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紫藤蘿瀑布馬靜(編輯修改稿)

2026-01-12 16:31 本頁面

　

【文章內容簡介】讀一讀，然后說說你的理由。品味句子指導：從修辭手法、句子所寫內容、句子所表達的思想感情幾方面去思考。劃一劃、讀一讀、問一問語言賞析 “ 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。 ” “ 紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗 ” 將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美了花的繁盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。不僅形象地表現了花的繁茂，也隱含了生命的綿延長遠。 “ 挑逗 ” 一詞將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，細膩地寫出了一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。用 “ 帆 ”“ 艙 ” 比喻花朵的外形，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作 “ 笑容 ” 且用 “ 忍俊不禁 ”擬花朵含苞欲放的情態，生動形象地傳達出花朵美麗妖媚的特征，更顯美好可愛，也抒發了喜悅的心情。運用通感手法使無形的香味化為有形的顏色，具體的表現了花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感受通感，是一種修辭手法，即把人們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官溝通起來，從而起都強烈的藝術感染作用。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！這句話連用“挨、接、推、擠”幾個動詞，運用擬人的修辭手法，生動的表現出花的勃勃生機和爛漫情趣。美句賞析 “我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們嚷嚷。用反復和擬人的修辭手法，強調了紫藤蘿花給人傳遞的喜悅之情。美句賞析小結：語言揣摩的經驗揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人、對比（如文中紫藤蘿前后不同的遭遇）等修辭方法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。同學們應在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬

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