人教版八年級思想品德(下冊)第四單元測試題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當利益的行為，都是非正義的行為四．實踐探究22010年3月21日14時50分，江西宜春市的一棟普通民房內，有5名幼童在嬉戲，一個孩子打著了手中的打火機，導致了一場大火的突然發生。鄰居王茂華及其岳父譚良才得知火情之后，奮不顧身地數次沖進火海，成功救出5名孩子，而王茂華與譚良才卻被嚴重燒傷。王茂華與譚良才被評為“感動中國”2010年度人物。某校八年級同學了解到這一感人事跡后，決定開展以“弘揚先進人物精神，做有正義感的人”為主題的系列教育活動，請你參加并完成下列任務：（1）【請你設計】為本次活動設計幾種活動形式。（4分）主題班會、黑板報、演講比賽、辯論賽（2）【請你辨析】在主題班會上，小明說：“遇到正義行為，我們要支持；遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去。”你贊同這種觀點嗎？請簡要說說理由。（6分）①遇到正義行為，我們要支持；是正確的。因為正義是人類良知的“聲音”，期盼正義、維護正義是所以善良人的共同心聲；實施正義行為，不做非正義的事，做人的基本要求。②遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去。”是片面的。雖然面對非正義行為，有正義感的人都會見義勇為、及時對受害者予以聲援和救助，但我們是未成年人，受自身能力的限制，應該既發揚見義勇為的精神，又做到見義巧為、見義智為，在盡量不傷害自己的前提下維護正義。（3）【請你列舉】.活動中，同學們暢談了自己在校園中見到的一些正義行為。請你也列舉兩個在校園中看到的正義行為。（2分）①為困難同學提供幫助；②為災區群眾捐款捐物； ③向殘疾人、孤寡老人獻愛心等.第二篇：八年級思想品德下冊第四單元知識點歸納第四單元 我們崇尚公平和正義第九課 我們崇尚公平公平的重要性：當今時代，公平問題更成為人們普遍關注的熱點問題。公平關系到每個人的切身利益，公平是維系良好合作的重要前提，公平是社會的穩定器。人們對公平的理解不同時代，不同社會，不同的個體，面對不同的問題，對公平的理解都是不同的。①公平是社會生活中的一個重要主題。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。②公平是在比較中產生的。一般來說，人們心目中的公平，意味著參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益，否則，就不公平。③公平是相對的，其判定跟選擇的標準有關，其實現跟當時的歷史條件有關，任何社會都會存在一些不公平的現象。人們心目中的公平是怎樣的？一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。公平對社會穩定、個人發展的重要性：有了公平，社會才為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動社會持續發展。社會合作交往中，如果受到不公平對待，會產生怎樣的心理和行為？這種心理和行為有什么危害？人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼 此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟發展產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。正確認識公平的相對性公平總是會受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。我們應當如何面對現實生活中的不公平現象？①我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。②我們可以調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現象。③崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。公平與否的判斷受什么制約？公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。你見到下列不公平現象，你應當怎么做？ 當有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助 當有人弄權瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發當有人排斥異已、處事不公時： 仗義執言、主持公道，對受害者伸出援助之手什么樣的合作才是良好的合作？為什么？以公平為基礎的合作才是良好的合作。因為：在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社會穩定和個人發展。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融人社會，為社會做出貢獻第十課 我們維護正義期盼正義，維護正義，是所有善良人的共同心聲，談談你對正義的理解。①我們都愿意生活在正義中。被人欺負了，有人斥責欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵權了，有法律制裁侵權者；有困難了有人伸出援助之手。②如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。③所以，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。什么是正義行為？什么是非正義行為？在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。正義的要求 ：正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待自己和他人；什么是制度？制度的正義性體現在哪里？ 制度是以公開宣布的程序和規則組成的系統。制度的正義性在于，它的程序與規則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益指定的。每個人都能制度規則的正常運行中受益，也都受到致意制度規則的約束。如果沒有正義制度規則的支持，就難以實現社會公平。為什么社會發展需要正義？（正義的重要性）（正義和正義的制度社會有什么作用？）①正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步； ②在參與社會合作競爭的時候，正義的制度支持和保障公平；在我們遇到不公平的事情時，正義的制度支撐公平的獲得，沒有正義的制度就沒有真正的公平；③正義可以通過制度的調節避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員。④正義有利于增進人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發展。我國現有條件下的有中國特色的社會保障制度、法律援助制度。為什么要維護社會規則和秩序正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們要遵守社會規則和程序，就是在維護正義。維護正義，我們青少年應當怎樣做？我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。看到非正義的事情，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，在盡量不傷害自己的前提下，維護正義。正義感的具體內容有哪些？一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。1如何做一個有正義感的人？①立身做人要堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。②如果遇到非正義的事情發生在自己身上，要采取起正當方式，奮起抗爭； ③如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；④未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。⑤ 我們不僅要為自己、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國家的正義去奮斗?？傊?，做有正義感的人，不僅要求我們提高明辨正義與非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。第三篇：八年級思想品德下冊第一單元測試題八年級思想品德下冊第一單元測試題班級：姓名：考號：一、單項選擇題（每題2分，共56分）1．我國著名籃球運動員姚明，近幾年一直在美國NBA火箭隊打籃球，但他仍然是中國公民，因為（）A．他對我國的籃球事業做出過杰出的貢獻B．他持有中國護照C．他出生在美國D．他具有中華人民共和國國籍2．公民和人民的區別是（）A．人民享有政治權利，公民不享有政治權利B．人民是政治概念，公民是法律概念 C．人民享有權利多，公民享有權利少D．人民參與國家管理，公民不參與國家管理3．在我國國家權力屬于（）A．國家主席B．領導干部C．全體人民D．全體公民 4．在我國現階段，國家和社會的主人不包括（）A．工人、農民、知識分子B．社會主義的勞動者、建設者和破壞者 C．擁護社會主義的愛國者D．擁護祖國統一的愛國者（）①人民②加入中國國籍的外國人③被剝奪政治權利的人④違法犯罪分子⑤美藉華人A．①②B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤ 6．公民的基本權利是由（）A．一般法律規定的B．地方的法律規定的 C．憲法規定的D．行政法規規定的7．2003年5月20日，西安市某中學二（4）班的48名學生聯合給西安市市長寫了一封熱情洋溢的信，就培養公共衛生和環保意識，抗擊非典提出“7條建議”。這48名學生（）A．站在了抗擊非典的第一線B．通過合法方式行使了公民的建議權 C．以實際行動堅持了保護環境的基本國策D．以實際行動履行了維護國家榮譽的義務8．我國公民的基本義務是（）A．憲法和法律規定的B．憲法規定的 C．普通法律規定的D．（）①物質保障②來自家庭、學校、社會及他人的保障③法律保障④國家保障⑤立法保障⑥司法保障A．⑤⑥B．②③④⑤⑥C．③⑤⑥D．①②③④⑤⑥ ，其中最重要、最有效的是（），我國憲法將審判權賦予（） ：“不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。”對此理解正確的是（）①公民在行使權利時沒有絕對的自由②公民要正確行使權利，不得損害國家的、社會的、集體的和他人的利益③公民要在法律允許的范圍內，以合法方式行使權利④公民在行使權利時不可能享有真正的自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④，公民有言論自由，對此理解不正確的是（）A．言論自由要受法律限制，不是真正的自由B．不得利用言論自由來侮辱誹謗他人 C．