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數學課題研究個人小結(編輯修改稿)

2025-10-28 03:53 本頁面

　

【文章內容簡介】究課外，平時，積極參加市級、校級的聽課活動，學他人之長，補己之短，更好地改進自己的教學，使自己在教育教學方面提高得更快。此時，回顧在進行課題研究的這一個學期里，我通過付出的努力，覺得不僅積累了幾分經驗，同時也增多了幾分收獲。課題研究的過程，是我自我完善的過程，我體會到了課題研究所帶來新的教育生活經歷和體驗，以及新的感悟、新的發現、新的認識和新的思考，還有太多的困惑。我愿更加努力地付出，不斷提高自己的信息素養和研究水平。第三篇：數學課題研究小結數學課題研究階段性小結——腳踏實地，不斷學習楊菊芳在這短短半個學期里，我聽了中國教師報專家李炳亭教授和學景教育專家徐世國教授關于《中國課改調研報告》及《高效課堂的診斷》的理論講座，并結合我校部分教師課改的實踐，我們數學組展開了小范圍的課堂教學診斷的學習、研討，收到了明顯的效果。我主要小結以下兩點：一、加強理論學習，不斷更新教育理念。如：聽李炳亭、徐世國教授的課改專題理論講座及外出培訓學習，讓我更進一步明確了“高效課堂“的新理念、新思想和新方法，要想實現高效課堂教學，作為教師，一是要體現學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創新能力的培養，讓學生在導學案的引領下，通過自己獨學去探索、去發現；三是根據學情，精心設計導學案，體現精而少的編寫；四是通過幫扶對子、學習對子、小組合作充分發掘學生的內在潛力，培養學生的合作意識。在教學中我力求做到：每一節課都有明確的學習目標；每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟；要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；注重知識的預設及動態的生成，不斷提升自己的教學水平。二、扎實開展“以學促研，以研促改”的課堂教學氛圍。（1）在備課方面，每一位老師都能認真備課，積極參加教研活動，由個人獨備、師徒備上升到集體備，學科組之間的交流，反復研討，互相學習，力爭把課備的更完美、更好，真正體現了我們數學組是一支團結向上的科研隊伍。（2）充分發揮骨干教師的引領示范作用。通過聽課、評課反思等活動，調動了年輕教師學習的主動性、積極性，引領著青年教師盡快的成長起來。如:骨干教師張惠君老師教學的《圓柱和圓錐》整理復習課及劉雅麗老師教學的《對稱圖形》，由淺入深，由易到難，層層深入，在知識的重難點處把握上處理的很好，

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