s版小學語文五年級上冊第一單元(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。教學重難點:引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。教學方法：談話法。教學課型：閱讀課文。教學準備：教學課件 課時安排：1課時 教學過程：一、談話導入同學們都聽過長生果嗎？什么是長生果呢？教師指名回答，結合學生回答，解釋：長生果，吃了可以使人長生不老的果子，世界上真的有那種果子嗎？二、初讀課文，整體感知，讀準每一個字音，把課文讀通順，把不認識的生字圈起來。，并互相讀一讀課文。讀課文時，思考以下問題：（1）我的“長生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？，讓學生留意文中自己不會的生字。三、細讀課文，體味情感“長生果”指的是什么？作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食量，充分表達了書與人類發展的關系。？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片（津津有味）——看連環畫（廢寢忘食）——讀文藝書（不求甚解）——讀中外名著（如癡如醉）從中悟出的道理是：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。，你是怎樣理解作者從中悟出的道理？你有過類似的體會嗎？引導學生結合自己的讀書寫作體驗來理解，談自己的感受，更重要的是學習并運用作者的寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，做讀書筆記，學會借鑒模仿等。四、品讀課文，積累詞句引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫在作文素材本上。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。五、布置作業讀一讀自己喜歡的書，寫一篇讀書筆記。板書設計：4*我的“長生果” 總起：書人類文明的“長生果” 讀書經歷 寫作心得 教后記：口語交際．習作一 教學目標：：通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。進行修改自己的習作。：“口語交際”以“我愛讀書”綜合性學習活動的收獲為話題，學生先在小組內互聽互評，互相修正；再推薦代表在全班交流；最后開展“開卷有益”辯論會，提高學生口語交際能力。習作時，先引導學生回顧自己參加綜合性學習活動的過程，回顧口語交際中自己和同學的發言；通過閱讀提示明確習作要求；再讓學生寫好初稿，在小組內交流，根據同學的意見進行修改；然后向學生推薦范文，供學生賞析；最后學生再次修改作文，謄正，小組合作辦一期“讀書樂”為主體的手抄報。：使學生樂于交流，感受到讀書的快樂，促進學生養成讀書的良好習慣。教學重難點: 重點：有重點地敘述活動的進過或生動地表達自己的看法。難點：把活動的過程寫具體，清楚表達自己的看法。教學方法：談話法。教學課型：閱讀課文。教學準備：教學課件 課時安排：4課時 教學過程： 第一課時一、激發興趣，明確目標 同學們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？ 今天，我們就來交流一下。組內討論，人人參與，有什么收獲呢？請同學們在組內交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發言。對個別表達、交流有困難的學生，可采用個別輔導或同學互助的方法，讓其發言 ，互相修正，共同提高口語交際水平。為了使代表能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發言的內容更全面、更精彩。全班互動，交流評價 提示活動內容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂。在你的讀書經歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。全班互動。以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。你對誰說的話有同感呢？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維 人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看呢？請同學們擺事實，說道理，咱們可以開展一次辯論。學生分成正，反兩方展開辯論，教師及時指導，點撥。師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，向朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量，勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都有好書相伴吧！課堂小結有學生總結自己通過本節課的學習在口語交際方面的進步。談話導入，激發興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書的故事，交流讀書體會，介紹才放心得，開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。吧你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，吧自己感受最深的內容寫下來吧！閱讀提示，明確要求學生默讀提示，畫出習作內容。投影出習作內容；讀書故事（或讀書的體會）； 采訪記錄；記一次辯論活動。試寫初稿，反復修改學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。請同學們完成初稿后，自己認真進行修改。組內互讀互改，提出修改建議。再次修改習作，抄寫習作回顧 回顧“詞語盤點”“詞語盤點”中的詞語。、一分鐘抄寫競賽。交流平臺“溫故而知新”，學完一單元后，我們應當最自己的學習進行小結，看看有哪些收獲和體會。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，自愛課外有閱讀了那些文章或書籍？通過本次綜合性學習，你對讀書的樂趣是否有了更深的體會？你是否學到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論，也可以多方面交流各自的體會。日積月累出示“日積月累”中的句子。（1）學生自由誦讀，注意讀準字音。（2）嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解。（3）學生質疑，組織解疑。（1）書籍是全人類的營養品?！ㄓⅲ┥勘葋啠?）一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋?！ㄈ鹗浚﹦P勒（3）藏書不難，難看為難；看書不難，難讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難?！獜埑?，共同進行賞評。單元反思第三篇：小學語文五年級上冊第一單元測試題小學語文五年級上冊第一單元測試題一、讀拼音，寫漢字。y249。 232。 ys242。nɡ y225。n猶（）饑（）（）樂 背（）屋（）二、劃去括號中加點字不正確的讀音。《水滸傳》（hǔ xǔ）長生果（ch225。nɡ zhǎnɡ）美 差（chāi ch224。）綠林好漢（lǜ l249。）三、組詞。炒（）侶（）皺（）柜（）鍋（）編（）酸（）充（）四、將下列詞語補充完整。不（）而喻 傾（）大雨 毫不猶（）別出（）裁心（）理得 浮想（）翩 不求甚（）滾瓜（）熟五、給加點字選擇正確的解釋。熟：A、食物加熱到可以食用的程度； B、記、認得很清楚，說背的很流利；C、指植物的果實已經長成； D、常見，常來往，彼此很了解。對好詞好句，我已背得很熟。（）我們兩家是鄰居，我們都是熟人。（）夾生的東西不能食，要煮熟食，才不會染病。（）這桃子已經熟了，可以摘來吃了。（）六、選詞填空。發現 發明 增強 增加我國古代有四大（）。我上課時看小說，被老師（）了。做筆記鍛煉了我的記憶力，也（）了我的理解力。國家（）了對教育事業的投入。七、把下面不是同一類的詞劃去。擔憂 娛樂 懼怕 恐怕一頁 一趟 幾家 書店 百次《三國演義》 《水滸傳》 《彭公傳》 “閑書” 《我的童年》八、修改病句。今天的活動是最愉快的一天。同學們都認真討論和傾聽了校長的報告。我的作文常常有時居全班之冠。小雄知道自己錯了，心情很繁重。九、閱讀短文，回答問題。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！“它在這里”中的“它”指的是：_________________________________?！拔蚁褚黄ヰI狼，貪婪地讀著”這句話把“我”比作__________________，這個比喻形象地說明了__________________________________________________。文中的破折號的作用是________________________________________。作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”________________________________________________________________________________________________________________________________________十、作文。題目：這是我最喜愛的一本書要求：簡單介紹該書的內容，詳細論述自己的感受和收獲。第四篇：小學五年級上冊語文第一單元作文書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，最喜歡非《西游記》莫屬了。《西游記》這個名字，我5歲就知道了，但是我不知道是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。在我6歲生日那天，媽媽給我買了32本關于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，看得愛不擇手，可惜很多字我不認識，直到小學一年級，我才讀懂里面的字。那時的收獲只是把人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現在了，書中的人物都活生生地展現在我的面前，什么騰云駕霧啦，刀光劍影啦，我仿佛覺得自己不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書給我帶來了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。第五篇：蘇教版小學語文五年級上冊第一單元教案蘇教版小學語文五年級上冊第一單元教案第一單元教學內容:本單元課文《師恩難忘》、《陶校長的演講》、《古詩兩首》習作練習1組成。、師恩難忘教學要求：、正確、流利、有感情地朗讀課文。認識并正確、規范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學難點：學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。教學時間：3課時。第一課時教學目標：、通讀課文，整體感知大意。理清課文脈絡。學生討論分段，概括段意。教學過程：一、導入揭題、導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他（她）為什么會讓你難忘？指名作答。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠