正文內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)(編輯修改稿)

2025-10-28 15:03 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調(diào)查活動作一個策劃方案，請把你的設(shè)想寫在下面。（1）你打算從哪些方面進行調(diào)查?（2）請你設(shè)計兩種具體的調(diào)查方案。（3）通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在不良的消費習(xí)慣，請寫一條標語，呼吁同學(xué)們樹立正確的消費觀念。通過這次活動，你知道應(yīng)該如何正確看待金錢了嗎？結(jié)合實際談?wù)劇０刺崾敬痤}：（1）越來越多的同學(xué)坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的？（2）假如你來擔(dān)任這次綜合性學(xué)習(xí)的主持人，請仿照下面的示例，運用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學(xué)習(xí)活動的結(jié)束語。示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。仿寫：金錢（3）財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業(yè)人士對財富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對思想認識的影響。試根據(jù)例句進行仿寫。例句：政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財富。受希望工程資助的大學(xué)生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。仿句：下崗工人：對生活的信念是我的財富。財經(jīng)專家：病人：孤獨老人：六、話說千古風(fēng)流人物閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題。活動主題：話說千古風(fēng)流人物活動準備： ① ②評委制訂評比方法和評分標準。活動步驟：①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風(fēng)流人物的詩文名句，并說說其中蘊含的情懷。③向大家推薦一位我國當(dāng)代的風(fēng)流人物。④評比總結(jié)。（1）、從“活動步驟”看，“活動準備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請你補上一條。（2）、寫出你最喜歡的我國古代的一個風(fēng)流人物的詩文名句，并寫出其中蘊含的情懷。詩文名句：蘊含的情懷：（3）、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”請你向大家推薦一位我國當(dāng)代的風(fēng)流人物，并說說你推薦的理由。在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物。在語文教材中出現(xiàn)過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現(xiàn)在請協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現(xiàn)很出色。（1）黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字數(shù)都相同。第一版：品讀古名人名言第二版：評述古名人功過第三版：_______________________（2）第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對古名人得失的評價，請你以“我眼中的___________”為題，寫一段評論性的話，在黑板報上刊出。要求有觀點有分析，不超過80字實戰(zhàn)演練：班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么?(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。你列舉的生活現(xiàn)象是：_____________ _____你提供的名言是:_________________(3)李明準備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。(4)演講過程中有幾個同學(xué)在下面說笑打鬧，班會結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)閱讀下列三則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習(xí)慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。材料二：毛澤東同志在學(xué)生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學(xué)到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。探究結(jié)果： 4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在今天下午3點，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。（2）4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。（3）“小演說家” 明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他絕學(xué)不到什么技巧。材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對此想象，有關(guān)學(xué)者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。（4）為配合這次活動，班里還準備一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個字）[示例]欄目名稱：書海泛舟欄

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