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控輟保學匯報材料(編輯修改稿)

2025-10-25 09:56 本頁面

　

【文章內容簡介】理水平，向管理要控輟，用科學的發展觀指導學校的各項工作，全面打造高標準校園，打造高素質的教師隊伍，打造高水平的教育質量，提高學校的綜合辦學實力，靠服務感化學生，靠環境吸引學生，靠質量留住學生，最終實現“一個不能少”的奮斗目標。第三篇：控輟保學匯報材料XXX中心學校控輟保學匯報材料XXX中心學校為了進一步推進素質教育的健康發展,確保適齡兒童完成九年義務教育,對控輟保學工作引起了高度重視,認真執行上級有關文件精神,并做了大量工作,現總結如下: 學生總體情況: 上學年有學生1692人,其中一年級330人、二年級240人、三年級444人、四年級258人、五年級392人、六年級29人。我校現有學生1656人，其中一年級323人、二年級232人、三年級435人、四年級254人、五年級383人、六年級29人。二、學生流動情況: 轉入14人、轉出33人，休學4人、輟學0人，其中12人。三、輟學情況: 輟學原因有厭學、家貧、單親家庭等多種原因,經過學校及班主任做了大量工作,至今全部返校，無輟學學生。四、控輟保學主要措施:堅持依法控輟,加大宣傳力度,創造輿論氛圍,宣傳《義務教育法》及實施細則,和鎮政府發放限期入學通知書，以提高廣大師生和家長的思想認識,增強法制觀念,、堅持管理控輟、實行控輟保學責任制:學校簽訂“控輟保學”責任書，學校和班主任又簽訂“控輟保學”責任書。(1)、控輟保學領導小組組長: 副組長: 成員: 在成立領導小組的基礎上,實行三包制度:領導包片、包村,班主任包班,科任教師包學生,各有責任指標.(2)、實行了控輟保學獎懲制度校長與班主任、教師分別簽定了目標管理責任書,各負其責、學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師考核方案里。做到與班主任津貼和年終考核掛鉤,并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。(3)、建立輟學報告制度學校做好開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外,對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況,做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段,提倡教師進行家訪,全面了解學生家庭情況,加強與全體家長的聯系,其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪。增強學生及家長的自信心,在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪,及時了解問題,用真情感動家長,贏得學生的心,用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持.(4)、堅持教改控輟,全面推進素質教育。學生之間的差異很大,有個別一部分,經過一年的努力成績跟不上,往往失去學習的興趣，導致厭學,最后輟學,對這一部分學生,我們做了大量的工作。首先,加強正面引導給予各方面的鼓勵和幫助，促進教師對問題學生的責任感,并進行因材施教,相對降低目標標準,并嚴格規定后進生的作業批改質量及提問記分的次數，爭取達到由輟學生到常曠生,再到差生,最后到合格生。其次,發揮他們的特長,調動各方面的積極性,如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動,都能得到良好的發揮，使他們發現自身的閃光點,體驗成功的情感,在學校進行籃球比賽、體育比賽、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀的特長生。再次,改進教學方法,更新教學理念,改變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法,讓師生達到“以心換心”,同時努力提高教師的教學水平,讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了,厭學自然就消除了,、轉化學困生: 學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中,教育必須面向全體學生,關注每位學生的成長與進步，讓每位學困生根據自己的實際情況,按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則,確定自己的行為目標。每周寫好周記,對照自己確定的目標,反思一周來的表現,進行自我點評,絕大多數學困生一次比一次進步,嘗試了成功的快樂,重塑了自信心。六、堅持扶貧控輟,構建溫暖工程: 學校除了在3月和9月進行家訪外,對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪,了解學生的家庭情況,通過“兩免一補”、取得成果: 在控輟方面,我們為防止輟學生的出現,學校采取了大量的措施,:制定了《XXX中心學校控輟保學措施》,將各班的學生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤，班主任作為本班學生鞏固工作的第一責任人,對已注冊上課的學生,班主任和科任教師共同負責,對造成新輟學生,、實行輟學生定時點名和匯報制度。對曠課4節的學生,班主任及時通知家長,了解原因。對曠課一天的學生,班主任要組織本班任課教師家訪動員,并將家訪情況書面報告教導處。對已曠課一周的學生,、減輕學生的課業負擔,開展實用技術教育。針對部分學生基礎不扎實,成績較差進

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