正文內(nèi)容

蘇教版三年級下冊李廣射虎教學(xué)設(shè)計(jì)7(編輯修改稿)

2026-01-10 10:47 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過一片松林。一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出 “ 沙沙 ” 的聲音。將軍夜引弓猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，隱隱綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。 “ 嗖 ” 的一聲，一支白羽箭射了出去。（ 4）指導(dǎo)朗讀第四自然段。注意讀出驚訝、敬佩之情。（ 5）聯(lián)系課文內(nèi)容并加上自己的想象說說整首詩的意思。【設(shè)計(jì)意圖：通過預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到收獲共享，掃清生字詞障礙，讀通課文。在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章思路，概括出段落大意，圈畫出與詩句相對應(yīng)的語句，感受“文包詩”“詩文相通、詩文相融、交相輝映”的文本特點(diǎn)，充分利用故事理解詩意，感受意境，初步感受李廣的神勇無比。】第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： “ 唐代、盧綸、時(shí)期、巡邏、警惕、獵物、扎進(jìn) ”，并對照糾正。。（神勇無比）【設(shè)計(jì)意圖：抓住“神勇無比”一詞展開教學(xué)，“神勇無比”是本文也是本詩點(diǎn)睛的詞語，是對李廣的勇武最凝練、最精準(zhǔn)的概括，一個(gè)“無比”體現(xiàn)了李廣的獨(dú)一無二、不可復(fù)制。】（二）精讀感悟 4自然段，體會李廣的神勇無比。：請大家輕聲讀讀課文 4自然段，課文中哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢？用～～劃出來。讀一讀你找出的句子并且品一品你從中讀懂了什么。： A．課件出示：平明尋白羽第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場尋找獵物。沒在石棱中那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，隱隱綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。 “嗖 ”的一聲，一支白羽箭射了出去。（ 1）指名讀句子。（ 2）同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些詞語來描寫李廣射虎的動作？在文中用圓圈圈出來。（圈畫，交流：拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。）（ 3）理解這幾個(gè)詞語在文中的意思。拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。 (4) “ 嗖 ” 的一聲 ,又說明什么？（箭的速度快、李廣臂力過人）（ 5）在那樣緊急的情況下，李廣仍能將箭射的如此熟練、如此神速，真是箭技高超啊！大家看，李廣射虎時(shí)的形象是多么威武啊！出示李廣射虎圖，師生一起欣賞李廣射虎的形象。（ 6）小結(jié)：李廣將軍夜間外出巡邏，樹林深處風(fēng)吹草動，發(fā)出了 “ 沙沙 ” 的聲音，李廣將軍以為有虎，便 “ 拈弓搭箭 ”“ 運(yùn)足氣力 ”“ 拉開硬弓 ” ，射出了一枝白羽箭。讓我們一起來讀一讀第三自然段，再次感受一下李廣將軍射虎時(shí)的情景。課件出示： B．過渡：讀了這段資料，老師不禁心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問：李廣的神勇無比究竟只是一個(gè)傳說，還是一個(gè)奇跡。讓我們一起看一看射箭的結(jié)果吧。課件出示： (1) 指名讀句子。說說你從那些字詞中體會到李廣的神勇無比。（兩個(gè)嘆號、呀、不是??而是??、深深地扎進(jìn)、怎么拔也拔不出來）李廣不僅射術(shù)驚人，而且力氣也驚人，他的部將和后人都不及他。李廣能拉三百多斤力才能拉開的大黃弓，而馬可波羅看到蒙古勁騎射拉開七八十公斤力（合一百五十斤左右）的大弓，很吃驚，認(rèn)為歐洲兵根本沒法比。李廣能拉的弓需要的力氣是蒙古勁騎射的兩倍，也就是蒙古騎兵如果不是一擁而上，那么在其射程達(dá)不到的地方就將被李廣一一射殺。呀！大家全都驚呆了，原來李廣射中的不是．．老虎，而是．．一塊巨石！那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。（ 2）為什么大家全都驚呆了 ,大家驚嘆的只是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果不是，那驚嘆的是什么？（大家驚呆的是白羽箭深深地扎進(jìn)石頭里，是李廣的力大無窮。）（ 3）結(jié)合文中插圖聯(lián)系生活實(shí)際，理解“ 深深地扎進(jìn) ”和“怎么拔也拔不出來”。（４）指導(dǎo)朗讀：讀出對李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。（５）齊讀第四節(jié)。 3．你們佩服李廣嗎？通過剛才的學(xué)習(xí)，相信你對《塞下曲》這首詩有了更深刻的感受，再讀一讀，把你的感受讀出來吧！讀

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