高一物理必修一知識點總結匯總16篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 桿過某一位置或圓筒的問題篇10：高一物理必修一知識點總結自由落體=0=gt=gt^2/2(從Vo位置向下計算)^2=2gh注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規律。(2)a=g=^2≈10m/s^2重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下。3)豎直上拋=Votgt^2/=Vogt(g=≈10m/s2)^2–Vo^2==Vo^2/2g(拋出點算起)=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。(2)分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。篇11：高一物理必修一知識點總結受力分析受力分析：要根據力的概念，從物體所處的環境(與多少物體接觸，處于什么場中)和運動狀態著手，其常規如下：(1)確定研究對象，并隔離出來。(2)先畫重力，然后彈力、摩擦力，再畫電、磁場力。(3)檢查受力圖，找出所畫力的施力物體，分析結果能否使物體處于題設的運動狀態(靜止或加速)，否則必然是多力或漏力。(4)合力或分力不能重復列為物體所受的力.整體法和隔離體法(1)整體法：就是把幾個物體視為一個整體，受力分析時，只分析這一整體之外的物體對整體的作用力，不考慮整體內部之間的相互作用力。(2)隔離法：就是把要分析的物體從相關的物體系中假想地隔離出來，只分析該物體以外的物體對該物體的作用力，不考慮物體對其它物體的作用力。(3)方法選擇所涉及的物理問題是整體與外界作用時，應用整體分析法，可使問題簡單明了，而不必考慮內力的作用。當涉及的物理問題是物體間的作用時，要應用隔離分析法，這時原整體中相互作用的內力就會變為各個獨立物體的外力。注意事項：正確分析物體的受力情況，是解決力學問題的基礎和關鍵，在具體操作時應注意：(1)彈力和摩擦力都是產生于相互接觸的兩個物體之間，因此要從接觸點處判斷彈力和摩擦力是否存在，如果存在，則根據彈力和摩擦力的方向，畫好這兩個力.(2)畫受力圖時要逐一檢查各個力，不能把對象對其它物體的施力也畫進去.易錯現象：。篇12：高一物理必修一知識點總結高一物理必修一知識點總結第一章運動的描述第一節認識運動機械運動：物體在空間中所處位置發生變化，這樣的運動叫做機械運動。運動的特性：普遍性，永恒性，多樣性參考系，這個參照物稱為參考系。1)比較兩個物體的運動必須選用同一參考系。2)參照物不一定靜止，但被認為是靜止的。質點，如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是，把物體簡化為一個點，認為物體的質量都集中在這個點上，這個點稱為質點。：1)物體中各點的運動情況完全相同(物體做平動)2)物體的大小(線度)，而不具有絕對性。：根據所研究問題的性質和需要，抓住問題中的主要因素，忽略其次要因素，建立一種理想化的模型，使復雜的問題得到簡化。(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)第二節時間位移時間與時刻，就是時刻，時刻在時間軸上對應某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間軸上對應一段?！鱰=t2—t1，符號為s，常見單位還有min，h。路程和位移，但不能完全確定物體位置的變化，是標量。，是矢量。，只有大小的物理量稱為標量。既有大小又有方向的物理量稱為矢量。，位移的大小等于路程。兩者運算法則不同。第三節記錄物體的運動信息打點記時器：通過在紙帶上打出一系列的點來記錄物體運動信息的儀器。(電火花打點記時器——火花打點，電磁打點記時器——電磁打點)。第四節物體運動的速度物體通過的路程與所用的時間之比叫做速度。平均速度(與位移、時間間隔相對應)物體運動的平均速度v是物體的位移s與發生這段位移所用時間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單位是m/s。v=s/t瞬時速度(與位置時刻相對應)瞬時速度是物體在某時刻前后無窮短時間內的平均速度。其方向是物體在運動軌跡上過該點的切線方向。瞬時速率(簡稱速率)即瞬時速度的大小。速率≥速度第五節速度變化的快慢加速度(vt—v0)與完成這一變化所用時間的比值a=(vt—v0)/t△v、t決定，而是由F、m決定。=末態量值—初態量值……表示變化的大小或多少=變化量/時間……表示變化快慢，該物體的運動就是勻變速直線運動(加速度不隨時間改變)。，加速度是性質量，速度改變量(速度改變大小程度)是過程量。第六節用圖象描述直線運動勻變速直線運動的位移圖象。(不反映物體運動的軌跡)，斜率k≠tanα(2坐標軸單位、物理意義不同)。勻變速直線運動的速度圖象。(不反映物體運動軌跡)，在t軸上方位移為正，下方為負，整個過程中位移為各段位移之和，即各面積的代數和。第二章探究勻變速直線運動規律第一、二節探究自由落體運動/自由落體運動規律記錄自由落體運動軌跡，從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動(理想化模型)。在空氣中影響物體下落快慢的因素是下落過程中空氣阻力的影響，與物體重量無關。：觀察→提出假設→運用邏輯得出結論→通過實驗對推論進行檢驗→對假說進行修正和推廣自由落體運動規律自由落體運動是一種初速度為0的勻變速直線運動，加速度為常量，稱為重力加速度(g)。g=重力加速度g的方向總是豎直向下的。其大小隨著緯度的增加而增加，隨著高度的增加而減少。vt2=2gs豎直上拋運動：分段法(上升過程a=g，下降過程為自由落體)，整體法(a=g，注意矢量性)：vt=v0—gt位移公式：h=v0t—gt2/2=v0/g，上升到最高點所用時間與回落到拋出點所用時間相等：s=v02/2g第三節勻變速直線運動勻變速直線運動規律：s=v0t+at2/2：vt=v0+at：1)v=vt/22)S2—S1=S3—S2=S4—S3=……=△S=aT23)初速度為0的n個連續相等的時間內S之比：S1：S2：S3：……：Sn=1：3：5：……：(2n—1)4)初速度為0的n個連續相等的位移內t之比：t1：t2：t3：……：tn=1：(√2—1)：(√3—√2)：……：(√n—√n—1)5)a=(Sm—Sn)/(m—n)T2(利用上各段位移，減少誤差→逐差法)6)vt2—v02=2as第四節汽車行駛安全=反應距離(車速反應時間)+剎車距離(勻減速)≥停車距離：抓住兩物體速度相等時滿足的臨界條件，時間及位移關系，臨界狀態(勻減速至靜止)?？捎脠D象法解題。第三章研究物體間的相互作用第一節探究形變與彈力的關系認識形變。：按形式分：壓縮形變、拉伸形變、彎曲形變、扭曲形變。按效果分：彈性形變、塑性形變：1)定義法(產生條件)2)搬移法：假設其中某一個彈力不存在，然后分析其狀態是否有變化。3)假設法：假設其中某一個彈力存在，然后分析其狀態是否有變化。彈性與彈性限度。，物體能完全恢復原狀的形變，稱為彈性形變。，撤去外力后，物體的形狀不能完全恢復，這種現象為超過了物體的彈性限度，發生了塑性形變。探究彈力，會對與它接觸的物體產生力的作用，這種力稱為彈力。，與引起形變的外力方向相反，與恢復方向相同。繩子彈力沿繩的收縮方向。鉸鏈彈力沿桿方向。硬桿彈力可不沿桿方向。彈力的作用線總是通過兩物體的接觸點并沿其接觸點公共切面的垂直方向。，彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長或縮短量x成正比，即胡克定律。F=kx(倔強系數)，反映了彈簧發生形變的難易程度。、并聯：串聯：1/k=1/k1+1/k2并聯：k=k1+k2第二節研究摩擦力滑動摩擦力，物體之間存在的摩擦叫做滑動摩擦。篇13：高一物理必修一知識點總結主要知識點(一)運動的描述(1)通過史實，初步了解近代實驗科學產生的背景，認識實驗對物理學發展的推動作用。例1 了解亞里士多德關于力與運動的主要觀點和研究方法。例2 了解伽利略的實驗研究工作，認識伽利略有關實驗的科學思想和方法(2)通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規律中的作用。例3 認識在哪些情況下，可以把物體看成質點。(3)經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規律，體會實驗在發現自然規律中的作用。例4 用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。例5 通過史實，了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。(4)能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數學在研究物理問題中的重要性。(1)通過實驗研究質量相同、大小不同的物體在空氣中下落的情況，從中了解空氣對落體運動的影響。(2)通過查找資料等方式，了解并討論伽利略對物體運動的研究在科學發展和人類進步上的重大意義。(二)相互作用與運動規律(1)通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規律，能用動摩擦因數計算摩擦力。(2)知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律例1 調查日常生活和生產中所用彈簧的形狀及使用目的(如獲得彈力或減緩振動等)。例2 制作一個簡易彈簧秤，用胡克定律解釋其工作原理。(3)通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。例3 研究兩個大小相等的共點力在不同夾角時的合力大小。(4)通過實驗，探究加速度與物體質量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現象。例4 通過實驗測量加速度、力、質量，分別作出表示加速度與力、加速度與質量的關系的圖像，根據圖像寫出加速度與力、質量的關系式。體會探究過程中所用的科學方法例5 根據牛頓第二定律說明物體所受的重力與質量的關系。(5)認識單位制在物理學中的重要意義。知道國際單位制中的力學單位。例6 在等式中給定k= 1，從而定義力的單位。(1)調查日常生活和生產中利用靜摩擦的事例。(2)通過各種活動，例如乘坐電梯、到游樂場乘坐過山車等，了解和體驗失重與超重。(3)根據牛頓第二定律，設計一種能顯示加速度大小的裝置。(4)通過聽講座、看錄像等活動，了解宇航員的生活，了解在人造衛星上進行微重力條件下的實驗，嘗試設計一種在人造衛星或宇宙飛船上進行微重力條件下的實驗方案。高一物理必修一知識點總結一、運動學的基本概念參考系： 運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。通常以地面為參考系。質點：(1)定義：用來代替物體的有質量的點。質點是一種理想化的模型，是科學的抽象。(2)物體可看做質點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結果的影響可以忽略。且物體能否看成質點，要具體問題具體分析。(3)物體可被看做質點的幾種情況:①平動的物體通?？梢暈橘|點。②有轉動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質點。③同一物體，有時可看成質點，不能把物體看做質點，反之，則可以?！咀ⅰ抠|點并不是質量很小的點，要區別于幾何學中的“點”。時間和時刻：時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態量相對應。時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。位移和路程：位移用來描述質點位置的變化，是質點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量。路程是質點運動軌跡的長度，是標量。速度：用來描述質點運動快慢和方向的物理量，是矢量。(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。(2)瞬時速度：是質點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關系)，大小由兩個因素決定。補充：速度與加速度的關系速度與加速度沒有必然的關系，即：(1)速度大，加速度不一定也大。(2)加速度大，速度不一定也大。(3)速度為零，加速度不一定也為零。(4)加速度為零，速度不一定也為零。當加速度a與速度V方向的關系確定時，則有：(1)若a 與V方向相同時，不管a如何變化，V都增大。(2)若a 與V方向相反時，不管a如何變化，V都減小。二、勻變速直線運動的規律及其應用定義：在任意相等的時間內速度的變化都相等的直線運動。勻變速直線運動的基本規律，可由下面四個基本關系式表示：(1)速度公式(2)位移公式(3)速度與位移式(4)平均速度公式幾個常用的推論：(1)任意兩個連續相等的時間T內的位移之差為恒量△x=x2x1=x3x2=……=xnxn1=aT2(2)某段時間內時間中點瞬時速度等于這段時間內的平均速度。(3)一段位移內位移中點的瞬時速度v中與這段位移初速度v0和末速度vt的關系為。初速度