“課內比教學，課外訪萬家”活動總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 貼上墻。訪萬家工作教師培訓全部基本到位，《家訪手冊》表也發放到每位教師手中，要求教師利用課余、節假日時間進行家訪。三、過程實、各有特色顯效果我們學校沒有一位教師把這次活動看作是一種走過場或形式，這是我們工作多年來最難得的一次活動中的感慨。(一）、比教學積極組織參加校內外“比教學“研討課。按照開發區教體辦安排，我校分別在四月、五月份的第一個星期進行校內比較學活動，通過開展備說講評等教研活動，選拔出張艷、趙為為、吳紅、李莉四位老師，獲得校內比較學優勝獎。并在我校公開欄設立光榮榜，進行表彰鼓勵。本學期四月份、五月份的第二個星期是我區進行校外比較學周，我校經過層層選拔，推選張艷、趙為為老師到東方小學進行授課。通過校內外“比較學“活動的開展，教師們對構建高效課堂又有了一個新的認識，業務水平有了顯著的提高。開展鄉鎮間教學研討會本學期四月底組織了一次有針對性的教學研討會，由開發區教體辦、傅村教體辦聯合開展了比較學研討交流會，活動的主要內容包括：講課、說課、評課、教師互動交流四個環節。傅村街道教體辦的李曉旭老師、劉紅梅老師為我們帶來了精彩的示范課課，縣教研室教研員、實驗小學高祥虎主任、劉德君主任分別針對語、數學科教學中存在的問題和當今教學前沿思想做了精彩的講座。本次活動推進了課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益，促進課程改革向縱深發展，全面提升我區教育教學質量。3．積極開展教學教研”361“活動。教導處對教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，并開展了優秀課例、論文、研討課、觀摩課評比活動和優秀“教學案?課件”制作等常規教研活動，培養和壯大骨干教師隊伍，發揮其示范引領作用。我校把 “361”活動作為常規教研工作的重點進一步推進。建立健全符合素質教育要求的教學常規管理制度，并落實到位，全力提高教師業務素質。（二）、訪萬家“課外訪萬家” 工作以政教主任為隊長，其它教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交付校領導查驗，嚴格執行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。定期檢查，階段推進。2014年5月18日，我校組織全體行政人員對教師“課外訪萬家”活動進行全面檢查，并于5月21日召開了“比教學、訪萬家”階段推進會。檢查中，學校查看了每一位教師的家訪記錄表填寫情況，并根據家訪記錄上電話號碼隨機打電話回訪家長，另外還進班對學生進行調查，查看家訪覆蓋率和真實性，從而促進我校課外訪萬家活動真正落到實處。階段推進會上，表揚了在家訪活動中表現優異的班級和個人，特別對一年級蔡冬梅、張艷等5名老師利用周五放學后集體走訪提出肯定和表揚，對李莉、吳紅老師建立的家訪記錄進行宣傳學習，同時對個別教師思想懈怠提出批評，希望老師們不要走過場，應付形式，將家訪活動真正落到實處。劉以周副校長對學校前段工作取得的成績表示了充分的肯定，同時指出了部分教師在活動中存在的一些問題。他強調，家訪一定要工作細、作風實、情感真、覆蓋廣。召開家長會，、社會、學校三結合的教育網絡，進一步密切學校與家庭的聯系，進一步發揮教育整體的功能，為學生的進步創設良好的內外部環境，提倡講文明、講禮貌，保持良好的儀容儀表。本學期分年級召開家長會，并成立了“春蕾小學家長委員會”。發現問題，及時反饋。在家訪過程中做到了以下三個方面：（1）提前預約。教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到了態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，主要介紹學生優點，鼓勵學生。對貧困生、學困生等特殊學生家庭經常家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。（2）做好記錄。教師對每個家訪對象做了詳細記錄，積極撰寫家訪手記，訪后認真進行分析。對家訪中發現的問題分門別類地進行了梳理，為以后在日常工作中調整教育教學方法提供了依據。（3）反饋交流。家訪結束后，把家長的意見和建議及時向學校進行反饋，根據家訪情況對教育工作提出了有見地的建議，將家訪結果與其他任課教師進行交流，共同制定出促進學生發展的具體措施。同時，跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應教育。截止目前，我校100%教師參與到訪萬家工作中，訪問家庭覆蓋率達100%，通過“課外訪萬家”工作，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在?；ㄥX大手大腳而家庭貧困；有的性格內向因父母離異；有的同爺爺奶奶生活還要照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。通過“訪萬家”工作，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“比教學、訪萬家”工作的必要性。四、需努力，長效機制促發展。截止今天，我們學校開展的“比教學、訪萬家”工作已經取得了良好的效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。綜上所述，“比教學、訪萬家”工作在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在。我們深信“比教學、訪萬家”工作必將為我校帶來跨越式的發展。微山經濟開發區春蕾小學2014年7月1日“比教學，訪萬家”活動總結微山經濟開發區春蕾小學2014年7月1日第四篇：課內比教學 課外訪萬家”活動總結課內比教學 提高教師素質 課外訪萬家 架設家校橋梁——三店街中心小學比訪工作總結本學期以來,隨著“課內比教學 課外訪萬家”活動的深入開展，我們學校全體職工的認識更加的提高，工作的責任感更加的增強，學校的教學科研活動不斷的深入，師生熱情不斷的高漲，學校的各項工作呈現出了一派新的景象?，F將工作情況總結匯報如下：一、加強領導，認真學習，組織落實開學以來，在上級組織的統一部署、安排下，我們認真的組織全體教師學習了省教育廳、市局的有關文件，認真領會精神實質，全體教師參加10月8日省教育廳視頻推進會，學校領導參加12月5日的“比訪”總結推進會，12月13日三店街教育總支“比訪”工作推進會。制定了學校開展活動的計劃，成立了“課內比教學 課外訪萬家”活動領導班子，校長負責督導和檢查活動開展的情況。教導主任，各教研組長為“課內比教學”活動的組織、實施、評課、說課活動的直接負責人。校委會、校代會與各班主任、教師為“課后訪萬家”活動的責任人。所以我校的“課內比教學 課外訪萬家”活動開展的扎扎實實，效果明顯。二、真實有效開展教學比武活動，提高教師專業水平全員參與，取長補短。上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，利用電子備課室自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，大部分青年教師都能獨立制作課件。加強研討，以老帶新，以新促老。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，學校以年級組、教研組為單位。先說課，后講課，體現團隊精神，青年教師陳建紅向有經驗的老教師請教，參加街道賽課，并獲得一等獎，還參加區賽課，也獲得好成績。集思廣益，課堂生動、高效。我校青年教師左紅珍的公開課，生動、富有感染力的教學語言充分調動起了在場學生的學習積極性，課中，她引領學生用做游戲的方法領悟乘法口訣的實質及在日常生活中的作用，生動形象，讓人回味。還有一年級的程志紅老師，充分發揮學生的主體性作用，調動學生的學習興趣，課堂氣氛異?；钴S，讓枯燥的拼音教學不再乏味，展示了新課改下的新型師生關系和獨具風采的教學特色，體現了老師扎實的教學基本功。聽課老師也聽得入迷，大家認真做好筆記，形成了濃厚的學習氛圍。課后，學校的教學副校長宋崇梅對各個教師的課都給予了很高的評價，認為這樣的課堂扎實、有效，達到了預期效果。在比教學的過程中，我校語文組還比教學反思，徐明主任和語文教研組長戢華英每課都有反思并與同年級的科任教師交流心得，力爭上好每一堂課。我們相信，我校所有的教師都會在本次教學比武活動中有所收獲，有所反思，也必會為我校打造高效課堂活動的深入實施增添濃墨重彩的一筆。在這次“課內比教學”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式，教師角色從演員轉變為導演，學生成為課堂的主角，使每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發展，業務素質得到較快提高。今后我們要一如