字詞。，讀準(zhǔn)字音。，多種方式朗讀(開火車讀，齊讀，指名讀)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋”(課件出示4)翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜。出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”(課件出示5)指導(dǎo)書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展；“臥、專”的最后一筆都是點(diǎn)；“衛(wèi)”最后一筆橫要長(zhǎng)一些。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。，借用工具書解決。(課件出示6)隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。柔弱：常指體弱,易感疲勞的；易得病的。搜索：仔細(xì)查找。隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。耙掃：打掃。三、理清脈絡(luò)，劃分層次，小組討論思考：作者觀察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？，可以分為三部分：(課件出示7)第一部分(第1自然段)寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二部分(第2～6自然段)具體介紹住宅的特點(diǎn)。第三部分(第7～9自然段)具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個(gè)原因？“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？，教師相機(jī)指導(dǎo)。五、小結(jié)課文，課堂練習(xí)師：作者為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)課文。六、再讀課文，布置作業(yè)(課件出示8)。，并寫讀書筆記。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂正：(課件出示10)住宅臨時(shí)選擇住址優(yōu)良臥室大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大？(蟋蟀修建住宅的過程)，會(huì)按照怎樣的順序介紹？學(xué)生說說自己的介紹順序。二、精讀課文，深入理解。自由朗讀2—6自然段。(教師板書：住宅特點(diǎn))(1)作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫法？(2)“隨遇而安”什么意思？(指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的前三句話)(3)“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些什么？(教師板書：選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安)(4)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？：外部：(教師板書：外部)隧道——排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。(擬人的手法)(課件出示11)門——隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。(比喻的手法)(課件出示12)平臺(tái)——平坦(教師板書：隱蔽平坦)那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(擬人手法)(課件出示13)，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？(外部)，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)習(xí)第6自然段)內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)(教師板書：內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)三、精讀課文，加深理解—9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。：動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒(教師板書：動(dòng)工時(shí)間：十月)挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。(挖掘工具柔弱)(課件出示15)蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。(勤勞，作者觀察細(xì)心)(課件出示16)長(zhǎng)時(shí)間修整余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。(勤勞)(課件出示17)(教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮)—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。(1)從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安？蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的？通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。四、課堂總結(jié)，回顧課文法布爾先生經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。五、拓展延伸，布置作業(yè)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。？(課件出示18)(1)課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。(2)繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。(3)有條件的讀一讀《昆蟲記》這本書。蟋蟀的住宅第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點(diǎn)。初讀課文，疏通文理，了解大意。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。通過重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過程：一、初讀：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說一說。（生發(fā)言）自由讀文，解決生字、生詞。師講解：注意“蔽、搜、毫”的寫法。注意“傾、即”的讀音。解詞：隨遇而安、慎重的意思。以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。全班學(xué)生交流、匯報(bào)，后老師總結(jié)。二、再讀：（一）分段朗讀課文、明確文章層次。分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。討論分段：第一段：（1）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二段：（2——6）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點(diǎn)。第三段：（7——9）蟋蟀建造住宅的過程。選擇自己喜歡的語段讀一讀。（二）學(xué)習(xí)：蟋蟀住宅的特點(diǎn)：師：蟋蟀的住宅不就是一個(gè)小洞嗎？到底有什么了不起啊？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)。交流、匯報(bào)，總結(jié)：（選址、建造工具、內(nèi)外情形）請(qǐng)學(xué)生分別朗讀相應(yīng)的內(nèi)容，看看作者是怎樣向我們介紹其特點(diǎn)的。（1）選址。a、齊讀有關(guān)這一內(nèi)容的段落。（第二自然段）b、比較一下蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅的住址有什么不一樣呢？（別的昆蟲：臨時(shí)的隱蔽所。蟋蟀：不肯隨遇而安）c、老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”，你是怎樣理解“隨遇而安”的意思呢？從那些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（隨便找個(gè)地方就安頓下來。）d、老師：大家知道蟋蟀不肯隨遇而安地選擇住址，那它是怎樣地選擇的呢？誰來說出相關(guān)的句子來。（慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽光）e、蟋蟀和別的昆蟲不同，那你們喜歡哪個(gè)呢？為什么呢？f、板書：選擇住址蟋蟀：不肯隨遇而安――慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽光別的昆蟲：臨時(shí)隱蔽所g、蟋蟀不肯隨遇而安，那么它是怎樣做的呢？（自己一點(diǎn)一點(diǎn)......）h、同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨的時(shí)候，你看見別的昆蟲在為尋找安全的住宅而忙碌的時(shí)候，自己卻有一個(gè)非常舒服的住宅時(shí)，你的心會(huì)是怎樣的呢？（學(xué)生自由想象、發(fā)言）（2）工具。為什么人們對(duì)它們的勞動(dòng)成果感到驚奇呢？（3）內(nèi)外情形。a、你對(duì)蟋蟀住宅內(nèi)外的哪一特點(diǎn)感受最深，談?wù)勼w會(huì)。b、蟋蟀用如此柔弱的工具，挖掘出這樣的住宅，作者看后由衷地稱贊這是偉大的工程，你有同感嗎？c、用自己的話贊美蟋蟀。（三）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字和新詞，了解了蟋蟀是怎樣選擇住宅的住址的和它住宅的特點(diǎn)。這么了不起的住宅它又是怎樣挖掘的呢？讓我們下一節(jié)課再來探討吧。（四）作業(yè)：畫一畫蟋蟀住宅內(nèi)外的樣子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。體會(huì)并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫