田園詩情教案★(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 歡駿馬的什么？（自由）你來讀出駿馬的自由。同學(xué)們，如果你就是這自由的駿馬，你會(huì)怎樣讀這段話。想想，什么地方要變一變了？（“它們”變成“我們”）指名讀“除了??”自由的小駿馬們，你們是這遼闊無垠的原野的主人，一起讀“除了??”（2）喜歡綿羊的誰來讀，指名讀 說說喜歡綿羊的什么？讀出這份悠然自得。（3）有喜歡豬群的嗎？不停呼嚕的豬多可愛啊，多自由啊，想呼嚕就呼嚕。（4）讀讀寫小雞和長毛山羊的句子。能讀出這份安閑嗎？靜下心，放低音量讀。這些動(dòng)物們過的怎么樣？你能用本段的詞語來概括嗎？（安閑）小結(jié)：在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場里，郁金香的五顏六色；奶牛的千姿百態(tài)；駿馬的強(qiáng)壯自由；綿羊的悠然自得；黑豬群的呼嚕。一切都是那么的悠閑，一切都是那么的自由，這是自由的牧場，悠閑地牧場。這就是荷蘭的——田園詩情（再讀課題）三、略讀第五、六自然段，體會(huì)安靜、祥和。過渡：白天的牧場景色迷人是動(dòng)物們的天堂。那么，牧場的夜晚又是一番怎樣的景象呢？速度6節(jié)，用一個(gè)字來描述——靜，用課文中的一句話說——“一切歸于平靜”讀出來來的？找一找牧場中留下的人的痕跡小結(jié)：只有懂得享受寧靜的人，才不會(huì)去破壞自然，才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。四、欣賞荷蘭風(fēng)光，誦讀小詩，升華情感在音樂聲中欣賞荷蘭風(fēng)光回憶板書，誦讀小詩，讀出寧靜之美 荷蘭水之國，花之國，牧場之國 碧綠如絲絨般草原上 牛犢跑前跑后，老牛儀態(tài)端莊 駿馬自由馳騁，鬃毛隨風(fēng)飄揚(yáng) 晚霞鋪在西天，一切歸于平靜 狗不叫，牛不哞，馬不踢 指名讀，用朗讀來告訴大家這份安靜。當(dāng)我們讀到這里的時(shí)候，老師想問動(dòng)物們自由、寧靜的生活是誰帶文章哪些詞句讓你感受到了靜？找出來，好好地讀讀，把這份安靜 4沉睡的牲畜，無聲的低地 漆黑的夜晚，閃爍的燈塔 這就是—— 田園詩情的荷蘭。總結(jié)，這就是荷蘭的——田園詩情。（三讀課題）五、作業(yè)。，荷蘭還被稱為“風(fēng)車之國”“低地之國”，有興趣的同學(xué)上網(wǎng)找一找這方面的資料，與同學(xué)進(jìn)行交流。《田園詩情》第二課時(shí)說課材料說教材《田園詩情》是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第三單元的一篇課文。這是一篇描寫荷蘭田園美景的散文。描寫了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風(fēng)光：碧綠的草原，黑白花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚，閃爍的燈??美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，洋溢著寧靜悠閑的情趣，全文仿佛是介紹荷蘭的影視風(fēng)光片的解說詞詩中有畫畫中有詩抒發(fā)了作者對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳生活的向往之情。說教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文二、三自然段；品味課文語言，感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的情感。說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過誦讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。說教學(xué)過程：一、檢查導(dǎo)入1上節(jié)課已讓大家預(yù)習(xí)了課文，.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《田園詩情》。下面檢查一下。2．出示生字不同形式讀。頑皮嚴(yán)肅偶爾汽笛平穩(wěn) 一抹 毛氈 牲畜 鑲嵌 。極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊綠意盎然驃悍強(qiáng)壯 遼闊無垠悠然自得默默無言舒緩平穩(wěn)。，想一想課文主要講了什么？可用文中的一句話概括。:齊讀。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。——（水）多，（花）多，（牧場）多。，課文重點(diǎn)要寫的是哪一多呢？（牧場多）課件紅色顯示（也是牧場之國）？（齊讀）接著我們先去欣賞荷蘭的牧場。二、細(xì)讀描寫動(dòng)物的語句，體會(huì)幸福、自由。（一）瀏覽，整體感知，看看課文寫到了牧場的哪幾種動(dòng)物，找到的迅速圈出來。看誰找得快。很明顯，這四種動(dòng)物中詳寫的是哪兩種(奶牛、駿馬)，略寫的是（綿羊、小雞、豬群、長毛山羊）（二）導(dǎo)讀奶牛，明確學(xué)法。，齊讀第2自然段，看看課文寫到了幾種姿態(tài)的奶牛。交流：（出示寫奶牛的句子）寫到了幾種姿態(tài)的牛？ 練習(xí)概括有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草； 有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子； 老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。練習(xí)概括A、來，用簡潔的語言概括這是怎樣的牛抓重點(diǎn)詞：低頭吃草，站立思考，活潑頑皮，儀態(tài)端莊（）的牛：吃草的牛，思考的牛，頑皮的牛，端莊的牛 概括成兩個(gè)字：吃草、思考、頑皮、端莊B、送名：凝神 品嘗 追逐 守望，并說說贈(zèng)送的理由。 讀中體會(huì)牛的特點(diǎn)牛的姿態(tài)不同，讀出的味道也應(yīng)該不一樣。怎么讀可以讓老師聽出這些牛的不同姿態(tài)呢？趕緊練練吧。指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)如指導(dǎo)后學(xué)生仍讀不到位的教師可適時(shí)范讀，它們都給你一種怎樣的感覺？相機(jī)板書（自由）讀出這份悠閑、自由來。指名讀5．課文在寫奶牛的這段話前后還分別有這樣一句話，出示。讀讀開頭和結(jié)尾，看看這些奶牛生活在怎樣的環(huán)境中，現(xiàn)在你又覺得他們生活得怎么樣？（板書：幸福） 練背、試背（三）遷移學(xué)法，自讀品悟。“讀——品——誦”的方法，自讀三、四節(jié)。你最喜歡什么動(dòng)物，找出課文中相應(yīng)的句子，有感情的讀一讀，然后說說你喜歡它的原因。⒉交流：第3自然段（1）最喜歡駿馬的舉手，來，讀一讀。▲說說你最喜歡駿馬的什么？（驃悍強(qiáng)壯）相機(jī)指導(dǎo)讀好“驃悍強(qiáng)壯” 哪兒看出它的強(qiáng)壯了？（腿粗如樁）讀詞 強(qiáng)壯的駿馬跑得好快呀，看，鬃毛（隨風(fēng)飛揚(yáng)）來，一起讀出駿馬的驃悍強(qiáng)壯(齊讀)▲你還喜歡駿馬的什么？（自由）你來讀出駿馬的自由。同學(xué)們，如果你就是這自由的駿馬，你會(huì)怎樣讀這段話。想想，什么地方要變一變了？（“它們”變成“我們”）指名讀“除了??”自由的小駿馬們，你們是這遼闊無垠的原野的主人，一起讀“除了??”（2）喜歡綿羊的誰來讀，指名讀 說說喜歡綿羊的什么？讀出這份悠然自得。（3）有喜歡豬群的嗎？不停呼嚕的豬多可愛啊，多自由啊，想呼嚕就呼嚕。（4）讀讀寫小雞和長毛山羊的句子。能讀出這份安閑嗎？靜下心，放低音量讀。這些動(dòng)物們過的怎么樣？你能用本段的詞語來概括嗎？（安閑）小結(jié)：在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場里，郁金香的五顏六色；奶牛的千姿百態(tài)；駿馬的強(qiáng)壯自由；綿羊的悠然自得；黑豬群的呼嚕。一切都是那么的悠閑，一切都是那么的自由，這是自由的牧場，悠閑地牧場。這就是荷蘭的——田園詩情（再讀課題）三、略讀第五、六自然段，體會(huì)安靜、祥和。過渡：白天的牧場景色迷人是動(dòng)物們的天堂。那么，牧場的夜晚又是一番怎樣的景象呢？速度6節(jié)，用一個(gè)字來描述——靜，用課文中的一句話說——“一切歸于平靜”文章哪些詞句讓你感受到了靜？找出來，好好地讀讀，把這份安靜 8讀出來來的？找一找牧場中留下的人的痕跡小結(jié)：只有懂得享受寧靜的人，才不會(huì)去破壞自然，才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。四、欣賞荷蘭風(fēng)光，誦讀小詩，升華情感在音樂聲中欣賞荷蘭風(fēng)光回憶板書，誦讀小詩，讀出寧靜之美 荷蘭水之國，花之國，牧場之國 碧綠如絲絨般草原上 牛犢跑前跑后，老牛儀態(tài)端莊 駿馬自由馳騁，鬃毛隨風(fēng)飄揚(yáng) 晚霞鋪在西天，一切歸于平靜 狗不叫，牛不哞，馬不踢 沉睡的牲畜，無聲的低地 漆黑的夜晚，閃爍的燈塔 這就是—— 田園詩情的荷蘭。總結(jié)，這就是荷蘭的——田園詩情。（三讀課題）五、作業(yè)。，荷蘭還被稱為“風(fēng)車之國”“低地之國”，有興趣的同學(xué)上網(wǎng)找一找這方面的資料， 指名讀，用朗讀來告訴大家這份安靜。當(dāng)我們讀到這里的時(shí)候，老師想問動(dòng)物們自由、寧靜的生活是誰帶 91田園詩情?總：水花牧場?分：奶牛黑白流動(dòng)????總：駿馬自由馳騁贊美家畜悠然自得向往夜晚寧靜安謐真正《田園詩情》教