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20xx秋鄂教版語文九上第21課岳陽樓記2(編輯修改稿)

2026-01-12 14:44 本頁面

　

【文章內容簡介】廷做官歸依中小學課件 29 難句翻譯不以物喜，不以己悲 ? 不因外物的好壞和個人的得失而或喜或悲中小學課件 30 居廟堂之高則憂其民 ? 在高高的朝堂上就為百姓憂慮。 ? 在朝廷做官就為百姓憂慮。處江湖之遠則憂其君 ? 處在遙遠的江湖上就替君主擔憂。 ? 不在朝廷做官就替君主擔憂。中小學課件 31 先天下之憂而憂后天下之樂而樂 ?先（于）天下之憂而憂后（于）天下之樂而樂 ?在天下人憂慮之前先憂慮， ?在天下人快樂之后才快樂。中小學課件 32 微斯人，吾誰與歸？ ? “ 吾誰與歸 ” 屬賓語前置，需顛倒語序：吾與誰歸。 ?除了這樣的人，我和誰同道呢？中小學課件 33 譯文 5 唉！我曾經探究過古代品德高尚的人的思想，他們或許跟以上兩種感情不同，為什么呢？（是因為）他們不因外物的好壞和個人的得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮，退處江湖就替國君擔憂。這樣進朝廷做官也擔憂，退處江湖也擔憂，那么，他們什么時候才快樂呢？那一定會說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧！啊！除了這樣的人，我還能和誰同道呢？中小學課件 34 質詢研討深入理解中小學課件 35 被貶，總不是什么好事，范仲淹在文章一開頭便提滕子京 “ 謫守巴陵郡 ” ，是否讓老朋友難堪呢？（課文為什么這樣開頭？） ? 滕子京“謫守巴陵郡”，才一年工夫，就“政通人和，百廢具興”，還重修了岳陽樓，這樣開頭，既是對他政績的贊揚，也是為他的被貶鳴不平。 ? 還呼應后文，勸勉他“不以己悲”。中小學課件 36 第二自然段中寫景的句子是： ? 銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。其中哪兩個字最有氣勢？ ? 銜、吞中小學課件 37 地理知識：洞庭湖 “ 吞吐 ” 長江寫洞庭湖 “ 吞長江 ” 不但很有氣勢，而且非常符合洞庭湖地理水文的實際。洞庭湖的上游主要是湘江、瀟水，它們源于我國南部，汛期在春季。長江源于川、滇、青、藏等西部高原，汛期在夏季。洞庭湖流域的汛期，正是長江的枯水期，此時它自然會 “ 吐 ” 長江，補充長江水量。而長江的汛期，又正值洞庭湖汛期過后，此時洞庭湖便 “ 吞 ” 長江，降低長江洪峰。所以，洞庭湖是長江水量的 “ 天然調節器 ” 。中小學課件 38 為什么洞庭湖的 “ 勝狀 ” 寫得這么簡略呢？ ? 因為寫景不是本文目的，目的是借景書懷，并勸勉滕子京； ? 還因為“前人之述備矣” 。中小學課件 39 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 “ 前人之述備矣 ” 呼應前文哪一句？ “ 前人之述 ” 指的是什么？ ? 呼應“刻唐賢今人詩賦于其上”。 ? “前人之述”指“唐賢今人詩賦”。中小學課件 40 第二段提出了一個什么問題？ ? 然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？中小學課件 41 “ 覽物之情，得無異乎 ” 這一問題在結構上起什么作用 ? ? 承上啟下，是全文“關節”。 ? 上承岳陽樓大觀，引出 “遷客騷人”的“覽物之情，進而引出關于“古仁人之心”的議論。中小學課件 42 然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。你知道歷史上有哪些遷客騷人“ 會 ” 于此？ ? 屈原、賈誼、李白、杜甫、孟浩然、柳宗元、劉禹錫、張說 …… ? 現在又有了一個滕子京。中小學課件 43 指出第三段描寫景物的文字 ? 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。這些景物描寫渲染了什么氣氛？ ? 渲染“悲”的氣氛。中小學課件 44 指出第四段描寫景物的文字 ? 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極 ! 這些文字渲染了什么氣氛？ ?渲染 “ 喜 ” 的氣氛。中小學課件 45 指出第三、四段寫 “ 遷客騷人 ”心情的句子。 3

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