幼兒園大班下學期美術教案蝦及教學反思范文大全(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 舉數字卡片。二、玩大轉盤。(出示打轉盤)：這是什么?：大轉盤上有什么?請你跟朋友說說，有些什么東西?每個格子里有多少?幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。教師指點下集體說說每個格子內的物體數量，數量大的用不同的點數方式驗證。：誰會玩這個轉盤?(個別幼兒演示說明轉盤的玩法。)教師(演示)：大轉盤轉一轉，小轉盤上的指針對著哪一格，說明大轉盤就轉到了這一格。這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數字卡或卡片。教師轉動轉盤，等轉盤停住后，幼兒快速舉起相應的卡片。集體驗證。，由幼兒輪流活動，教師引導幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。三、做游戲：“快樂大轉盤”。：我們來玩“快樂大轉盤”的游戲。老師來轉轉盤，請你說出指針對著的物體數量，對著的數量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。個別幼兒轉動轉盤，教師說：“大轉盤，轉一轉，指針轉一轉，轉到多少說出來。”幼兒說出指針對對的物體數量。當指針向“8”的格子時，教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。，教師換到相應的位置上。，大轉盤轉動時幼兒自轉一圈，其他游戲方法同上。，并加快速度。四、小轉盤。：書上也有一個大轉盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。：大轉盤上有些什么?有多少?：請你把轉盤上的東西與中間的數字用筆連一連，想一想，這些數字應該和什么東西連在一起?，教師巡回指導。幼兒園科學活動動物大轉盤小班科學活動動物大轉盤教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看動物大轉盤教案吧。設計意圖：有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴。”聽到劉其昕的話，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴。”聽到他們的討論，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴。可是，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動。并通過本次活動激發幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。活動目標：鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。通過活動培養幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養幼兒的合作能力。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。激發幼兒對科學活動的興趣。活動重難點：活動重點：鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。活動難點：理解部分與整體之間的關系。活動準備：大森林場景布置、東方之星動物大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。活動過程：教師帶領幼兒走進大森林的場景中。師：小朋友，我們現在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動物）（設計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發幼兒的好奇心。引導幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。）引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。師：大森林里有什么動物？（設計意圖：直接導入課題，給孩子一個已有經驗的回憶，引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內容奠定基礎。）游戲：《玩轉盤》師：這些動物可調皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉盤上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，幼兒自己玩轉盤，將轉盤的指針轉起來，轉到哪個地方，就根據對動物的認識說出動物的名字。）師：剛才，你找到了哪些動物？（設計意圖：通過玩轉盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據轉盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。）游戲：《找動物》師：在大森林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片。）（設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物，培養幼兒語言表達能力。）將動物的部分卡片送到小動物的家里。（設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。）結束部分――《拼圖游戲》請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。（設計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。）活動延伸：《玩拼圖》 在區域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。（設計意圖：注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。）活動反思：我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。幼兒園大班美術教學反思4活動目標：體驗交流線條畫創作的樂趣。感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。活動過程：一、觀看視頻，引發幼兒興趣指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?二、彩帶游戲，激發幼兒想象(一)觀察描述轉動中的各種彩帶指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。三、欣賞感受，探索線條繪畫(一)欣賞線條畫指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。小結：不同的`線條可以繪畫不同的事物。同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物。同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。(二)學習線條畫了解線條畫的步驟。指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形。第二步：想一想像什么。第三步：裝飾圖形，填充色彩。教師引導幼兒范畫。指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。四、作品交流，展示幼兒作品(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。活動反思在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。幼兒園大班美術教學反思5概要：，引出課題；。一、教學目的：。，培養幼兒初步表現美的能力。，使幼兒體驗幫助別人的快樂。二、教學準備：:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。、8開紙剪的樹娃娃每人一個。、濕毛巾每桌一個。:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。三、教學進行：(一)引出課題、激發幼兒興趣1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀!小朋友，快來幫幫我吧!”:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經驗〉(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。4.“他們兩個印出來的39。樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉(三)教師示范樹葉拓印的方法1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉(四)幼兒動手操作，教師指導：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”，教師巡回指導。四、結束部分：1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們為什么高興?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”。幼兒園大班美術教學反思6活動目標欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意愿。活動準備經驗準備：已知部分青花紋飾的寓意物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。活動難點：能夠根據自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。活動過程一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？（幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？二、欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。了解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發現它的花紋有什么獨特的地