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初中英語詞匯教學案例3(編輯修改稿)

2025-10-26 16:12 本頁面

　

【文章內容簡介】 gry、cry 等；對于一些描述動植物的名詞，如Panda, tiger, elephant, cat, dog, ，在教學中詞匯學習效果將會更好。.二、提高學生單詞記憶的能力初中英語單詞量較小學要多，對學生英語學習的要求也較高。作為第二語言的學習，在初學英語的階段，教師不僅要引導學生機械記憶的學習，更要有意識地引導學生用總結、歸納去加強理解記憶，這樣單詞的掌握速度就會明顯提高。筆者在對七年級學生進行詞匯講解時，常用以下兩種方法：利用構詞法：（合成詞和派生詞）①、合成詞：如pen friend, doorbell, newspaper, sunlight(名詞+名詞)。downstairs, upstairs, outside(副詞+名詞)。something, anything(不定代詞+ thing)。loudspeaker, blackboard(形容詞+名詞)等初中各年級課件教案習題匯總(2)派生詞：如前綴派生詞：un不)unhappy, untrue, unhealthy , unlucky。kilo(一千),kilometer, kilogram。mid(中)midautumn, midnight , midday。re(再，重)retell, rebuild, /or(人，動作者)teacher, writer , foreigner , visitor , conductor , inventor。less(無，沒有)useless, hopeless, careless。ful(充滿)careful, colorful , useful , helpful。y表示有…的,cloudy , sunny, windy , lucky , 、對比記憶法：注意音形義不一致的現象，避免出現拼寫錯誤。(1)同音，同形，異義。如：sweet / swi:t / 。，甜的。break / breik / 。(2)同音，異形，異義。如：hear /hiэ/聽見，here /hiэ/這兒。right /rait/ 正確的，write /rait/寫。see / si:/ ，sea / si: / 。(3)同形，異音，異義。如：close /klэuz/ 。/klэus/ 。excuse /ik`skju:z/ 。/ik`skju:s/ 。present /` preznt/ ，目前, 。/ pri`zent / ，授予。能辨別好這些單詞，不僅能夠牢固掌握相似單詞，而且對提高學生的聽力能力也有著很大的幫助。以上只是筆者個人單一片面見解，初中英語詞匯教學形式多種多樣，關鍵是激發學生學習動機，提高學習興趣，讓學生能夠積極主動地去掌握適合自我的有效記憶方法。第三篇：英語詞匯教學案例英語詞匯教學案例通過語境教詞匯以中考中的高頻詞匯“pick up”一詞為例，“pick up”一詞意思很多，很難全面掌握，也許很多同學知道它的基本意思“拾起、撿起”及“（開車）接或搭載（某人）”，但要記住和理解“pick up”的其他幾層意思，如“重新開始，繼續；獲得，學會；身體恢復健康；收聽到；買到；染上（疾病）”就不那么容易了。如此多的意思要學生一下子記住，確實會免為其難。如果我們把這些意思用一些相關的句子來掌握它，就不會那么枯燥，效果也就大不一樣了。比如：我們可以先把 “pick up”一詞放在一些特定的語境中，呈現給學生一組相關例句。如:(1)Please pick up your hat。(2)I’ll pick you up at the street corner at three, so don’t be late!。(3)We will pick up where we finished yesterday.。(4)He pick up some French when he was staying in Paris.(5)He soon picked up after a few days’ rest.(6)If I have a radio, I can often pick up the BBC programmers.。(7)Can you tell me where I can pick up a secondhand car?；(8)I am sorry to tell you that she picked up a terrible disease while she was working in ，教師讓學生先根據已有知識猜測句中詞義，然后自己總結該詞的相關意思。在學生猜測詞義的過程中如遇到較難的地方教師適當加以

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