只有一個(gè)地球公開(kāi)課教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)地球）讓我們從自身做起，用具體行動(dòng)，共同捍衛(wèi)我們的地球母親!四、布置作業(yè)，拓展延伸我們只有一個(gè)地球，我們要保護(hù)她。老師建議大家課后可以自主開(kāi)展六個(gè)一的環(huán)保活動(dòng)： 發(fā)一則環(huán)保信息；收集一條環(huán)保小常識(shí)；提一個(gè)環(huán)保金點(diǎn)子；參加一次社會(huì)環(huán)保活動(dòng)；寫(xiě)一篇環(huán)保征文（故事，日記，讀書(shū)筆記、調(diào)查報(bào)告）；編一份環(huán)保小報(bào)。第三篇：公開(kāi)課《只有一個(gè)地球》教案《只有一個(gè)地球》教案教材分析《只有一個(gè)地球》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的一篇邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、通俗易懂的有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的科普知識(shí)說(shuō)明文。這篇文章以題目貫穿全文，主題重大，立意深遠(yuǎn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅能獲得地球的有關(guān)知識(shí)，而且能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為他們將來(lái)自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起環(huán)保的責(zé)任打下初步基礎(chǔ)。全文條分縷析，說(shuō)服力強(qiáng)，先講人類(lèi)擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上資源有限，然后講人類(lèi)不能夠居住別的星球，最后呼吁人類(lèi)精心保護(hù)這唯一可賴(lài)以生存的星球。從而使得“保護(hù)地球，勢(shì)在必行”的觀念深入讀者之心，達(dá)到作者寫(xiě)作之初衷。另外，作者還運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，不僅把地球的特點(diǎn)、地球與人類(lèi)的關(guān)系說(shuō)得清楚、明白、通俗易懂，而且說(shuō)得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力、感染力和號(hào)召力。設(shè)計(jì)思路著眼于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，力求將“以人為本，發(fā)揮學(xué)生主體性”的新課程理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂。課前讓學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自主讀書(shū)、讀中感悟，合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題，并將讀懂的內(nèi)容大膽地展示出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的自信心及自主、合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)借助“勸說(shuō)會(huì)”等形式，讓學(xué)生最大限度地得到語(yǔ)文綜合能力的鍛煉。最后，精心設(shè)計(jì)選擇性作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生把課堂上所獲得的知識(shí)、情感延伸到課外的語(yǔ)文實(shí)踐中去。教學(xué)目的通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道地球是全人類(lèi)共有的家園，人類(lèi)的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索取。通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，使學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)，激發(fā)珍惜資源，保護(hù)地球的情感。并付諸實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)地球。體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，懂得珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件。安排學(xué)學(xué)生收集地球相關(guān)資料。課前談話(huà)師：同學(xué)們，我給大家出個(gè)謎語(yǔ)“不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)。”是什么？（生答：地球）師：請(qǐng)跺一跺腳，給地球打個(gè)招呼！來(lái)！一起叫一聲：地球！（板書(shū)：地球）師：地球聽(tīng)到了沒(méi)有呀，怎么沒(méi)有反應(yīng)？讓我們?cè)僖淮紊钋榈暮魡荆旱厍颍愫茫〖偃绲厍蚵?tīng)到了，后面就會(huì)熱烈地鼓掌的。開(kāi)始！（生一起，深情地：地球——你好——）師：地球聽(tīng)到了我們的呼喚。今天，大家積極思考、回答問(wèn)題我還要在課后送件最有意義的禮物給你們！（有時(shí)間學(xué)生看地球四季美景圖片）好，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的“神舟號(hào)”飛船到太空去旅行。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了??好，飛船已到了太空，請(qǐng)睜開(kāi)眼，觀看太空的美麗景色。（播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格）小宇航員們你在太空看見(jiàn)我們美麗的地球，想夸一夸嗎？（生自由夸）同學(xué)們上節(jié)課初學(xué)了課文，在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（生答，一起讀這句話(huà)）（課件出示我們這個(gè)地球太可愛(ài)了同時(shí)也太容易破碎了！）宇航員覺(jué)得“地球太可愛(ài)了”，為什么又說(shuō)“同時(shí)也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人類(lèi)將何去何從呢？（板書(shū)：可愛(ài)、易碎）（生答：別無(wú)去處）（出示課件：如果地球破碎了，人類(lèi)將別無(wú)去處）現(xiàn)在我們就從這三個(gè)問(wèn)題入手來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。請(qǐng)看自學(xué)提示：二、自主讀書(shū)，自由研討。1．自主確立研究問(wèn)題，出示自學(xué)要求。（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，就你感興趣的問(wèn)題，靜下心來(lái)研讀，可畫(huà)上符號(hào)，可寫(xiě)出自己的感受。（2）能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和搜集到的資料談體會(huì)，對(duì)于不懂的地方，可問(wèn)同學(xué)或老師。（課件出示以上要求）（生自主學(xué)習(xí)，教師巡視）2．匯報(bào)交流同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)非常投入。現(xiàn)在，我們大家就一起探究，想說(shuō)就說(shuō)，想讀就讀，好嗎？ 誰(shuí)先來(lái)交流？告訴大家你研究的問(wèn)題是什么？ 片段A：“地球可愛(ài)”篇說(shuō)說(shuō)看，你從哪里讀出了“地球的可愛(ài)”？根據(jù)學(xué)生的交流相應(yīng)出示課件，品讀重點(diǎn)句。A生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象。“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣。”（我覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得很美）（1）為什么可愛(ài)？（生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交錯(cuò)、紗衣，生答不好就引導(dǎo)）（2）你再給大家讀一讀這句話(huà)好嗎？一定要讀美喲！我建議女同學(xué)來(lái)給大家美美的讀這句話(huà)？男同學(xué)閉上眼睛，想象是什么樣的畫(huà)面？一定要讀美喲！（生讀后出示課件）請(qǐng)睜開(kāi)眼，和你想象的一樣美嗎？（出示課件：美麗的地球外形圖）（3）請(qǐng)睜開(kāi)眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？（哇！地球太美了！屏幕出現(xiàn)，生也油然而出）B繼續(xù)交流，你還從哪些語(yǔ)句體會(huì)出地球的可愛(ài)？（1）“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”（學(xué)生從比喻的角度談喜歡的原因）（2）作者為什么將地球比作人類(lèi)的母親，生命的搖籃？（地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存繁衍的地方，是地球賦予萬(wàn)物以生命，是地球養(yǎng)育了萬(wàn)物生靈。）可以說(shuō)，沒(méi)有地球就沒(méi)有人類(lèi)。你們班誰(shuí)讀書(shū)讀得最好！（生推薦）你給我建議怎么讀這句話(huà)？（生談建議）我贊同你的建議！來(lái)，你給同學(xué)們讀一下！（生讀）確實(shí)是朗讀高手！（手勢(shì)，）老師也想和你們一起讀了，來(lái)！全班同學(xué)帶著你對(duì)地球的贊美和熱愛(ài)一起讀！。C你還從哪些語(yǔ)句體會(huì)出地球的可愛(ài)？①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一葉扁舟。②半徑6300千米（小而可愛(ài)，我們應(yīng)該珍惜它、愛(ài)護(hù)它，有理由就行。）這段話(huà)用了哪些說(shuō)明方法？（作比較、打比方、列數(shù)字）D、繼續(xù)交流，你覺(jué)得地球的可愛(ài)還表現(xiàn)在哪些地方呢？（生思考狀）（1）會(huì)讀書(shū)的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。請(qǐng)快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，還有沒(méi)有描寫(xiě)地球可愛(ài)的地方。（2）地球無(wú)私地向我們?nèi)祟?lèi)提供著各種資源 找到書(shū)上的句子一起讀一下。（生讀：地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。）地球的可愛(ài)體現(xiàn)在哪里？（體現(xiàn)在它的無(wú)私和慷慨上）無(wú)私、慷慨在這句話(huà)里該怎樣理解？（地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟?lèi)提供多少資源呀！這就叫做“無(wú)私”，這就叫做“慷慨”！）（3）除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？（水資源，大氣資源，森林資源，生物資源??）（4）這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰(shuí)會(huì)這么無(wú)私，這么慷慨?只有（母親！）只有母親才心甘情愿地默默奉獻(xiàn)，無(wú)私而又慷慨地對(duì)待她的兒女們呀！（5）讀到這里，你有什么話(huà)想對(duì)地球母親表達(dá)嗎？（生自由表達(dá)：地球，我們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛(ài)了！太偉大了！地球母親，正是因?yàn)榱四牟赣覀儾拍苌畹萌绱诵腋??）（6）我聽(tīng)到了你們對(duì)地球母親的感激崇拜之