江蘇省金壇市第三中學七年級語文下冊抓住特點介紹動物(第三課時)教案蘇教版(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 用法。（破折號的用法可以有A．表示解釋說明 B．表示話題轉換 C．表示事項的列舉分承 D．表示聲音的延長E．表示插說 F．表示話沒說完）——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人??（），使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（），我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——（）“哦！您，您就是——”（）——這本比那一本好。（）——瘦！（）——他的手多瘦啊！（）歸納小結：作者阿累當時只是上海英商汽車公司的一個普通汽車售票員，可魯迅先生卻能夠親自接待并低價賣書、贈書，可見魯迅先生對進步青年的關心愛護。這正是魯迅“俯首甘為孺子牛”精神的真實寫照。同學們課外收集有關“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這方面的故事。課后作業：一、積累與運用，并把拼音寫在相應的橫線上。踱 窘相 摩挲 恣情鞠躬 憎惡 虐待2．根據拼音，在下面相應的橫線上寫出正確、規范的漢字。（h232。）然（yīn）勤（qi224。n）著（mǎnɡ）撞（tu237。）唐（dǒu sǒu）疑（hu242。）（dǒu）然 （）。A．但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。（精神萎靡）B．在前進中，我不能自已，寫下了上面的話。（不能控制自己的感情。）C．我有些懊悔自己的莽撞了。（魯莽冒失）D．我摩挲著那本書，舍不得丟開，不說買，也不說不買。（用力摩擦），與上下文銜接最恰當的一句是()。這事到現在已經隔了四年。就是在我被人隨意辱罵、踢打??的時候，我總是昂著頭。A．在這四年里，我咬緊了牙，歷盡艱苦，受盡非人的虐待，哼都不哼一聲。B．我咬緊了牙，歷盡艱苦，在這四年里，我受盡非人的虐待，哼都不哼一聲。C．在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。D．我咬緊了牙，受盡非人的虐待，在這四年里，我歷盡艱苦，哼都不哼一聲。（）。A．我一翻那定價，一元八角。B．“是的。”我低聲地說。C．“毀滅”？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。D．你買這本書吧？這本比那一本好。，正確的在括號里畫“√”，錯誤的畫“”。(1)《一面》作者阿累是一位賣票工人，本文是許多回憶魯迅文章中頗具特色的一篇。（）（2）《一面》通過記敘作者偶然與魯迅見過一面的事，熱情贊頌了魯迅熱愛勞苦大眾和對進步青年的關懷，表達了作者決心踏著魯迅先生的足跡繼續前進的意志。（）（3）文中三次外貌描寫，其特點是由遠及近，由粗到細，從形到神，層層深入。（）（4）《一面》是作者親身經歷的一件小事，情節簡單，如訴家常，感人至深，主要是因為作者的詞藻華麗。（5）“那個名字在我的心里亂蹦??出來。”表現了作者已認出面前的人就是魯迅，但由于過分的激動，一下子說不出來了。（）本文中有十個“像”字句，有的是比喻句，有的不是比喻句，請認真判斷，是比喻句的在括號中畫“√”，不是的畫“”。(1)、我已經困軟得像一團棉花了。（）(2)、店里冷得像地窖一樣??。（）(3)、胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（）(4)、他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人。（）(5)、（他們）忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真。（）(6)、我鼻子一陣酸，像要哭出來。（）(7)、看一下那書脊，赫然印著“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。（）(9)、像我，穿著一身黃卡嘰布的工人制服，??。（）(10)、他沒有注意到我的窘相，揚著眉毛，一半正經一半好像故意逗人笑似的??。（）(11)、他微笑，默認地點了點頭，好像心里想著要說的，他已經統統知道了一樣。（）判斷下列句子運用什么修辭方法。(1)、我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細雨??（）(2)、門外，細雨煙似地被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。（）(3)、店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。（）(4)、憎惡黑暗有如憎惡魔鬼??（）下面對課文內容理解有誤的一項是()。A、作者記敘與魯迅短暫而激動人心的會面時，既有肖像描寫，又有語言、動作描寫，展示出魯迅對年輕人的熱切關懷。B、課文對魯迅的外貌描寫是按由近及遠，由細及粗，由部分到整體的順序描寫的。C、全文以敘為主，以議為輔，敘議結合，向讀者展示了魯迅的品格和風貌。D、課文題目“一面”既概括了文章的內容，又暗示了“一面之交”對作者產生了深遠的影響。，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。余光中風趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是()。，首先感謝評委的公正，一視同仁。B．長江后浪推前浪，一代更比一代強，年輕人能趕上我，我十分欣慰。C．我雖然是個老頭子，但我的心態年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎。D．一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經成名。可年老時還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。二、鞏固閱讀(甲)我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。(乙)他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。(丙)什么?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”宇似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記—— 1．甲、乙、丙三文段三次外貌描寫都提到“瘦”，這樣寫的目的是什么? ，三次外貌描寫有何不同?能標志這一角度變化的詞語分別是什么? 甲乙 內 3．乙段中兩處細節描寫所表現的精神與下列魯迅詩句的哪一句相符?()A．“我以我血薦軒轅” B．“橫眉冷對千夫指” C．“俯首甘為孺子牛” 4．文中第一次外貌描寫是從哪些方面來寫人物的？5．甲、乙、丙三文段，作者通過對魯迅肖像的描寫，從中可以看出魯迅是一位什么樣的人?第四篇：江蘇省金壇市第三中學七年級語文下冊《趙普》第一課時學案《趙普》第一課時一．教學目標1．準確翻譯全文，注意重點字詞，提高文言文的閱讀能力。2．學習本文敘事簡潔、運用細節描寫的方法。3．了解更多學習刻苦、以天下事為已任的人物的故事。二．課前預習：1．查工具書解決古文中的生字詞，借助注釋，了解文章大意，能讀通課文。2．搜集幾個有關刻苦讀書的成語或名言。3．上網或圖書館查找趙普的資料，了解趙普生平事跡：趙匡胤黃袍加身，杯酒釋兵權、金匱之盟等。：趙普，北宋大臣。后周時趙匡