應用寫作2008——2009(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 、現狀等（為什么通知）b事項：工作原則、組織安排、活動布置、檢查評比等（通知什么）教材中“沒有附件”的通知：《關于開展國家公務員普通話培訓的通知》、《國務院關于成立國務院三峽工程建設委員會的通知》、《關于召開全國高新技術產業開發區工作會議的通知》根據當前的形勢、任務，我們確定以下內容為思考重點：a關于加強社會主義精神文明建設工作的；b關于貫徹落實“科教興國”戰略，加強思想政治工作的； c關于全面提高北京電大學生素質，改革人才培養模式的； d以北京電大名義發文抗擊“非典”的。通報：通報是適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或者情況的常用公文。無論是表彰性的還是批評性的通報，都要明確表揚或批評的對象，不論是單位還是個人，都要首先明確指出。其次是說明事由，這也是表彰或批評的直接理由。* 寫表彰通報：A說明對象、光榮事跡、精神品質、號召學習和表彰辦法等。B寫好這種時代精神非常強的文件，關鍵是我們要站在時代的高度，用發展的眼光來審視人或組織的行為。*6報告：《國家行政機關公文處理辦法》規定：報告適用于向上級機關匯報工作，反映情況，提出意見或者建議，答復上級機關的詢問。A 按其性質不同，可將其分為綜合報告和專題報告；B 按其具體內容和用途，又可分為情況報告、建議報告等。C 一般地說，一份報告都會同時分別隸屬于至少兩種類型，如一份“北京電大關于加強對大學生進行思想政治工作的報告”，既可能是專題報告，又可能同時隸屬于建議報告。7請示：掌握請示的寫法和注意事項；特別要注意請示與報告的區別，因為現在工作中仍有一些單位在寫“關于??的請示報告”。對辦文人員來說，如果我們的請求理由不符合實際政策允許的范圍，例如，現實政策還未發展到某種程度，那么上級就會“駁回”我們的請示。“編織” 請示文件框架：“關于積極探索人才培養模式”的請示 內容提示：A、為什么要在當前提出改革和探索人才培養模式？“科教興國”戰略的提出，要求我們對“人才”應有哪些新認識教育將因“人才戰略””而受到前所未有的挑戰北京電大在復校二十多年的實踐中，認識到了探索和改革人才培養模式的極其重 要性北京電大在人才培養模式的探索上，已具備二十幾年的實踐經驗北京電大這項工作得到了市教委有關方面的一貫支持北京電大具有開拓創新、與時俱進的條件（軟、硬件）分析B、具體請示的事項北京電大目前人才培養新模式的基本內涵目前學校準備在哪些方面進行這項工作的改革與探索：教師隊伍的提高教學和教務管理方面建立新的管理體制和機制建立“以學習為中心”和“以學生需要為中心”的新模式請求市教委的支持項目函：函的概念來函與復函的不同寫法 函的寫作注意事項。尤其要注意：*其他公文一般只有一個行文方向，而函卻除去平行文，在同級和不相隸屬的機關之間行文外，還可以在上、下級機關之間使用，但要注意它與請示的區別。9會議紀要：掌握概念及一般寫法，注意與會議記錄的區別。*10意見：適用于對重要問題提出見解和處理方法；明確要求下級機關貫徹執行；報請上級機關予以批轉或者轉發。第三篇：應用寫作[范文]網絡學院復習提綱一、簡答題應用文為什么經常使用序數？序數的層次？序數的使用，既使應用文各部分內容的連接、轉折顯得簡單、明確，又使應用文的層次、段落的劃分安排變得更加清楚和有條理。這有利于受文者理解和把握應用文的內容。依照《國家行政機關應用文處理辦法》第五章第二十五條的規定，序數的層次順序如下：第一層：用漢字一、二、三、四……每個序數后用頓號，頓號一般要占一格。有時也不用頓號，特別是序號作為小標題時，在序號與小標題之間空一格即可；第二層：用半圓括號的漢字（一）（二）（三）（四）……括號外不加標點符號； 第三層：用阿拉伯數字4……用法同第一層；第四層：用半圓括號阿拉伯數字（1）（2）（3）（4）……用法同第二層。四層序號順序不能顛倒，在同一層里不同層次的數字不能混用。什么是請示？簡述請示與報告的區別。請示是下級機關向上級機關請求對某項工作、問題作出指示，對某項政策界限給予明確，對某事予以審核批準時使用的一種請求性公文，是應用寫作實踐中的一種常用文體。請示用于向上級機關請求指導、批準，上級接文后一定要給予批復；報告則用于向上級機關匯報工作，反映情況、提出建議，供上級了解情況。為上級提供信息和經驗，上級機關接文后，不一定給予批復。什么是經濟合同？簡述經濟合同的主要條款？經濟合同是指平等民事主體的法人、其他經濟組織，個體工商戶、農村承包經營戶相互之間，為實現一定的經濟目的，明確相互權利義務關系而訂立的合同。主要條款有：標的（指貨物、勞務、工程項目等）；數量和質量；價款或酬金；經濟合同履行的期限、地點和方式；違約責任；根據法律規定的或按經濟合同性質必須具備的條款以及當事人一方要求必須規定的條款。什么是主旨？為什么撰寫公文前要先確立主旨？主旨是主要的旨意。中心意思。公文的主旨，是社會生活的客觀反映和作者主觀思想結合的產物，即文章中通過個部材料所表達的中心思想（或主要內容）和作者寫作意圖的統一。什么是通告？簡述公告與通告的區別。通行是公開地通知發出全民通告。《國家行政公文處理辦法》明確規定，“公告”適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項，“通告”適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項。從上述定義和實際運用的情況來看，公告和通告有兩個共同的特點：一是它們都屬于公開性文件，在有效的范圍，了解其內容的人愈多愈好。二是在寫法上要求篇幅簡短，語言通俗易懂、質樸莊重。當然，這兩個文種的區別也是比較明顯的：第一，內容屬性不同。公告用于“向國內外宣布重要事項或者法定事項”，兼有消息性和知照性的特點；與公告相比，通告的內容是“在一定范圍內應當遵守或周知的事項”，具有鮮明的執行性、知照性。第二，告啟的范圍不同。公告面向國內外的廣大讀者、聽眾，告啟面廣；通告的告啟面則相對較窄，只是面向“一定范圍內的”的有關單位和人員。第三，使用權限不同。公告通常是黨和國家高級領導機關宣布某些重大事項時才用，新華社、司法機關以及其他一些政府部門也可以根據授權使用公告。而通告則適用于各級行政機關和企事業單位。目前，公告和通告這兩個文種在實際運用中存在著比較嚴重的混亂現象。在報紙雜志中，在公共場所的招貼欄上，常常可以看到某某企業開業的《鳴謝公告》，宣傳產品質量的《公告》，補交電話費的《公告》，《橋牌大賽通告》，老干部體檢的《通告》，等等。無論從哪個角度來看，這些作法都是不規范、不妥當的，“魚目混珠”的后果，使得這樣兩種具有法定效力的文件失去了其對公眾應有權威性和約束力。這種現象應該引起各級政府和企事業單位的注意。什么是經濟合同？經濟合同的合法性表現在那幾個方面？應用文的語言要求？如何達到這些要求？應用文是一種處理公私事務的工具，是用來說明事實、解決實際問題的，側重于“以事告人”。所以語言要求樸實無華、開門見山。例如在述職報告中就寫“該干什么、干了什么、干得怎么樣”，直陳直述，不展開論述，不夸張、不掩飾、更不能虛構。什么是批復？簡述批復與指示的區別。批復是上級機關答復下級機關請示事項的答復性公文，具有權威性、針對性和指示性等特點。而指示則是喝批復相反的。什么是總結？簡述總結與報告的區別？總結是對前一階段工作或學習進行回顧、檢查和分析研究，從中找出經驗和教訓，獲得規律性的認識，以便指導今后實踐的一種事務文書，是應用寫作實踐中的一種常用文體。報告是機關向上級機關或業務主管部門反映情況、匯報工作、報送文件、報告查詢事宜時所寫的匯報性文件。什么是材料？材料的作用？應用文的材料是指撰寫者為表現應用文主旨時所搜集、攝取或寫入文之中的一系列事實、數據或論據。材料是應用文寫作的基礎。如果說主旨是應用文寫作的靈魂，那么材料就是應用文的血肉。沒有材料，主旨就不能確定。應用文的材料主要分為理論材料和事實材料兩大部分。理論材料主要有方針、政策、各種法律法規及科學原理、定律、學說等；事實材料主要有事件與情況、實物與現象等。材料與寫作休戚相關，應用文從搜集材料到文章定稿，實質上是一個搜集、分析、綜合、選擇、排列、組合材料的過程。1應用文的安排原則？應用文結構安排的原則與文學作品類似。1什么是行政公文？國務院重新頒布的13種行政公文是何年何月何日頒布的？何時實施？簡述公文的特點。行政公文，是公務文書的簡稱，是人類在治理社會、管理國家的公務實踐中使用的具有法定權威和規范格式的應用文。國務院重新分布的第13種行政公文于2000年8月4日分布，于2001年1月1日起施行。行政公文的特點有：一、有法定作者制發。法定作者指依法成立并能以自己名義享有權利承擔義務的社會組織及其領導人