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二年級數學上冊7的乘法口訣教案(編輯修改稿)

2025-10-28 17:10 本頁面

　

【文章內容簡介】總結講述。4．關于練習十七中一些習題的說明與教學建議。第6題是用圖文或線段的方式直觀形象地引導學生加深對倍的概念的理解，明白求一個數的幾倍是多少用乘法計算的道理。指導練習時，可多舉一些實例，結合操作學具，使學生在大量感性認識的基礎上，形成良好的認知結構，為解答有關的實際問題打好基礎。第8題是運用求一個數的幾倍是多少的方法解決實際問題。指導練習時，對學習有困難的學生，可引導他們多用學具擺一擺，或用線段圖幫助他們理解。對學有余力的學生，可出些有多余條件或幾個數量有倍數關系的問題，讓他們解答，以提高解決問題的能力。第4題是兩道文字題，是對“求一個數的幾倍是多少”數量關系的抽象，這類問題能掌握好，對解決實際問題很有幫助。指導練習時，要使學生真正明白7的6倍就是6個7，5的4倍就是4個5。結合擺學具，適當增加一些這樣的練習，會提高學生的概括能力。第7題，是帶著練習用口訣計算和鞏固兩步式題的練習題，引導師生要經常復習已學過的內容，防止遺忘。指導練習時，可做成卡片或多媒體課件形式，進行細水長流的練習，既能節約時間，又可不斷積累練習的資源。第三篇：蘇教版二年級數學上冊《7的乘法口訣》教案蘇教版二年級數學上冊《7的乘法口訣》教案教學目標：經歷推導7的乘法口訣的過程,掌握7的乘法口訣和用相應的口訣計算乘法的方法,提高解決實際問題的能力。、在應用口訣過程中熟記7的乘法口訣。在自編乘法口訣的過程中，繼續培養自主學習的能力、與同學合作交流的態度，并獲得成功的體驗。教學重點：編口訣、記口訣、用口訣教學難點：記口訣教具準備：電腦、課件、口算卡片一、創設動畫情景，復舊引新1．師：同學們，今天公園正舉行數學游藝活動，智慧爺爺邀請你們一起參加，愿意去嗎？首先，我們到“聰明屋”去，你們會做聰明屋上的題目嗎？（電腦出示聰明屋及題目）34 63 64 45 二四（）三五（）五（）三十（）六三十（）六二十四學生回答后，智慧爺爺及時表揚或訂正。2．師：智慧爺爺從剛才的活動中知道小朋友“2—6的乘法口訣”學的真棒，現在他要帶大家去看看大海。電腦出示大海上的帆船。師講述：帆船把大海點綴得多美呀!現在老師用△擺了一只小船。（電腦出示）3．提問：數一數，一只小船用了幾個 △？(7個)。動手操作：請你們拿出自己的小 △，看看誰能用7個 △ 擺一只漂亮的小船。思考問題：擺一只小船用7個 △，擺2只這樣的小船要用幾個 △ ？擺3只、4只、5只、6只、7只這樣的小船各要用多少個呢？你是怎樣想的，請你填寫課本52頁表格。4．指名匯報，師同時把表格板書完整。5．提問：28你是怎樣算出來的？盡可能讓學生說出多種想法，可能會有：⑴ 7+7+7+7=28；⑵ 21+7=28； ⑶ 4個7是28等。6．談話：智慧爺爺看大家這么愛動腦筋，今天他想和大家一起繼續學習7 的乘法口訣,學得好的同學獎勵智慧星，有信心學好嗎?（板書課題）二、自主探索，總結規律（一）編口訣：擺一只小船用了7個 △，是幾個幾呢？（板書：1個7）乘法算式怎么寫？編一句乘法口訣？（板書：71＝7 一七得七）一七得七表示什么？：擺二只小船用了幾個△，，并列出乘法算式，編出乘法口訣。指名匯報，并說說你是怎樣編出二七十四的？：從表中我們已經知道1個7是7，2個7是14……7個7是49，你能根據“幾個7相加”寫出乘法算式，編出口訣嗎？指一名學生板演，其余學生獨立完成52頁中的乘法算式及口訣的填空。師巡視，發現錯誤及時指導糾正。, 你是怎樣編出來的？（二）總結規律，記口訣，引導學生觀察7的乘法口訣。提問：你發現了什么？（小組討論）。如：7的口訣有7句；相鄰兩句口訣的積相差7等。：你用什么方法來記憶口訣？你覺得哪句口訣最難記，用什么方法能記住難記的口訣？然后全班交流。：如果忘了其中一句，如“三七二十一”你有什么好方法記？：我們已經認識了7的乘法口訣，知道了它的特征，下面我們就根據這些特征來記口訣，看誰記得快。①全班讀；②自由讀；③師生對口令；④同桌對口令；⑤全班背；⑥個別背；⑦看卡片把口訣補充完整等。三、鞏固深化談話：剛才同學們都說會背啦，現在智慧爺爺要考考大家，看誰能得到智慧星。，你能很快說出2星期有多少天？7個星期各有多少天？你是怎樣想的？“想一想”的題目 17=□ 27=□ 37=□ 47=□ 57=□ 67=□學生獨立完成,訂正時，學生每說一個答案，馬上說出相應的口訣。：小明也想考考大家 ① 學生獨立完成“想想做做”第1題。73+7= 74+7= 75+7= 74= 75= 76= 47

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