螞蟻和蟈蟈上交教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 天到了。（播放西北風的聲音）聽，西北風多大啊，你覺得冷嗎？誰能讀好這個詞“呼呼地”（指名讀，適時點評。）（2）把這個詞語放到句子中，誰能來讀好這句話？（指名讀）我們一起來讀一讀，感受一下冬天西北風的寒冷。（3）此時，外面冰天雪地，白茫茫的一片，什么食物也找不到了。這么冷的天，螞蟻和蟈蟈怎么樣了？請小朋友們讀一讀第三自然段，找一找。（4）學生回答“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了”。（出示句子）你們覺得螞蟻的日子過得怎樣？（快樂）。（點擊“躺”）真舒服啊！看看圖，你能學著課文前面的樣子用“有的?有的?”的樣子說說話嗎？（出示填空：冬天，螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬，他們有的________________，有的________________，個個________________。）（唱歌，睡覺，自由自在。參考描寫蟈蟈的句子。）螞蟻們多自在啊，你能讀好這句話嗎？（指名讀）我們一起隨螞蟻舒舒服服地過冬吧。（齊讀句子）（5）這個時候的蟈蟈又是什么樣的呢？學生回答“蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了”（出示句子）誰再來讀讀蟈蟈的狀況？（指名讀）解釋“又冷又餓”：蟈蟈既感覺到很冷，也感覺到很餓。（6）蟈蟈這個時候再也神氣不起來了，（看圖片）看，這只蟈蟈在大哭，你想想看，他會說什么呢？（好冷啊，真餓啊！冬天快點過去吧，我好餓啊！）這只蟈蟈在大哭，這只蟈蟈半睜著眼，有氣無力的，另外一只蟈蟈趴在地上一動也不動的，可能已經凍死了，餓死了。夏天的蟈蟈還嘲笑螞蟻呢，現在是又冷又餓，再也——神氣不起來了。相信你也能把蟈蟈的生活情況讀得很好。(指名讀句子)（7）這時候你們覺得蟈蟈的日子過得怎么樣？（痛苦，難受）（8）每一句話都讀得這么有感情，那我們把這一段連起來讀一讀吧。(齊讀第三自然段)：指板書 夏天的時候，螞蟻很勤勞地堆積糧食，蟈蟈卻在偷懶乘涼。到了寒冷的冬天，螞蟻躺在堆滿糧食的洞里舒服地過冬，而蟈蟈卻在冷風中痛苦地哭泣。從中你明白了什么道理？（只有辛勤勞動才能換來幸福的道理。）（四）生字指導過度：聰明的你們把課文讀得那么好，相信字也會讀好寫好。出示：由汗糧（五）板書設計螞蟻蟈蟈夏天搬糧食乘涼勤勞懶惰冬天舒服又冷有餓快樂痛苦第四篇：《螞蟻和蟈蟈》教案蟻和蟈蟈（第二課時）執教人：顧衛英教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學會本課2個生字，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。教學重難點：學會本課生字讓學生明白“只有辛勤的勞動才能獲得幸福生活”的道理；能用“有的……有的……”說一句話。教具準備：圖片、幻燈片 教學過程：一、導入師：小朋友們，上節課我們認識了兩個小動物，他們是誰啊？ 師：今天這節課我們將繼續來學習這篇課文。請大家齊讀課題。師: 小螞蟻有個要求，就是要讓小朋友一起用響亮的聲音來喊一喊這些詞語寶寶，誰愿意來當小老師領著大家讀一讀。二、細讀課文（一）教學第一自然段通過上節課的學習，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發生了一個故事，這個故事發生在哪個季節呢？(夏天)師：瞧，太陽公公火辣辣的照著大地，一絲風都沒有，樹上的知了一個勁地叫著，師:夏天會給你怎樣的感覺? 出示句子：夏天真熱。師:誰來讀好這句話，師:請大家一起讀讀這句話，讓老師覺得夏天更熱了。這么熱的天，小螞蟻在忙什么呢？大家瞧出示圖片：螞蟻搬糧食圖（搬糧食）板書：搬糧食師：那小螞蟻是怎么搬糧食的呢？看看圖 師：我們來看看書上是怎 么寫的，請小朋友一起讀讀課文的第一自然段，出示：一群螞蟻在搬糧食，它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。師：它們有的背，會做背的動作嗎？拉呢？師：如果你是小螞蟻，在那么熱天氣里，還要搬那么重的糧食，你們會覺得怎么樣啊？師：小螞蟻們又是背又是拉的，所以個個怎樣了啊？（滿頭大汗）師：看了這群搬糧食的螞蟻，你們覺的它們怎么樣？ 板書：勤你們喜歡這群螞蟻嗎？誰來讀好這些話師：現在我們來開展一次小小的比 賽，左邊一半的小朋友和右邊一半的小朋友比比，來讀讀這句話，看哪邊的小螞蟻更勤勞。（二）教學第二自然段過渡：小朋友們讀得可真好，左右兩邊的小螞蟻都非常勤勞，真是一群不怕苦、不怕累、勤勞的螞蟻啊！可這個時候蟈蟈們在做什么呢？ 讓我們一起去看看吧！（多媒體）（他們在大樹下乘涼）板書：乘涼他們乘涼時都干了些什么呢？請 小朋友們自由地讀讀這句話 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在 師：蟈蟈們乘涼時都干了些什么呀？（唱歌、睡覺）除了唱歌、睡覺，想象一下，他們還會干什么呀 ？出示：他們有的————有的——————誰能用這樣的句式說一說？乘涼的蟈蟈們在大樹下，想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就叫。自由自在，師：誰來演一演自由自在的蟈蟈，讀好這段話，讀出蟈蟈現在過地很舒服，師：讓我們都來當小蟈蟈，來讀好這句話。師：當蟈蟈們看到螞蟻們還在那么熱的夏天滿頭大汗的搬糧食，這時，蟈蟈是怎樣對待螞蟻的？你是怎么知道的？能把課文里的話讀給全班小朋友聽一聽嗎？ 出示句子：蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。師：它們為什么要笑螞蟻啊？（螞蟻大熱天的，還干活，真是太傻了。師：這種笑你喜歡嗎？為什么？這是友好的笑嗎？那是一種怎樣的笑？ 師：是啊，這是看不起的笑，誰來 讀讀這句話，讀出蟈蟈的看不起人。師：蟈蟈笑話勤勞的螞蟻，你覺得蟈蟈和螞蟻比，他怎么樣？（很懶）板書：懶師：蟈蟈不肯勞動，只知道享受，還以為自己很聰明呢！老師也想讀一讀課文，歡迎嗎？我們來分工一下，老師讀黑色的，小朋友們讀紅色的。出示這一節 師生配合讀師：那到底誰才是真正的傻瓜呢?（三）學習第三自然段（1）播放冬天北風呼呼刮的聲音 師：聽，這是什么聲音啊師：這風大嗎？讓你覺得怎么樣？是什么季節到了？ 出示：冬天到了，西北風呼呼地刮起來 誰來讀讀這句話，讀出冷的感覺（2）師：冬天說到就到，雪花從天上飄飄灑灑的落下來，這么冷的天，螞蟻和蟈蟈現在又干什么呢？讓我們一起到螞蟻的家里去看看吧出示圖片:螞蟻過冬師：誰來說說，冬天的螞蟻，它們過得怎么樣呢？師：他們開心嗎？ 你從哪里知道它們很開心？師：你來做做這只愉快的小螞蟻，把寫螞蟻過冬的話找出來讀給大家聽聽。師：螞蟻的洞里裝滿了糧食，心里可開心拉，聽老師來讀讀這句話師：老師讀得好嗎？讓我們一起來演一演這群快樂的小螞蟻，來讀好這句話。師：那蟈蟈在這么寒冷的冬天怎么樣了呢？ 出示圖片師：（指圖）看到了這幾只蟈蟈，你們覺得它們過得好嗎? 師：你從哪里看出來的呀？（有兩只蟈蟈已經凍死了，還有一只蟈蟈正在傷心的哭呢）師：你覺得他它們怎么樣啊？（很可憐）師：那課文里是怎么告訴我們的呢？誰能把它找出來，讀給大家聽聽（3）師：現在請女小朋友來演快 樂的螞蟻，讀一讀課文里寫小螞蟻過冬的句子，男小朋友演可憐的蟈蟈，讀一讀描寫蟈蟈的句子。比一比，哪個演得更象。（四）小結師：螞蟻和蟈蟈為什么會有不同的結果呢？（因為螞蟻在夏天就在搬糧食，蟈蟈卻在乘涼）師：螞蟻冬天的幸福生活是從哪里來的？（幸福的生活要靠勞動來創造）板書：勞動換幸福師：那小朋友們長大了要有幸福的生 活，現在就要怎么做呢/是要向蟈蟈學習嗎？三、熟讀背誦，形成積累過渡：對！只有辛勤勞動，才會有幸福生活。希望小朋友們學做勤勞的小螞蟻，去創造更甜蜜的生活。讓我們拿起書本，再一次有感情地讀一讀課文！齊讀課文師：這么好聽的故事要是我們能把它背下來該有多好哇!能把它背出來嗎？(指導看圖背誦)嘗試背誦五、指導書寫導語：這篇課文小朋友們學得真不錯！老師 還要把課文里的生字娃