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語(yǔ)文徐金曲西風(fēng)胡楊教案(編輯修改稿)

2025-10-28 15:15 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】胡楊也哭了，它為什么流淚？（它們想求人類(lèi)，將上蒼原本賜給它們的那一點(diǎn)點(diǎn)水留下。）師：這小小的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有）那些上游的人們依然肆無(wú)忌憚地為所欲為。他們?cè)跄埽ǎ吭跄埽ǎ??難道（）？難道（）？??生接說(shuō)。㈢交流：如果你就是一顆胡楊，你會(huì)對(duì)“上游的人們”說(shuō)些什么？①小組討論。②集體交流。作者的希望與信念過(guò)渡：此時(shí)此刻，如果你站在這胡楊林中，看著那些正在拼搏著的和已經(jīng)倒下的胡楊，會(huì)有什么感受？（傷心、悲痛、難過(guò)等）會(huì)想些什么？（指名回答）作者也無(wú)比悲痛，他在那里默默祈求。㈠作者在祈求什么？（出示課件）①指名回答。②從這祈求聲里，你感受到了什么？（感受作者強(qiáng)烈呼吁人們?nèi)ァ氨Ｗo(hù)環(huán)境”（板書(shū)）的心情。）③讓我們也和作者一起祈求吧！生齊讀祈求的內(nèi)容。㈡作者的信念。①作者想通過(guò)自己的努力去喚醒那些無(wú)知的人們，他始終懷有一個(gè)堅(jiān)定的信念，是什么？指名讀。②師指導(dǎo)朗讀，要讀得堅(jiān)定些。㈢回歸課題。①作者還堅(jiān)信直到某日會(huì)出現(xiàn)一種什么景象？（被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹(shù)種）是啊，大片的胡楊依然挺立在烈烈西風(fēng)中，這就是——西風(fēng)胡楊。（生齊說(shuō)）（圖片|背景音樂(lè)）②孩子們，讓我們帶著作者對(duì)胡楊的愛(ài)，對(duì)胡楊的同情，對(duì)胡楊的贊美，來(lái)一起有感情地讀一讀最后兩個(gè)自然段。四、總結(jié)全文同學(xué)們，這一課讓我們認(rèn)識(shí)了胡楊，通過(guò)胡楊讓我們知道了環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，希望大家能從自己做起，從小事做起，讓我們手拉手，肩并肩，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，來(lái)保護(hù)胡楊，來(lái)保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球！板書(shū)設(shè)計(jì)：9西風(fēng)胡楊↓最美、最古老↓最堅(jiān)韌、最無(wú)私、最悲壯↓保護(hù)環(huán)境第三篇：《西風(fēng)胡楊》教案《西風(fēng)胡楊》教案教學(xué)目標(biāo)，背誦4自然段中的一段。，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛(ài)、贊揚(yáng)之情。，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。教學(xué)重難點(diǎn)，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛(ài)、贊揚(yáng)之情。，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。課前準(zhǔn)備、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關(guān)資料。“指南針”的要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教具準(zhǔn)備課件或掛圖教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生觀(guān)看胡楊的圖片（錄像），結(jié)合自己收集到的資料，談?wù)労鷹钣惺裁刺攸c(diǎn)。二、讀課文，解決生字詞。，畫(huà)出課文中的生字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)教同學(xué)，難讀的多讀幾遍。，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生默讀課文，然后談對(duì)胡楊的印象。四、精讀課文，深入了解課文內(nèi)容。（一）理解胡楊是一種怎樣的樹(shù)（學(xué)習(xí)4自然段）。，找出直接描寫(xiě)胡楊是一種怎樣的樹(shù)的有關(guān)段落。，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。（1）從第一自然段體會(huì)到胡楊是一種最美而又最古老的樹(shù)，它生長(zhǎng)在塔里木。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（一億三千萬(wàn)年前、百分之九十九、三千八百平方千米）（2）從第二自然段體會(huì)到胡楊是一種最堅(jiān)韌的樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（深達(dá) 二十米、零上四十?dāng)z氏度、零下四十?dāng)z氏度）和詞句：穿透??去尋??深深植根??不怕??不怕??（3）從第三自然段體會(huì)到胡楊是一種最無(wú)私的樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ)：屏障、蕓蕓眾生；句子：它們??讓給??讓給??、讓給??而將??留給??（4）從第四自然段體會(huì)到胡楊是一種最悲壯的樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)句子：①胡楊生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。②它們生前??死后??。（二）理解胡楊的過(guò)去和現(xiàn)在。（學(xué)習(xí)6自然段）。、6自然段。？？引導(dǎo)學(xué)生理解：胡楊也有哭的時(shí)候??五、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。？？二、繼續(xù)精讀課文，深入了解課文內(nèi)容。理解我的希望和信心（學(xué)習(xí)8自然段）。？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子：我站在??哪怕就三天）。？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子：胡楊的精神還在??將被激勵(lì)）。三、總結(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法。四、拓展（課后習(xí)題）。第四篇：西風(fēng)胡楊教案教學(xué)目標(biāo)：，掌握本課生字新詞，積累好詞佳句。，理清文章脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵詞句，了解胡楊的特點(diǎn)，領(lǐng)悟胡楊的精神內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛(ài)、贊美之情，對(duì)胡楊命運(yùn)的同情、關(guān)注之心。，背誦4自然段中的一段。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解胡楊的特點(diǎn)及其精神內(nèi)涵，感受作者對(duì)胡楊的贊美、關(guān)注之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：：查找有關(guān)塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等資料，搜集一些胡楊林的圖片。：多媒體課件教學(xué)流程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題（出示胡楊圖片）在新疆南部的塔里木盆地，有一幅畫(huà)面會(huì)令你的心靈為之震撼——在茫茫戈壁的深處，在浩瀚沙海的邊緣，在一片陽(yáng)光驕縱、風(fēng)沙暴烈的鹽堿地上，有一種頑強(qiáng)的樹(shù)木在向惡劣的環(huán)境挑戰(zhàn)，那就是其貌不揚(yáng)卻感天動(dòng)地的胡楊。當(dāng)?shù)氐木S吾爾族農(nóng)民說(shuō)，胡楊三千年，活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。今天我們一起來(lái)走近胡楊，感受它不死的生命，永存的精神。（板書(shū)課題）二、初識(shí)胡楊，了解特點(diǎn)（一）交流資料，談?wù)勛约盒闹械暮鷹睢＃ǘ┏踝x課文，了解作者筆下的胡楊。

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