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小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識人民幣測評練習(編輯修改稿)

2025-10-28 00:57 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】的、5元的、2元的、1元的。師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同。師：說得真好，一個是新版的100元，一個是舊版的100元。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。(學生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒有其他的整理方法? 生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。（2）、由學生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）探索元、角、分之間的關(guān)系。提出問題：“老師這里有1元錢的橡皮，你能想到不同的付錢方法買到這塊橡皮嗎？”小組的同學互相討論討論，然后把想好的方案說給大家聽聽。可能從以下幾方面匯報交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。（3）、我付5張2角的，還可以付10張1角的。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。引導：“同學們想出的付錢方法還真多，哪位同學能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？”學生歸納，教師板書：1元=10角。換錢游戲：師生之間、生生之間進行。（1）、師生間進行換錢游戲師：現(xiàn)在老師有一張5角的人民幣，想換有1角和2角的零錢，誰愿意幫老師的忙？（學生自由發(fā)言）（2）、生生間進行換錢游戲 1個5分的可以換（）個1分的； 1張2角的可以換（）張1角的；1張5角的可以換（）張1角的；一張5角可以換（）張2角和（）張1角的。1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；三、鞏固提高。談話：同學們的動手能力可真棒，人民幣王國的國王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（當堂練習）四、全課小結(jié)。這節(jié)課同學們學得很好，你們學會了什么？老師希望同學們把今天學到的知識用到生活中去。五、作業(yè)。課本第55頁第3題。板書設(shè)計:認識人民幣元角分1元=10角1角=10分教學反思對于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認知出現(xiàn)了混亂。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點還有待進一步的思考研究。第四篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識小面值人民幣《認識人民幣》教學設(shè)計泰來縣蒙古族學校老國平教學內(nèi)容：教科書第52頁和第53頁的內(nèi)容。教學目標：認識人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進率：1元=10角，1角=10分。會進行簡單的兌換。初步感受人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護人民幣及勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重點：認識1元以內(nèi)的人民幣。教學難點：知道人民幣單位間的進率，會進行簡單的換算。[教學過程]一、情境激趣，談話：請大家仔細觀察這幅圖，你知道圖中畫的是什么地方嗎？小朋友準備做什么呢？學生觀察圖片，并回答。購物，付款，結(jié)賬。教師：那么付款、結(jié)賬都會用到什么呢？學生回答：錢。教師：在日常生活中處處都會用到錢，錢有什么作用呢？生活中還有哪些地方會用到錢？（乘車，飯店，醫(yī)院）你知道我們用的錢叫什么名字嗎？學生交流自己在生活中什么情況下用到過錢，體會錢在生活中的作用。：我國的錢叫人民幣。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。今天我們就來認識人民幣（板書課題：認識人民幣。學生齊讀課題）。【設(shè)計意圖】：引起學生強烈的興趣，營造積極的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。二、探究新知初步認識錢。老師給每一小組都準備了一個小小銀行，請到小銀行里去認一認錢，不認識的要向別人請教。學生四人小組活動，教師巡視。聽口令取錢（認識一元）。（1）要求拿出一元。學生活動，介紹紙做的人民幣叫做紙幣、圓圓的金屬做的人民幣叫做硬幣。（2）介紹一

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