江蘇省教師心理健康知識網絡競賽判斷題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 分值：2 心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 滿灌療法與系統脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。正確 ⊙錯誤題型：判斷題 分值：2 心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 如需開展心理測評，測評者必須具有專業資格，經過系統的心理測評培訓。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 教育是守望人類幸福生活的福祉領地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 班主任是班級的促進者、陪伴者、帶領者，更是組織者。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 經考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。正確 ⊙錯誤題型：判斷題 分值：2 人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 年輕教師比年長教師更容易體會到職業倦怠。⊙正確 錯誤1題型：判斷題 分值：2 學生心理檔案可以納入學生的政治檔案。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 教師要學會調整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。⊙正確 錯誤1題型：判斷題 分值：2 在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發生。⊙正確 錯誤1題型：判斷題 分值：2 兒童在經歷挫折時，會產生憤怒并表現出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現為身體攻擊，而非言語攻擊。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 只要學生的知識技能掌握的好，智力發展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發展了。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 情緒調節就是消除消極情緒。正確⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 在個案輔導過程中，心理輔導人員要絕對遵循保密原則。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。正確 ⊙錯誤題型：判斷題 分值：2 我們在溝通時可以選擇不同的自我狀態，不要被限制在某一個固定的自我狀態中。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2生涯規劃，是指個人在生涯發展歷程中，對自身各種特質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。正確 錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2“早戀”是一個科學的概念和名詞，早戀有明確的界定標準。正確錯誤答案正確2題型：判斷題 分值：2心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確錯誤答案錯誤1題型：判斷題 分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2來自社會期望的壓力也是教師產生職業倦怠的主要原因。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執行目標。正確錯誤答案正確2題型：判斷題 分值：2對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2 挫折只會對人造成消極方面的影響。正確錯誤答案正確2題型：判斷題 分值：2師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。正確錯誤答案正確21題型：判斷題 分值：2學生心理檔案可以納入學生的政治檔案。正確錯誤 2 答案正確1題型：判斷題 分值：2 A型人格的最關鍵特征是敵意。正確錯誤答案錯誤11題型：判斷題 分值：2如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業倦怠。正確錯誤答案錯誤11題型：判斷題 分值：2心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環節的完美。正確錯誤答案錯誤11題型：判斷題 分值：2心理健康教育是一項專業性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯誤 2 答案正確1題型：判斷題 分值：2傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確錯誤 答案錯誤11題型：判斷題 分值：2心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。正確錯誤答案正確11題型：判斷題 分值：2情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確錯誤答案正確11題型：判斷題 分值：2師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2溝通發生在兩個人之間，無論刺激發出者和刺激接收者均需同時關注雙方。正確錯誤A型人格的最關鍵特征是敵意。答案錯誤 班級價值觀，班級精神是班級文化的品牌 對班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義 正確班級屬于學生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團隊建設需要兼顧到這兩個方面的特性 正確班級文化建設有一個啟動、發展和成熟的過程，具有短期性。錯班主任是班級的促進者、陪伴者、帶領者，更是組織者。⊙正確 錯誤 懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確 挫折只會對人造成消極方面的影響。錯誤當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數。錯誤 的攻擊性更多表現為身體攻擊，而非言語攻擊。正確 ⊙錯誤定型傾向的意思是用容易辨別的特征把某人歸類，再把屬于這類成員的典型特征歸屬到他身上，并以此來評價和判斷他。正確對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性答案正確對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。正確對于壓力情境，人們會產生一系列的心理、生理及行為反應。正確 對于要發生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度。正確對中學生進行職業生涯規劃的輔導還太早，完全沒有必要。錯誤 對自我的不良認知表現有自信和自負等情況。錯誤 兒童在經歷挫折時，通常會產生憤怒并表現出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現為言語層面，而非身體層面。正確發展性原則是指教師要以發展的眼光看待學生，不僅要善于發現學生身上出現的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現的問題。對輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確 給學生按學習成績排名，是一種“以結果論英雄”的模式，而比結果對學生來說必然傷自尊。正確根據Super的生涯發展理論，探索期（1424歲）時，多數人在此時已經找到最合適的工作，決定在此領域根據Super的生涯發展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期溝通的基本態度是教育 錯誤溝通發生在兩個人之間，無論刺激發出者和刺激接收者均需同時關注雙方。正確溝通過程中，最容易被忽略的是發出環節 錯誤 行為指導屬于影響性技術。對將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。錯誤 焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現。正確焦慮是一種病態的反應，一旦產生，就要盡快消除。錯誤教師的職責是將學生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。錯誤 教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。正確教師是你的職業，是你在人生舞臺上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。錯教師要學會調整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。⊙正確 錯誤 教師也是人，也需要得到尊重、理解、關懷、自由與歸屬。正確教師與學生由于其社會經驗的差異，因此在社會層面的角色并不平等 對 教師職業境界中的生存境界意思是把教師職業當成謀生手段。正確 教師職業倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現出的對所教師職業的教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發生職業倦怠的現象 錯誤教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業技術培訓。對教育是守望人類幸福生活的福祉領地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。⊙正確 錯誤經考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。正確 ⊙錯具備特定領域專業知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領域。錯誤科學技術正成為驅動經濟發展的第一要素。大力發展科學技術，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質，已經成為我國的基本國策。正確來自社會期望的壓力也是教師產生職業倦怠的主要原因。答案正確 來自社會期望的壓力也是教師產生職業倦怠的主要原因。正確滿灌療法與系統脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。正確 ⊙錯誤每個人的成長都離不開團體，在成長的各個不同階段，需要有不同的團體來支持。對內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確年輕教師比年長教師更容易體會到職業倦怠。⊙正確 錯誤青春期是兒童向成人發展的過渡階段。正確青少年團體輔導可以安排每周三、四次，每次2小時。錯誤 傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確 情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確情緒調節就是消除消極情緒。錯誤人的全面發展包括心理性發展和生理性發展。錯誤人們一般都向往有好的氣質，喜歡好性格的人，氣質和性格都有好壞之分。錯人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發自人類大腦的右半球。錯誤人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。錯誤人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。正確 ⊙錯誤 如果個體將錯誤或者否定的事件歸結于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結于內在的（我的過錯）、穩定的（這將持續一輩子），更容易讓個體產生無助感，抑郁的反應。錯誤如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業倦怠。正確如需開展心理測評，測評者必須具有專業資格，經過系統的心理測評培訓。⊙正確 錯誤如需開展心理測評，測評者必須具有專業資格，經過系統的心理測評培訓。正確生涯規劃，是指個人在生涯發展歷程中，對自身各種特質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。正確師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。錯誤 師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確 俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。正確團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現這些目標而形成一套有效率且有效團體輔導方案設計中不需要搜索相關文獻與資料。錯團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確 我們在溝通時可以選擇不同的自我狀態，不要被限制在某一個固定的自我狀態中。⊙正確 錯誤習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現為消極、被動、無可奈何。錯小學生心理健康教育的主要途徑是學科教學中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內容。正確小學心理健康教育課的設計原則有：以學生為中心、以情境為中介、以經驗為起點等。對心理督導是指學習者在有經驗的督導者的指導幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業水平的過程。正確心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。正確心理輔導中傾聽技術最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。對心理輔導中傾聽技術最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。答案正確心理健康的要義在于健康發展的過程，而不是一時靜止的狀態。正確 心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確心理健康教育對于學校來說就是要開設心理健康輔導課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。答案心理健康教育活動課程關注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發展的影響，堅持以過程性評價為重。正確心理健康教育簡單的說就是做學生工作的問題。就是找方法讓學生接受教育的問題。錯誤心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環節的完美。正確心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。⊙正確 錯誤心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。答案正確心理健康教育是一項專業性的工作，可以照搬心理咨詢的模式 錯誤 心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。錯誤心理健康教育中體驗性活動原則告訴我們讓學生知道與體驗感受是一樣的。錯誤心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進教師教育水平的提高和學生心理素質水平的提高，這是其獨特之處。正確心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。答案正確心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執行目標。錯誤心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確心理學家發現，動機與學習呈正相關，即在智力水平相當的情況下，學習動機高的學生比學習動