五年級下冊綜合實踐教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 導學生在活動時有所創造，有所收獲。利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。第一單元 火災的預防與自救教學目標：（1）認知目標，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。（2）能力目標。、搜集、整理素材。、思考對策、解決問題的能力。，與他人交流溝通的能力（3）情感目標。，關愛自已，關愛他人，培養社會責任感。活動準備：第一課時（1）（一）、自主開展活動調查訪問：到學校周圍，進入工廠、農村、社區、走訪老人、調查民眾、調查了解火災財產損失和人員傷亡情況，進行實地考察。采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。積累資料：多渠道收集資料、查閱相關書籍、檔案、上網查詢所需資料。實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發現等心得文章，模擬火場，設置情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領。探索發現：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結成活動成果，寫出研究文章。安全用電咨詢 滅火演練（二）、成果展示交流為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導下將成果進行精選設計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向學校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報：參考建議：火災成因及預防匯報展示：（1）我們的調查結果： 火災的原因統計圖：（2）我的收獲和體會：根據小組的走訪調查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關規劃部門和消防大隊，建議整治。火災的分類撲滅匯報展示：（1）火災發生時應首先：（2）正確使用滅火器： 小資料：①電氣火災占很大比例，應加大用電安全，撲滅電氣火災應先斷電作業。②播打119電話報警③發生小的火災不要驚慌，應沉著冷靜，先設法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。火場的自救與逃生匯報展示：通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災的現場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習的展示： 補充資料：①正確認識火場六大殺手六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中的設計、應用，必須減少這六大殺手對人身的危害。②正確認識應急疏導指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設在門上方，走廊的指示牌設在墻的下方，距地面1米以下。因為，發生火災時，要求人們俯身或匍匐離開現場。③遇到火災：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災逃生，應大聲呼救，或用結實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉移。防火的宣傳及救護匯報展示：①擬定宣傳口號： ②召開消防主題班會：③出消防知識小報、辦消防櫥窗：④利用現代媒體，進行消防宣傳 特別提醒：用火不慎是導致火災的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。第二單元實驗第一課時 哪種洗滌用品的去污效果好（2）活動目標：圍繞實驗研究，引領學生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習得、掌握相應的技能和方法。學生通過多樣化的學習，自主獲得知識，發展能力，實現學習方式的變革。活動準備：課件活動過程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學們要善于捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研究主題。二、選擇研究內容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學們要從中選擇小而實的內容進行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內容：研究的問題，提出的假設，實驗材料，儀器，設備，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結論。四、做好實驗準備：實驗前的準備很重要。除了準備實驗材料，還要準備其他器材、工具等。五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細的實驗過程、現象與結果用文字記錄下來。六、實驗操作：實驗要依據規范的步驟進行。小組同學要分工明確，各盡其責。準確的實驗結論有賴于在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意實驗的每一個細節，真實地做好記錄。七、控制無關因素：在對比實驗中要嚴格控制一些無關因素的干擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應該是一樣的。我們還可以重復進行同一實驗，以驗證結論的可靠性和科學性。八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內容：實驗題目、實驗目的、實驗的材料和設備；實驗的步驟和過程；實驗得到的各種數據；實驗的結論等。第三單元 合理消費第一課 零用錢小調查（3）活動目標：通過學生參與學習、實踐活動，培養學生的實踐能力，規范小學生的消費行為，正確的引導小學生的消費方向，更好的為學生健康的成長服務。活動過程：一、激情引趣：（1）導語設計：同學們，我們的這次“零花錢小調查”綜合實踐活動已經開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調查零花錢數目小組，調查零花錢的主要用途小組，調查零花錢來源小組，調查亂花零花錢危害小組和調查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調查、指導，發現各小組都能認真開展調查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認真的進行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那么這節課我們就來進行“零花錢小調查”的匯報展示。（2）設立獎勵項目： 老師也為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調查獎（如果哪個小組調查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創意獎（如果哪個小組的匯報最有創意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。第二課 買東西的學問（4）一、教學目標 １、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。２、使學生知道怎樣挑選商品。３、使學生學會看商標、生產廠家、廠址、生產日期和保質期。二、課前準備１、多媒體課件 展示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。②實物圖，古代早期的錢幣和現代的人民幣。③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內容。２、動畫片故事課件①《小紅和媽媽購物活動》 ②《小紅的媽媽選物依據》 ３、表格圖表課件① “貨比三家”價格、質量、售后服務對照表。② 辨析題（五道題）。三、教學過程一、啟發談話同學們，期中考試以后，你們去哪里秋游？秋游時一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片）我國早期的錢幣形狀不一，從秦統一中國后，發行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖———現代的人民幣。過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢？二、模擬購物表演，揭示課題由六位學生登臺表演，表演詞內容回答3個問題。）T1：介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？ T3：你為什么要買這一件商品？教師指導集體評議。小結：買東西并不容易，還有很多學問。（板書課題： 3。買東西的學問）過渡：如何掌握買東西的學問呢？三、學習課文第一小節，講清買東西要貨比三家播放課件《小紅媽媽買玩具》 T：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個店，再買玩具？（板書：貨比三家）過渡：買東西時怎么貨比三家？四、學習課文第二小節，理解內容 １、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？ 出示“質量、價格、售后服務”對照表，啟發思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進行比較？“貨比三家”對照表同種商品 價格 質量 售后服務 接近好√ 低√ 相近接近接近好√故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么？過渡：當前市場上出售的商品，有真有假，有優有劣，有的食品甚至變質，所以我們要仔細購買。五、匯報采訪同學搜索包裝袋的情況，學習課文第三小節１、昨天，老師請同學們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發現這樣包裝品上面都標些什么內容？分別表示什么意思？為什么要標明？ ① 同桌同學交流、討論。② 小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內容，并說明這些內容的作用？③ 師出示電視機、餅干的包裝的商標、保質期、生產日期，請學生再來說 說它們的含義、作用。④ 請小記者報道：包裝品上大多有哪些內容，我們購買時要注意什么問題？２、齊讀課文第四小節，思考，開發票有什么作用？小結：只有做到“五看”，認真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發票退還、索賠。六、看商品，鞏固導行出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學生自己仔細觀察。Ｔ１：這些食品只能什么時間飲用或食用？Ｔ２：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應該怎么辦？ Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應該怎么辦？（小結板書：保護消費者權益（３月１５日是消費者權益日））七、總結全文內容，完成板書八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）九、智力辨析題（五道題）十、課后延伸活動、收集包裝紙。我們今天學的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標、生產廠家、保質期等，怎么樣購買呢？３、小結：一看顏色，二聞味道十一、總結本課內容，談話結束本課 買東西的學問真多，這一節課是講不完的，有待于我們同學們在今后的實際購物中，探索規律，積累經驗，做一個明智的消費者。第四單元 讀書多么好教學目標：通過調查、交流等活動，激發學生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學會選擇合適讀物。通過搜集、整理資料等活動，培養學生的調查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養學生的設計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養學生的語言表達能力和人際交往能力。教學重點：通過調查、交流等活動，激發學生愛讀書、讀好書的興趣 教學難點：了解讀書的益處和學會選擇合適讀物、圖書角的建立 教學準備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關資料圖片、文具盒等 教學過程：第一課時 我喜歡的書（5）一、自學教材P2731 思考：這一個單元，我們都可以做些什么？二、交流探討實踐活動主題根據學生的回答，老師歸納總結實踐活動主題及做法：整理自己家中的圖書角做法：了解圖書的分類（上網、參考圖書館做法）； 根據類別把所有圖書進行分門別類。回憶自己曾經閱讀過的書籍。做法：制作統計表。制作好書推薦卡。做法：把自己認為最好的一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內容包括：書名、作者、內容簡介和推薦理由。調查書籍的選擇與喜好（同學或父母）。做法：設計調查表，調查后統計分析。調查父母親對書籍選擇的建議、態度與看法。做法：設計調查表，調查后統計分析。名人讀書故事。做法：上網搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。讀書的方法。做法：設計調查表，調查后歸納總結。收集讀書格言。做法：可制作成書簽。三、確定主題根據上述的主題及做法，同學們可交流討論后確定自己適合的主題。第二課時整理自己的圖書角(6)四、活動階段（整理自己的圖書角）回顧上節課的主題。了解憶籍的分類。圖書分類(供參考)：文學、藝術、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經濟、法律、政治/軍事、哲學/宗教、社會科學、地理/地圖、醫學、計算機/網絡、科學技術、自我實現/勵志、外語、中小學教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。人人學會整理自己的圖書角。同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統計自己的閱讀量。鼓勵學生建立自己藏書和閱讀量統計的電子庫，可以隨進增刪修改。第三課時 好書推薦卡(7)五、活動階段（制作“好書推薦卡”）欣賞優秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？ A．電子文稿式； ； 。好書推薦卡的內容格式應該包涵哪些內容？ A．書名； ； ； 。學生根據自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設計。學生制作“好書推薦卡”。第四課時 好書推介會(8)六、活動階段（好書推介會）小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進行全班欣賞學習。好書推介交流會：讓學生一個一個上臺進行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。同學們評一評，哪本書最受同學們歡迎？老師小結，表揚發言積極，參與活躍的學生。第五課時 調查活動{9}七、活動階段（調查活動）書籍選擇的調查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調查，看看同學們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調查。“我最喜歡的書”的調查，包括：我喜歡的