蘇教版五年級語文下冊第六單元22課_彭德懷和他的大黑騾子教學設計——盧松世范文模版(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的話語中你感受到了什么？交流：（1）第6節(jié)：你讀出了什么？（老飼養(yǎng)員的著急）你能讀出這種愛嗎？（2）第9節(jié)：老師注意到你把“一定”讀得特別堅決，能說說為什么嗎？（對大黑騾子的愛）讓我們一起來勸勸這位軍團長吧。（3）第10節(jié)：我們一起請求！（4）第12節(jié)：“輕輕絮語”什么意思？我們一起也和大黑騾子說說。（5）小結：是啊，長征以來，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著糧食，就是馱器材，戰(zhàn)士生病了，它馱著傷員一步步朝前走；過大江時，是它一次次將不會游泳的戰(zhàn)士運過江；過雪山時，是它將奄奄一息的戰(zhàn)士從死亡的邊緣拉了回來。戰(zhàn)士們是多么地不忍心殺掉大黑騾子啊，我們似乎還能聽見那發(fā)自內心的請求聲：引讀——命令下了，而槍聲——，10分鐘——，20分鐘——。這分分秒秒里凝聚的都是戰(zhàn)士們對大黑騾子的不舍啊！三、感受彭德懷對大黑騾子的愛過渡：大黑騾子是彭德懷的坐騎，跟隨他征戰(zhàn)南北，歷盡艱辛，他就不愛立過赫赫戰(zhàn)功的大黑騾子嗎？認真地默讀2—20小節(jié)，用筆畫出彭德懷愛大黑騾子的語句，把感受特別深的地方寫下你的體會。交流：（指名讀所劃語句，談感受）A、有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著……一直看著它吃完。（1）哪些詞語特別能感受彭德懷對大黑騾子的愛？（2）這是朋友間的友情，誰能讀好這句話。（試讀，指讀）（3）小結：當時，每到宿營地，彭德懷總要牽著大黑騾子溜一溜，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧，這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會很乖地臥下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來。打仗時，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮，多少個日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，都能看見他們相依相伴的身影啊！B、彭德懷深情地望著不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說……（1）這“深情”包含的是怎樣的情？（不舍、痛苦、難受……）（2）！平靜的外表下掩飾的都是那份忍痛割愛的傷啊！誰能讀出這種感情？（試讀、指讀）C、彭德懷背過臉去。從一個“背”字你看到了什么？D、彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……（1）從“緩緩地摘下了軍帽”你體會到什么？（大黑騾子=軍人）（2）我們也把愛融進我們的朗讀中（齊讀）E、彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……發(fā)火道：“我吃不下，端開！”（1）當大家仍在請求時，彭德懷是——不耐煩；當副官長還不開槍時，彭德懷是——怒吼；現(xiàn)在警衛(wèi)員端來一碗肉湯，彭德懷是——發(fā)火（2）從“發(fā)火”中，你體會到什么？（3）小結：是啊，彭德懷是絕對喝不下肉湯的，那碗肉湯里散發(fā)出的都是大黑騾子的氣息啊！他深深地愛著大黑騾子，又怎么能喝下這肉湯呢？誰來體會彭德懷心中的那份心痛，那份不舍（指讀、男生讀）四、感受彭德懷對戰(zhàn)士們的愛質疑過渡：彭德懷愛大黑騾子，戰(zhàn)士們也是那么不舍得大黑騾子，為什么還要殺大黑騾子呢？板書：（殺？）快速瀏覽課文第2小節(jié)，用上關聯(lián)詞語來幫彭德懷說說一定要殺大黑騾子的理由，也可以結合你課外所了解的來說。五、走進內心，真情表白；出示19節(jié)：槍聲響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子……槍聲最終還是響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……鐵骨錚錚的將軍彭德懷此刻的內心是痛苦的，面對倒下去的大黑騾子，面對如同自己戰(zhàn)友般的大黑騾子，面對立過大功的大黑騾子，你能感受彭德懷將軍此時此刻的心聲嗎？這份交織在一起的情感也融在了這個省略號里，讓我們用筆寫下彭德懷將軍的心聲，寫下我們的心聲。配樂談感受槍聲響了，永遠帶走了大黑騾子，它永遠消失在了大家的視線里，漫漫征途再也見不到它的身影，它——（引讀最后一節(jié)）六、課堂小結；大黑騾子像一袋永遠吃不完的糧食，它的身影時時陪伴著戰(zhàn)士們，鼓舞著戰(zhàn)士們繼續(xù)堅定地向北挺進，你覺得更鼓舞戰(zhàn)士們奮勇向前的是什么？讓我們懷著對彭德懷和他的大黑騾子的愛，一起再讀課文的題目第四篇：《彭德懷和他的大黑騾子》蘇教版小學五年級下冊教案（一）教學要求：分角色朗讀課文。學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。會用艱苦、燃眉之急造句。借具體的語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。結合課文內容說出它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里等句子的含義。教學重點、難點：分角色朗讀課文。憑借具體的語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。結合課文內容說出它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里等句子的含義。課時安排：2課時。教學過程：第一課時（一）談話揭題同學們，通過課前搜集資料，你了解哪些紅軍長征的故事？（指名說）師針對學生回答，簡介一些紅軍長征的故事。過渡：今天我們學習的這個故事就發(fā)生在長征最為艱苦的一段歷程。出示課題：14彭德懷和他的大黑騾子(讓學生齊讀)讀了課題，你想知道些什么？根據(jù)學生回答，師簡介彭德懷生平。過渡：課文主要寫了什么呢？請同學們快速讀課文。（二）學習課文快速默讀課文，課文主要講了一件什么事情？（指名回答）（課文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。）指名分段讀課文，教師隨機糾正讀音。再讀課文，本文按什么順序寫的？（事情發(fā)展的順序寫的。）小組討論課文可以分幾段？每段寫了什么？討論交流：第一段：（1節(jié)）講紅軍過草地時饑寒交迫，后繼部隊連野菜都挖不到。第二段：（2~20節(jié)）講彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事第三段：（21節(jié)）講大黑騾子的身影融進北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員5的竹板聲里。指名按分好的段落朗讀課文并評議。（三）指導寫生字學生描紅、臨寫、教師巡視輔導。第二課時一、導入這節(jié)課我們來繼續(xù)學習１４課（學生齊讀課題）通過上節(jié)課的學習，你們知道了什么？板書：彭德懷愛大黑騾子這是一頭怎樣的騾子呢？（學生找句，讀句）二、學生品讀課文，體會思想感情。（一）理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？學生一邊讀，一邊找出描寫彭德懷喜愛大黑騾子的語句：理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。句（1）．彭德懷撫摸著大黑騾子一直看著它吃完。（理解悄悄地一詞的涵