人教版六年級下冊品德與社會教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。活動二：洪水災害⒈引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。活動三：調查家鄉的自然災害⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。⑴確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。災害調查組調查表 組長：組員：調查內容調查方法調查結果我們的思考⒊組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。板書設計地震災害 洪水災害人為對植被、河道的破壞是重要原因教學目標： 知識與技能通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。過程與方法了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。情感態度與價值觀體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。教學重點了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索 教學難點學習在自然災害面前自救互救的方法。教學法：啟發探究、合作交流。教學課時：2課時第二課時教學過程：活動四：災害預防預報有良方⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？ ⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段？⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？ ⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。活動五：災害中的自救⒈根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。活動六：災害無情人有情 ⒈出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。板書設計教學反思：地震災害 洪水災害人為對植被、河道的破壞是重要原因災害預防預報有良方 災害中的自救 災害無情人有情教學目標： 知識與技能。，激發學生熱愛和平的情感。過程與方法通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。情感態度與價值觀感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。教學重點：戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：,讓兒童感悟戰爭帶來的災難。、整理資料，探究性解決問題。教學法：啟發探究、合作交流。教學準備：,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。,請他們回憶當年的情景和感受。教學課時：2課時第一課時教學過程：(一)引入話題，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）2．（出示圖片2）戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心里在想些什么？3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰爭風云下的苦難》）(二)活動一 了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難。，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？ ,正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己填寫的內容是否一致。（出示表格的前3項內容）從表格里的這幾組(紅色)數據中，你發現世界大戰的影響范圍有多大?你有什么感想?？造成了多大的財產損失？（教師出示條形統計圖）也許這些抽象的數字,還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據——（出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）看了這一組歷史照片，你有什么感想？學生回答后，教師點評:一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）,因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們,假如沒有戰爭,你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）(三)活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）2．很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，為了開辟歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵為了這場正義之戰也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）3．看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。(板書:生命的摧殘)。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？5．今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫,給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？6．戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。板書設計:生命的摧殘災 難 財產的損失戰爭后遺癥教學目標： 知識與技能。，激發學生熱愛和平的情感。過程與方法通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。情感態度與價值觀感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。教學重點：戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：,讓兒童感悟戰爭帶來的災難。、整理資料，探究性解決問題。教學法：啟發探究、合作交流。教學準備：,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。,請他們回憶當年的情景和感受。教學課時：2課時第二課時教學過程：(一)引入話題人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。（四）活動四：認識戰爭后遺癥1．戰爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？ ,誰來說說自己的感想?(師點評：戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥)(板書:戰爭后遺癥)?讓我們帶著這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營里去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第50頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。4．準備好了嗎？誰先來交流？學生交流過程中，教師適當提示或評價:(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？缺衣少食又會對他們的身體發育有什么影響?根本沒有上學的機會,這對他們的終身發展有什么影響?(2)戰爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰爭帶給人們心靈的創傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰爭會給人們留下怎樣的心理創傷?(3)戰爭也會對我們的環境造成永久性的破壞和影響,海灣戰爭對環境的危害已經引起全世界的廣泛關注和高度警惕,誰來給大家交流這方面的資料？(4)人類經過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創造了燦爛的文明,可一次小小的戰爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢?(六)激情結課。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? 2．其實,和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰游行圖片）結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！板書設計:生命的摧殘災 難 財產的損失戰爭后遺癥讓世界充滿愛教學目標： 知識與技能了解聯合國、中國為維護世界和平所做的不懈努力。過程與方法學會搜集資料。情感態度與價值觀了解的和平鴿的故事，萌發愛好和平的情感。教學重難點：了解聯合國、中國為維護世界和平做的貢獻，增強愛和平意識。教學法：啟發探究、合作交流。教學準備：師生搜集有關聯合國、中國為維護世界和平所做的不懈努力及和平鴿的資料。教學課時：2課時第一課時教學過程：一、導入同學們，上節課我們一同學習了《戰爭的苦難》，回想所學內容，說說你最企盼什么？隨著學生的回答，教師相繼板書課題放飛和平鴿師：為了制止戰爭，實現和維護人類和平，人們進行了不懈的努力。誰來說說課前你收集到的人類為維和所做的努力？學生交流二、新授（一）聯合國維和貢獻閱讀54——55，了解聯合國維和貢獻。交流學習所得。（1）聯合國誕生日 19424《聯合國憲章》生效，19424成為聯合國誕生日。（2）聯合國會徽圖案象征意義及表達的愿望聯合國會徽含義:從地球的北極方向勾勒世界地圖的形象,經緯線由8條直線和五個同心圓組成,標志著聯合國是個世界性的國際組織,兩根橄欖枝襯托著地球,象征著聯合國的根本宗旨:維護世界和平與安全!（3）聯合國安理會組成（4）圓桌會議形式表明聯合國在國際事物上的態度（5）國際和平日國際和平日定于每年9月第三個星期二舉行。這個節日恰逢聯合國大會在紐約舉行的常會開幕。2007，聯合國通過決議，決定從2002年開始，每年的21為國際和平日。每年這一天為全球停火和非暴力日，所有國家和人民要停止敵對行動。（6）教師補充聯合國維和貢獻（二）中國為世界和平做貢獻自學56——57，了解中國為世界和平做的貢獻交流學習所得（1）周恩來總理在萬隆會議上提出的和平共處五項原則：互相尊重主權和領土完整；互不侵犯；互不干涉內政；平等互利；和平共處（2）我國政府贈送和平少女紀念像（3）我國維和戰士維和貢獻教師補充中國為維和所做的貢獻在目前進行的由聯合國主導的維和行動中，我國是安理會5個常任理事國中派兵最多的國家。據新華社北京8月2日電 “中國軍人對世界和平的貢獻是有目共睹的。”國防部維和事務辦公室負責人在接受新華社記者采訪時說，在執行聯合國維和任務中犧牲的我維和人員中，有的是在駐地國家執行任務中不幸身亡，有的是在空襲中遇難，有的是在任務區染病去世。1988年參加聯合國維和特委會，是我國參加聯合國維和行動的開端。從此，作為聯合國維和部隊的一支重要力量，中國軍人開始積極參與一系列聯合國維和行動，忠實履行維護世界和平的神圣使命：1990年，第一次向中東地區派遣了軍事觀察員；1992年，正式組建維和部隊，前往柬埔寨執行維和任務；2001年，參加了聯合國維和待命機制；2003年，向剛果（金）派出首批維和部隊；2003年底，向利比里亞分3批派出維和部隊共558名官兵，這是迄今為止我國參與聯合國維和行動