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豎笛演奏青春舞曲教案(編輯修改稿)

2025-10-28 15:58 本頁面

　

【文章內容簡介】歌曲與新疆舞蹈動作的融合與展現。教學過程：一、情境導入：播放新疆歌曲《掀起你的蓋頭來》。提問：這是我國哪個地區的民歌和舞蹈？通過提問和講解使學生對新疆有所了解，快速使學生集中注意力，引導其進入教師設定的課堂情境中來。二、新課教學：播放歌曲《青春舞曲》，提問：歌曲給你的情緒是怎樣的?歌曲分析：歌曲中第六、八樂句與其他句樂節奏、旋律形成鮮明的對比；新疆音樂節奏以十六分音符、附點音符為主，形成強弱鮮明、活潑輕快的特點。節奏練習：歌曲教唱：① 跟著鋼琴唱簡譜，解決學生在歌唱中遇到的錯誤。② 了解歌詞大意，加進歌詞演唱。③ 了解歌曲的音樂特征及歌曲情緒；有情緒的演唱《青春舞曲》。讓學生了解新疆舞蹈的風格特點并產生學習新疆舞的欲望；師鼓勵學生思考并引導學生融入到舞蹈動作的嘗試體驗中。師提問：這首《青春舞曲》原本是一首舞曲。在同學們的腦海中，想到最具有新疆特色的舞蹈動作有哪些？生回答。新疆舞蹈視頻欣賞，加深學生對于新疆舞蹈動作的印象，并做補充。師提問：除了我們剛剛說到過的舞蹈動作，看還有沒有其他的有特色的舞蹈動作？學生認真欣賞并感受體驗新疆舞特色動作。新疆舞蹈基本動作教學：翻腕，移頸，抖肩。歌舞學習成果展示。結合歌曲《青春舞曲》，鼓勵學生積極創作，融入所學的舞蹈動作，表演新疆舞。三、游戲拓展：引導學生在曲譜中找到“前一句旋律的結束音和下一句旋律的第一個音相同”這一特征介并紹魚咬尾：魚咬尾是指前一句旋律的結束音和下一句旋律的第一個音相同的結構，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統音樂的一種結構形式，也是音樂的一種創作手法。引導學生根據魚咬尾的手法，師生一起編創一個音樂舞蹈游戲，使學生加深對“魚咬尾”的理解。四、介紹王洛賓五、課堂小結第四篇：青春舞曲教案青春舞曲教案通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學生對維族音樂有初步的認識，了解和熟悉維吾爾族音樂。通過學唱《青春舞曲》一歌，讓學生了解新疆維吾爾族的音樂風格，并從中領悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學生。通過創編活動引導學生，自己設計節奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進行歌表演，培養學生的創造能力及合作精神。即興創作和歌表演活動。CAI課件、鋼琴、打擊樂器。《達坂城的姑娘》(設計意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發學生學習興趣，為學生自己創編動作積累素材。)師：請哪位同學回答，這是哪個民族的舞蹈?：歸納....維吾爾族歌舞熱烈歡快，今天讓我們共同去領略它的魅力所在。(設計意圖：引出本課主體)(設計意圖：通過樂曲欣賞后，讓學生初步領略維族常用樂器的形狀及有關知識。)(一)欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》(二)介紹王洛賓先生及其作品導語：說到維吾爾族歌曲，我要給你們介紹，被人們譽為“西部歌王”的王洛賓先生。他收集、整理并記錄下了許多優美動聽、有學術價值的民歌。今天讓我們一起去欣賞他的一首作品《掀起你的蓋頭來》(1

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