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愛因斯坦和小女孩第二課時(編輯修改稿)

2025-10-28 14:01 本頁面

　

【文章內容簡介】他的科學研究上。（3）老師這還有一個發生在他身上的小故事，想不想聽？聽故事：1948年，醫生發現愛因斯坦的腹腔里長了個柚子大小的大動脈瘤。醫生警告說它隨時可能爆裂。“那就讓它裂吧。”面對死亡的威脅，愛因斯坦十分平靜，他抓緊一切的時間不停的工作，病情一天天危重，他還是拒絕了一切外科手術，他說：“我現在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好。”最后，愛因斯坦的確死于“大動脈瘤破裂”，享年76歲。（4）聽完這個故事，再讀讀這兩句話，這時，你最想說什么？小結：你們說得真好，愛因斯坦為了科學，就是那么惜時如金、潛心研究（板書）。大家想一想，出示：在平常的生活中，愛因斯坦也許（）時候在專心思考，（）時候在專心思考，連（）時候也在思考。真是令人佩服啊！（5）現在，你對這兩句話應該有了更深的感悟，老師想請個同學再來讀讀這兩句話。（指名讀，齊讀）過渡：愛因斯坦把所有的時間都用在了科學研究上，所以才在自己的事業上取得了偉大的成就，但他自己是怎么說的呢？出示引讀：“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。”四、談平凡：1．小女孩也認為愛因斯坦并不偉大。誰愿意給大家讀讀課文第2小節。（指讀）（1）這一節中哪些句子寫出了愛因斯坦的平凡？（2）看，這就是愛因斯坦——（出示圖片和句子）讓我們對照他的畫像，讀好這句話。（引讀）老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發。（3）第2小節中還有句話也描寫了愛因斯坦的外貌，你找到了嗎?出示：女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿（ｔā）拉著一雙臥室里穿的拖鞋。A 你從哪些字詞可以看出愛因斯坦是個再普通不過的老人？（又肥又長、裹、趿拉、拖鞋加紅點）B 談談你的理解？C 現在，你想用什么詞來形容愛因斯坦呢？（衣衫不整，不修邊幅，破破爛爛，邋遢）（板書：不拘小節）D 讓我們再一起讀讀這兩段外貌描寫，邊讀邊想象愛因斯坦不修邊幅的樣子。(4)小女孩見到這么奇怪的一個老頭，心情怎樣呢？（驚奇、好奇）就請你用這樣的語氣讀好這句話——（出示）：“嘿！這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的。”小女孩這么想。(5)再次拿起書本，一起把第2節讀好。(6)難怪小女孩會納悶——（引讀）也難怪小女孩會說——（引讀）出示：女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？”(7)在小女孩眼里，穿衣服還不會的人，根本談不上偉大。你有什么看法呢？小結：愛因斯坦把所有的時間都花在了工作上，無暇顧及自己的穿著打扮，他在自己的生活上不拘小節，但對待科學研究卻是精益求精，這是多么的難能可貴呀！2．當時的女孩年齡尚小，還不能體會到這一點，所以小女孩那么直率地說愛因斯坦不偉大，愛因斯坦聽后生氣了嗎？出示：聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。”（1）指讀（2）找出描寫動作的詞，加紅點（3）這兒的動作描寫多么精彩啊，請大家自己讀讀這一部分，也可以做做這些動作。（4）這一連串的動作使我們又看到了一個怎樣的愛因斯坦？（頑皮、可愛、喜歡與孩子交往、富有童心）（5）除了動作，這一段還從哪些方面對人物進行了描寫呢？（神態、語言描寫）（6）小結：同學們很會讀書，不僅讀懂了人物形象，還學會了寫作方法。這一段話就是抓住了神態（引讀）、動作（引讀）、語言（引讀）的描寫，給我們展現出愛因斯坦可愛、頑皮、富有童心的一面。3．愛因斯坦越發喜歡這個小女孩了，他不僅按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊，還邀請小姑娘去他的工作室作客呢。小姑娘見到了一間怎樣的工作室呢？出示引讀：工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂。（1）假如你也有幸來到了愛因斯坦的工作室，你會想些什么呢？（2）大家說得真好，看來你們已經真正領悟到愛因斯坦為什么在生活中這樣不拘小節。他自己也曾經說過這樣一句話——（出示名言）：簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。愛因斯坦4．正是這種簡單淳樸的生活，潛心研究的精神，使愛因斯坦在科學上取得了輝煌的成就，同學們請看——出示：●1905年3月到9月，26歲的愛因斯坦在短短的半年中，即在“光、電、熱”三方面取得了突破性的成就。●1915年建成了被公認為人類思想史中最偉大的成就之一的廣義相對論，1916年在輻射量子方面提出引力波理論，1917年又開創了現代宇宙學。●愛因斯坦于1921年獲諾貝爾物理學獎，被稱為

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