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三位數除以一位數除法教學設計(編輯修改稿)

2025-10-27 08:46 本頁面

　

【文章內容簡介】。3645247。4226247。9明確:被除數的最高位不夠商1時，就試除被除數的前兩位，商要寫在第二位，即十位上。三、鞏固練習，促進內化1完成70頁課堂活動同桌兩人相互出三位數除以一位數的算式，判斷商是幾位數，最高位是幾。2豎式計算844247。4185247。5374247。7(1)獨立練習。(2)評講計算過程。同學們在計算三位數除以一位數時要注意哪些問題?用除數先試除被除數的前一位數，如果它比除數小，再試除前兩位數，要注意除到哪一位，商就寫在哪一位上面。要記住余數要比除數小。四、知識延伸如果被除數變成四位數、五位數了，你可以計算嗎?方法是怎樣的?五、布置作業216247。4=306247。9=186247。6= 427247。7=516247。6=196247。4=六、小結：通過本節課的學習，你有什么收獲？第三篇：三位數除以整十數教學設計三位數除以整十數主備教師：課時編號：備課時間：教學內容：教科書第34頁。教學目標：讓學生在具體的情境中聯系已有的知識經驗，探索并掌握三位數除以整十數的筆算方法，能正確地進行筆算，并能夠運用所學知識解決實際問題。在探索計算方法的過程中，發展學生的教學思考初步培養遷移類推的能力。進一步培養學生細心計算，認真驗算的習慣。教學重點：探索并掌握三位數除以整十數的筆算方法。教學難點：正確地進行筆算，解決實際問題。教學用具：教學掛圖,小黑板。教學過程：一、復習導入：口算(找幾個學生說說是怎樣想的)60247。30 80247。20 80247。40 720247。80 540247。90 300247。60 240247。40 120247。30 400247。80 學生口答，說說自己的想法。二、新知探索。教學例題。(1)出示例題圖。(教學掛圖出示)談話：請你看圖，搜集相關的有用信息，自己提出一個數學問題。引導學生列式：420247。30(2)估算。你能估計一下商大約是多少嗎？先讓學生獨立思考，然后再交流討論。學生思考的結果。①如果分給10個班，共分去3010=300本，所以商比10大。②如果分給20個班，共要分3020=600(本)，所以商比20小。③商在10和20之間。(3)筆

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