20xx年度鄉村學校少年宮工作計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 進一步提高人才培養能力，扎實抓好了師資隊伍建設、課堂教學及少年宮活動質量，讓少年兒童在節假日學得滿意、玩得開心、活得充實，讓少兒的家長放心。認真開展好了周末安排的鄉村學校少年宮常規活動，不定期舉辦各種少兒大型活動，做到每個社團、項目活動都有一名教師或輔導員全面負責組織管理、督促指導。努力實現少年宮活動過程最優化，活動結果有效化，活動管理規范化。形成鄉村學校少年宮建設和學校教育工作同步發展的良好局面。2011鄉村學校少年宮工作計劃一、指導思想進一步發揮“鄉村學校少年宮”陣地作用，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高農村孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進一步規范鄉村學校少年宮內部管理，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步進步農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。二、組織機構及職責主任：魏玉平副主任：白秀娟趙建云潘永鵬代宏成員：楊述鈞 亢萬澤 閆斌 王志霞 何玉新 魏洪全 王義輝 張德忠 姚萍 毛懷榮 李生寶 楊麗萍曹學金 魏玉強 白萬平魏秀芳 李斐主任全面負責少年宮的各項工作。少年宮副主任負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。輔導教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作，協助學校組織各種比賽，演出等活動。三、活動內容體育活動：籃球、排球、乒乓球。美術書法活動：兒童畫、素描、中國畫、書法班、美術字。音樂活動：舞蹈隊、合唱團?？萍夹畔⒒顒樱盒畔⒓夹g、電子機械制作。四、活動時間安排鄉村學校少年宮活動的開展是在學校正常的教學中，不影響教學課程和教學進度中安排活動時間，在校期間每周星期三、四下午第三節課、每四節課及課外活動時間進行活動。在節假日和周末，每周星期六、日上午8時至11時為固定的少年宮活動時間。五、活動要求面向雙灣鎮中心小學周邊報務區域以內的少年兒童，特別是留守兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。根據我校師資配備、設施配備、學生狀況等情況選擇適合本校的特色項目，真正做到有品牌，有特色，每個活動項目有特色。要選擇、制定適合本學校特點的活動形式、教學目的、教學內容、評價機制。師資來源以我校教師為主，結合學校內外有特長的教師和人力、物力資源，聯合辦學，使鄉村學校少年宮事業能順利開展。學校要經常組織教師和學生“走出去”、“請進來”，以開闊自己的視野,實現中心內教師資源的共享。實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的賞罰措施，保證“鄉村學校少年宮”的良性發展。各活動輔導員必須制訂本活動計劃，并認真填寫好活動的記錄情況表。六、評價方式把鄉村學校少年宮各類藝術活動納進學校教學計劃，從而實現鄉村學校少年宮活動經?；椭贫然?。根據學生的學段目標完成情況，實行專業考核等級制，同一考核時間、內容，并頒發等級證書或獎狀，以此來進步學生的重視程度，激發學生參與的積極性，并定期和學生家長進行交流。鄉村學校少年宮定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。雙灣鎮中心小學鄉村學校少年宮2011年8月28日第三篇：鄉村學校少年宮工作計劃護家小學鄉村學校少年宮工作計劃一、指導思想以成立“鄉村少年宮”為契機，實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中進步農村孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步進步農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。二、組織機構及職責組長：周杰副組長：郭宇 余江紅 劉澤君成員：付曉 付至堅 成官富 王北平王安熙 呂春紅 王朝貴 姚必華 陳詠 劉莉 王霜 朱桂英 陳思平組長全面負責少年宮的各項工作。少年宮副組長負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。輔導教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作，協助學校組織各種比賽，演出等活動。三、活動內容（一）鄉村學校少年宮的活動內容包括三類：開展豐富多彩的文體娛樂活動，以樂促智。要針對未成年人的身心特點，因地制宜，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術活動，球類、棋藝、跳繩等體育活動，以及滾鐵環、猜燈謎、放風箏等鄉土文化特色活動，使文體娛樂活動成為鄉村學校少年宮最普遍開展、最基本的活動形式，讓農村中小學生放學后有地方去、有場所玩，在健康快樂的活動中得到鍛煉和提高。開展力所能及的技能培訓活動，以技促能。要立足于師資、場地、設施等條件，開展科技、手工、樂器、書畫、禮儀等項目，提高農村未成年人的動手能力和實踐能力。根據地域文化和學校特色，將陶藝、編織、剪紙、民樂等民間手工藝及傳統文化活動引進來，讓廣大農村未成年人在學習民族傳統文化的過程中動手動腦、掌握技能。結合活動項目設置，積極組織各類興趣小組和學生社團，推動少年宮技能培訓和科技、文藝活動的