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北京課改版語文九上競選州長word教案(編輯修改稿)

2026-01-12 01:15 本頁面

　

【文章內容簡介】同學讀過中國的古典小說、現代小說，但初中學生接觸外國小說較少。今天，我們共同來學習欣賞一篇外國小說 —— 《競選州長》，作者是美國批判現實主義作家馬克?吐溫。二）研析課文。 1．快速默讀，要求了解放事的主要內容，了解主要人物，找出自己認為較生疏的字、詞。 2．在老師的指導下，歸納明確：①小說主要描寫一個獨立黨人 —— “我”參加競選州長活動而遭到種種指控、誣蔑和恐嚇，以致最后退出競選的過程。②主要人物是“我”。③教師掛出小黑板，列出應掌握的字、詞，學生根據自己找的進行整理，對照落實。緘默、隱衷、讕言、玷污、大事渲染、鼎沸、聲名狼藉、偃旗息鼓、甘拜下風、聲望、動輒、相提并論、不知所措、以釋群疑、改過自新、居心險惡、正人君子、悲慟、訛詐、下款 3．分析小說開始部分。（以下采用問答式） 1）故事是怎樣開始的？答：“我”被提名為州長候選人，斯圖阿特?伍德福和約翰?霍夫曼二位先生也被提名為州長候選人。 2）“我”對競選的態度及心理感受如何？答：有以下幾個方面表現，①“我”暗自“得意”，以為自己“聲望還好”，勝過那兩位先生。②“我”的心理越來越煩亂，覺得自己與那兩位“對各式各樣可恥的罪行都習以為?！钡恼透傔x，有損于自己的聲譽和自尊，不希望讓自己的名字與他們“相提并論地到處傳播”。③祖母的來信加劇了上述感受，她信中認為參加競選是一樁可恥的事情，不希望清白的“我”與那下流無恥的二位競選。④祖母的想法與“ 我”的想法正好吻合，“可是事已至此，我究竟無法撒手”，“我”參加競選是被動的。（ 3）競選丑劇拉開了序幕，“我”被動地卷進了競選的漩渦，好戲還在后面。故事開始部分寫到哪里為止？答：自開頭至“不得不繼續這場斗爭”。（ 4）故事開端部分主要運用了什么表現手法？目的何在？答：運用對比表現手法，將“我”聲望還好與斯圖阿特?伍德福、約翰?霍夫曼的無恥下流作對比。用對比手法有利于揭示主題和突出主題。（ 5）開端部分引用祖母的信，作用是什么？答：證明“我”是個清白的人。（ 6）開端部分的文字中大號字體與小號字體的作用有何不同？答：大號字體是“我”的敘述，小號字體是引用的材料，作用在突出大號字體的內容，小號字體的內容起輔助作用。（ 7）開端部分在整個故事中的作用是什么？答：①交待故事發生的時間，故事中的主要人物、主要事件。②是故事的引子，擺出了矛盾，預示了故事的發展，暗示了競選“漩渦”的險惡與混濁。（三）總體分析，把握小說第二大部分內容。 1．學生快速閱讀“早餐時??叫我爸爸”，概括這部分內容。明確：這是小說的重點所在?！拔摇痹诟傔x過程中遭到種種誣陷、恐嚇與迫害，“我”從“正人君子”的寶座上瞬間跌入“罪大惡極”的深淵，變成了“聲名狼藉”的罪人。 2．這部分主要采用什么手法使故事情節向前推進的？明確：運用了大量的引文。 3．概括引文的內容與作用。明確：①引文列舉了“我”的罪狀。②引文把“我”從清白的“正人君子”推向“罪大惡極”。③引文大部分取自報紙新聞，而新聞要求真實。顯而易見，引文失實，這本身就深化了小說的主題。 4．明確這部分內容基本上按照引文內容 —— 實際情況 —— “我”受誣陷的心情分類逐層寫來。（四）分析前六條罪狀。教師可就前兩條罪狀詳加講解、剖析，做示范，余下指導學生分析完成。第一條罪狀：偽證罪。時、地、證人俱全。引文內容概括：要從一個貧苦的土著寡婦及其無依無靠的兒女手里奪取一塊貧瘠的香蕉園。實際情況是：“我”一輩子也沒有到過交趾支那，瓦卡瓦克“我”也沒聽說過，至于香蕉園，“我”簡直就不知道它和一只袋鼠有什么區別。這是“殘酷無情的污蔑”！“我”受誣蔑時的心情是：“我詫異得要爆炸”，被“弄得精神錯亂，不知所措”。引文在小說中的作用：①刻畫了“我”天真老實的性格。只有從引文的內容中才真正意識到這種事確實是對“各式各樣可恥罪行都習以為常”的人才會干出來。②作者故意把香蕉園與袋鼠相提并論，是寫“我”氣糊涂了嗎？不是，是為了進一步揭露新聞制造者的卑劣，達到諷刺的效果，更深刻地揭示主題。③引文所言“罪行”發生在好幾年前的遙遠的交趾支那，誰能去核實？指控者貌似仗義執言，為孤兒寡婦伸冤，不明真相的公眾當然易被欺騙。小說中，這才僅僅是造謠誣蔑的開始，緊接著還有更卑劣、更離奇的事在后頭，從而層層推進情節的發展。第二條罪狀：偷竊罪。引文內容概括：在蒙大拿偷竊且遭刑罰。人證、物證一應俱全。實際情況是，“我”一輩子也沒到過蒙大拿。心情感受是：“對報紙有了戒心”，一拿起就“提心吊膽”，“世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？” 第三條罪狀：誹謗罪。（比偷竊罪又升格了）引文的內容概括：“我”誣蔑德高望重的黨的領袖霍夫曼的祖父。實際情況是：“可以把手按在《圣經》上發

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