學校實驗室各項規章制度(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 如下：一、備課（一）備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學大綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。（二）劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。（三）個人備課和集體備課相結合，允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。（四）經常儲備一周的課時，不許教一節備一節，不準上無準備的課，每節課都要寫出教案。（五）對布置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。（六）實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。（七）認真選擇教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。（八）教案書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。（九）同頭課要統一教材，統一內容，統一進度。（十）教務處協助學校領導定期檢查教案，一般情況下，每學期組織兩次檢查。平時不定期隨時抽查教案。二、上課（一）上課是提高教學質量的中心環節。課堂教學的總要求是加強“雙基”，培養能力，發展智力，拓寬思路。（二）對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，反復鞏固，重點突出，詳略得當；難點抓準，分步克服；例題精選，講述正確；密度合理，分量適中。（三）提倡啟發式,廢止注入式。引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生發言，搞活課堂氣氛。（四）講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊,教態要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。（五）重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，通過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。三、批改作業（一）批改作業，是鞏固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生必須認真作好作業，教師必須認真批改作業。（二）布置作業要精選，分量要適當。要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業。（三）教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導意義，并且要留有批改記錄。（四）檢查作業批改情況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的內容主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。四、輔導（一）了解學生,分類指導。教師必須了解學生的學習情況，從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不同程度的學生，用不同的方式及時進行有計劃的輔導。（二）注意培養拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上，能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。（三）做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，幫助他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。五、考核（一）考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應采取多種形式做到經?？己?。如：提問、演板、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時間進行的兩次大考，要認真組織。（二）考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變能力。（三）認真做好命題工作。每門學科應根據大綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握“雙基”的情況,又能考查學生的智能情況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。（四）認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。（五）認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生反饋考試情況。公開課、優質課實施辦法為促進任課教師相互學習，相互借鑒，取長補短，提高教師的總體教學水平，特制訂本辦法。一、上好公開課（一）每學期都要以教研組為單位，組織實施公開課活動。（二）公開課要真正起到示范作用和典型引路作用。事前要充分準備，選好主講、課題、時間，集體備課，集思廣議，反復修改擬定教學方案。（三）準備成熟的公開課，可以面向全縣，可以邀請縣教研室、兄弟學校教師觀摩指導，可以錄音、錄相，以擴大影響。（四）上過公開課后，要及時認真組織座談，廣泛征求意見，做好評課工作，教研組長寫出書面總結。（五）經民主評定，公認是成功的公開課可作如下處理：1．主講教師確定為校級優質課教師；2．向地、縣兩級推薦為優質課教師侯選人；3．記入教學檔案。二、評好優質課（一）組織辦法：1．以教研組為單位組織評選，做到任課教師人人講、人人聽、人人評。2．學校領導成員，深入教學基層，分工包組，組織優質課的評定。3．教研組長在學期初，安排好本組教師的講課順序，各組以安排兩位教師為宜。（二）評選依據：1．聽課前要看教材，看教案，作到心中有數；2．聽課時要看教法，看教態，看教學效果；3．課后要聽學生反映。（三）評選辦法：1．初評，每聽一位教師的課，所有聽課人員要當堂量化打分，按滿分100分計分。2．比較評定，本組每位教師全部講完后，再進行一次比較評定，按滿分100分計分。3．綜合評定：以上兩項評出后，按每項50％分數加起來，從高分依次取到低分，取夠分配名額為止。4．為減少感情因素干擾，在初評和比較評定時，對每位教師分數的評定，減掉一個最高分和一個最低分再計算。（四）鼓勵辦法：1．每學期各教研組按7:1的教師比例評選優質課教師。2．優質課教師要公開表彰，頒發證書。3．作為上級優質課侯選人予以推薦。4．優質課教師的評定結果作為評先、晉職、晉級的重要依據。5．評選結果存入教學檔案。聽 課 制 度為加強相互學習，促進教學改革，推動教學活動，擴大教研成果，發現正反典型，提高教學質量，特制訂本制度：一、領導成員分組包干，業務主管領導和教務主任統一協調。教務處根據領導意見分別安排初、高中兩部的聽課。把科別、主講人、班級提前通知該科教研組長和有關級段長，讓各組、各段提前調好課程。二、教研組長每月聽課不得少于兩節。教研組長在包組領導和教務處的統一安排下，組織本組教師聽課。課前做好一切準備，課后做好座談記錄。三、教師每周聽課不少于１節。大力提倡同頭課、同科教師經常相互聽課。聽課領導和教師要做好聽課記錄。四、抓好座談和總結。聽課后要立即組織座談，主講教師必須參加座談，直接聽取意見，交流自己的教學設想和體會。五、堅持聽課制度，嚴肅聽課紀律。領導、教師不得以工作忙或調不開課為由拒絕參加聽課。教育教學及研究成果獎勵辦法為鼓勵全校教職工做好工作，搞好教育教學研究,發揮特長，勇于學術探討，切實做到對學生加強素質教育的同時，重視自身業務素質的提高，特制訂本辦法。一、獎勵對象：教育、教學、處室工作人員，開展專項工作與研究等方面獲得成果者，均享有獲得獎勵的權利。二、獎勵項目：（一）教育、教學改革，經驗總結成果獎：1．結合本專業實際撰寫的論文或經驗總結；２．學術講座發表的論文；３．各報刊雜志（電臺、電視臺）登載或播放的論文稿件；４．某項工作的研究專著；５．文學、美術、音樂發表的作品；６．科技發明及國家確認的專利項目。（二）培養專長學生輔導獎：１．學生參加各學科知識大賽獲獎的輔導老師；２．省、市、縣體育運動會獲得較高名次運動項目的教練員；３．學科統考，高、中招考試在市、縣兩級獲得總分或單科前三名的任課教師；４．后進變先進的班主任、級段長。三、評選辦法：（一）學校成立教育、教學成果評審小組。評審小組由教科研組和有關領導組成；（二）論文、專著由評審小組評出獲獎名次。已發表在市級以上報刊雜志上的論文、專著均在獲獎之列，以報刊級別定出獲獎名次；（三）體育競技獲獎，以上級頒發的獎牌、獎杯、獎匾、錦旗為憑，決定在校獲獎名次；（四）學科知識競賽、統考、高中招考試以上級主管部門的統計資料為準；（五）后進變先進獎，由同段的班級和同部級段公認，政教處考核屬實的班級、級段。四、獎勵辦法：（一）堅持榮譽獎為主、物資獎為輔的原則，根據學校經濟狀況，確定獎金數額。（二）科研成果突出，影響很大，甚至獲得專利權者可獲得重獲。學籍管理制度一、入學與注冊（一）被本校錄取的新生，必須按規定時間交驗準考證、錄取通知書、報到須知，到政教處領取收費明白卡，交納各種費用后，憑交費收據向級段長、班主任報到注冊,辦理入學手續。（二）學生入班后，根據市、縣教育主管部門的要求和學校政教處安排，編號照像，填寫學籍卡，報市、縣主管部門輸機備案后方取得學籍。（三）每學期開學時，學生必須按時報到，逾期不報到者，按自動退學處理。如有特殊情況，不能按時報到者，必須在開學前一周內持有關證件向學校申請辦理延期手續，時間最多不得超過一周。（四）學生畢業、休學、轉學、退學，離校前由政教處發給離校通知，到有關處室辦理手續后，方可離校。二、轉學、休學、退學（一）轉學家長工作調動或其他原因，家庭地址跨省、市、縣遷移，路途較遠，不能就近入學的學生，情況屬實，可以申請轉學。1．轉入外校學生轉入本校的，必須具備下列條件：①持父母調令或其他能認定必須轉學的證明材料和本人戶口；②經成績考核符合學校要求；③持有原校轉學證、學籍表、學業成績單和操行考評結果。條件審查合格，經領導集體研究批準，方可入學，不經研究，私自安排，一律無效。一經查出，立即清退，并追究當事人的責任。2．轉出①學生須轉出者，個人寫出申請，說明轉學理由，家長簽署意見，由級段長或班主任申報到政教處，經批準后，準予轉學，并辦理轉學手續。②轉出的學生一般不退所交的各種費用。一經辦完手續，不得滯留學校。（二）休學1．學生具有下列條件之一者，可以申請休學：①因正當理由，一學期請假累計四十個學習日者；②因病或其他特殊原因，本人提出申請者；③經查證學校認為必須休學者。2．學生休學前必須交驗有關證明，學生家長寫出申請，班主任簽字，級段長審查，校長批準，到政教處辦理休學手續。持休學手續到教育主管部門備案，根據上級指示精神，嚴格控制休學人數。3．學生休學期為一年，因有特殊原因，不能按期復學者，經學校批準，可以續休一年。畢業學年內，不辦理休學。4．休學期滿，學生應持休學證申請復學，經批準后，方可復學入班。休學期滿，不申請復學，不辦理續休手續者，按自動退學處理。（三）退學1．有下列條件之一者，作退學處理：①因重病不能堅持學習者；②連續休學二年不能復學者；③一學期連續曠課一個月，或累計曠課一個半月者；④在規定時間內不報到，又不履行請假手續者。2．取消留級制度。學生成績不及格，跟班試學，到畢業時，學習成績仍不及格者，只發修業證書，不發畢業證書。學生思想品德考評細則（試行）一、充分認識學生思想品德考評的重大意義學生思想品德考評是檢查德育工作效果的手段，它既能反饋學生在實施德育過程中思想轉化、品德發展的狀況，又能顯示德育工作的“盲區”和不足，從而促進德育工作水平的提高。并為學生畢業后走上工作崗位或升入高一級學校時，對他們進行全面考察、繼續教育提供依據。還可以使學生家長對子女的思想品德發展過程有全面的了解。二、加強學生思想品德考評的領導學生思想品德考評在學校黨組織和校長領導下，由分管學生政治思想工作的副校長會同政教處負責實施。級段長和班主任具體組織操作。在考評過程中實行責任制。對學生操行等第的確定要嚴肅認真，堅決杜絕應付和走過場的現象出現。學生的操行評語，該誰填寫的誰填寫，尤其是“班主任意見”一欄，必須由班主任親自認真填寫，不得由他人或學生代寫。三、堅持考評原則㈠實事求是原則班主任對學生的思想品德考評要從實際出發，用全面、發展的觀點看待學生。要綜合學生一貫的思想認識、行為表現，恰如其分地分析評定學生的優點。注意使操行等第與品德評語相一致，平時的表揚、批評與品德評定相一致，防止對學生品德評定的主觀片面性或感情用事。㈡教育性原則對學生進行思想品德考評，本身就有重要的教育價值，班主任要注意充分利用思想品德考評，對學生的優點、成績和進步加以肯定，對缺點、錯誤誠懇批評，使學生的優良品德因此得到鞏固發揚，錯誤、缺點得以克服改正。班主任要注意對學生的平時情況進行全面考察，掌握學生在校、在家、在社會上的各種表現，了解任課教師及其他教師的意見和反映。在綜合各方面意見的情況后，給予學生恰當的“操行評定”。㈢民主性原則在學生思想品德考評過程中，要組織學生積極主動參與，不能包辦代替。學生對自己的操行評語、操行等第，有充分發表意見的權利，對自已操行的定格有向學校領導和有關職能部門申訴的權利。班主任必須在全面聽取學生個人意見、小組意見、班級團支部或班委會意見的基礎上，作出公正恰當的評定。對學生的申訴，學校領導要慎重對待，對那些確實有失客觀的不實之詞或錯誤評定，要予以改正。四、學生思想品德考評內容：㈠思想政治表現㈡品德行為表現㈢個性心理品質㈣獎懲情況記實五、學生操行等第評定標準㈠優秀1．熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。自覺接受學校教育，積極參加學校組織的各項活動，要求進步，立志成才。2．勤學好問，刻苦踏實，獨立鉆研，有良好的學習習慣，成績優良。3．愛護學校和班級榮譽，積極參加集體活動，與同學團結友愛，熱心為集體服務。4．嚴格執行《中學生守則》和學校、