野生動物保護工作(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 環節或組成部他發生變動，就會影響到整個生態系統，其中有一些影響很長時間才能反映出來。世界近代工業化進程中對環境造成了極其大的傷害，導致環境越來越惡劣，越來越不適宜居住。有科學家統計，近150年來，地球上的鳥類滅絕了約80種；近50年來，地球上獸類滅絕了近40種，本世紀物種滅絕的速度超出自然滅絕率的1000倍，而且這種速度仍有增無減。這足見環境對野生動物影響之大。二、野生動物的價值及作用原始社會，野生動物是人類的食物來源之一，經過人工馴養后，一些動物成了人的幫手，如牛、馬、狗、駱駝等，另一些動物成為人的持續的蛋白質補給，如牛、豬、雞、鴨等，動物的皮毛還能做衣服。不少的動物還具有藥用價值，美國每年的藥物3%來自于動物，蛇毒可制作非嗜好性鎮痛劑，蜂毒用于治療闌尾炎，取自綠頭蒼蠅的阿蘭申，能治療深度創傷，產于美州的野生動物犰狳是地球上唯一能夠接種麻瘋病的動物，如果犰狳滅絕了，真不知人類何時才能根除麻瘋病。野生動物在中國的藥用更廣泛。我國傳統中藥含有動物的成份居多，如虎骨（已禁）、犀牛角（已禁）、羥羊角、鹿茸、龜板、麝香等，95年中藥資源普查表明，藥用動物1581種。野生動物還能用于科學研究，猩猩、猴等靈長類動物，與人有親緣關系，具有人類學的研究價值，魷魚和海兔，具有不同的神經系統，具有神經學的研究價值，大雁，蝙蝠具有辨別方向的能力，具有仿生學的研究價值。另外，野生動物種源是重要的基因庫，滅絕了一個物種就是滅絕一種基因庫，科學家能造飛機、計算機、原子彈??，卻無法創造一個基因。野生動物還具有美學價值。它們能激發藝術家、作家的創作靈感，激起我們對大自然的贊美，漫步在田間小路或樹林中，從身邊奔跑，跳躍而過的松鼠、野兔、青蛙等，令我們驚喜萬分，心曠神怡。例如，大西洋的熱帶雨林中的有三種色彩豐富的毛猴瀕臨滅絕，拯救毛猴最主要的理由是：它們具有巨大的美學價值。香港：地球之友的會長吳方笑微女士，在英國博物館見到一個個美麗無比的鳥的標本，她震驚了，為什么這么美麗的鳥會從地球上消失？帶著這個問題從此她走上了環保之路。三、野生動物的保護 世紀之初，“自然之友”和國際愛護動物基金會調查了北京市部分大型商場及餐館，發現其中幾十家都在營銷野生動物肉，有國家二級保護動物黃羊，北京地區保護動物野豬、俗名叫沙半雞的野生鳥，還有果子貍，貓頭鷹、野兔、穿山甲、野山龜、響尾蛇，五步蛇等“野味”，雖然有些動物還沒列入保護動物，但為了滿足了部分人的口腹之欲，這些餐桌上的野生動物正面臨著滅頂之災。拿出我們的愛心和勇氣，勸阻親人和周圍和人拒食野味，不去野味餐館用餐，對于用珍稀野生動物做的制品，如皮衣、藥品、補品等，也應堅決抵制。團結起來積極宣傳保護野生動物的重要意義，從家庭做起，培養尊重一切生命的道德觀，加強法制教育，樹立公民意識，對違背國家《野生動物保護法》的現象要抵制，舉報，監督。此外，還要不斷完善關于野生動物保護的各項法律條例，加強執法力度和強度。保護野生動物最重要的是保護它們的棲息地，不要亂砍亂伐，破壞草坪，不要隨意堆放垃圾，不要濫用農藥和殺蟲劑，保護水源和空氣也是保護棲息地的一部分。其次不要濫捕濫殺野生動物，不參與非法買賣野生動物。保護野生動物最有效的方法是建立自然保護區，是拯救瀕危生物物種的庇護所，其保留了一定面積的各種類型的生態系統，可以為子孫后代留下天然的“本底”。這個天然的“本底”是今后在利用、改造自然時應遵循的途徑，為人們提供評價標準以及預計人類活動將會引起的后果。自然保護區也是研究各類生態系統自然過程的基本規律、研究物種的生態特性的重要基地，也是環境保護工作中觀察生態系統動態平衡、取得監測基準的地方。當然它也是教育實驗的好場所。目前，自然來保護去在全世界廣泛分布，我國也設立了很多保護區，像我們所熟知的青海湖自然保護區、神農架自然保護區、長白山自然保護區等等。從茹毛飲血中成長起來的人類，離不開對野生動物的利用，但過度捕殺野生動物將危及人類自身，因為每種動物都有它存在于自然界的生態地位和生態功能。他們和我們一樣共同享有地球家園，真正的和平共處是各安其處、互不干擾。從廣義上說，保護野生動物就是保護人類家園，也是保護人類自己參考文獻：《動物保護與環境》 北京聯合大學應用文理學院信息科學系 吳蓓《野生動物》 湖北教育出版社《央廣新聞》 中國之聲欄目 張毛清2012年4月17日第四篇：保護野生動物“保護野生動物”主題班會教案廣豐縣霞峰鎮中學 八（8）班 教師：虞燕教學目標：讓學生學會通過實地調查、看書看報、上網去收集自己所需要的資料，獲得保護野生動物的環保科普知識。通過主題班會，認識到動物是人類的朋友，是自然生態系統的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。使學生懂得物種的多樣性是人類社會賴以生存和發展的基礎，保護物種的多樣性是人類的神圣使命，從而增強學生對我國珍稀動物的保護意識；訓練學生的思維能力，同時培養學生的合作互助精神。保護動物，維護自然生態平衡，關系到人類的生存與發展。激發學生和家庭、社會聯手行動起來保護野生動物。教學對象：八（8）班 全體學生課前準備：上網查閱關于保護野生動物的資料。排練小品節目等。一些瀕臨滅絕的動物圖片、頭飾、在黑板上畫上整板的森林和一些動物。發放《霞峰鎮野生動物資源知識調查問卷表》，在學校做抽樣調查。教學方法：表演法、合作法、調查法等。教學過程：一、談話導入，激發學生的使命感。主持人：2003年對于我們來說是非常不幸的一年，由于SARS病菌入侵使到有些人與親人永遠離別，有些人要接受病魔的煎熬??并且給全球的經濟帶來毋庸置疑的負面影響。這樣的不幸誰是罪魁禍首？經研究人員發現SARS的病原是野生動物果子貍的冠狀病毒引起的，而人類大量捕食果子貍從而得病并且廣泛傳染。保護動物等于保護自己，我們身為“綠色學校”的學生應該怎樣做？你對保護野生動物的知識又了解多少呢？以下第一個環節是進行知識競賽。二、保護野生動物知識競賽。把全班學生分成八個小組，每組有4個成員，老師設計保護野生動物知識的問題30道，小組成員進行搶答，答對一題該小組得20分，答錯倒扣10分。統計各小組的比賽得分，評出優勝小組，賦予優勝組各成員以本周“環保小衛士”稱號。并將其