七年級語文下冊第四單元13葉圣陶先生二三事語言運用(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 生活方面隨和的品性，易于相處。但是在工作方面堅決用普通話，對比表現了先生的這種工作認真嚴謹的態度。(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我幫他修潤。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態度。(4)他說：“不必客氣。這樣反而費事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”語言描寫，表現了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作待人厚。總結：從語言、動作這些描寫體現了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質，可見他的寬以待人的品質。七、學以致用，獲得啟發葉圣陶先生關于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發嗎?拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。八、課堂小結今天我們學習了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學習到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態度，并用以指導自己的為人處事。我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌。希望通過本文的學習，同學們在學習和生活中學習葉先生的品格，寬厚做人，嚴格要求自己。十、布置作業嘗試以“二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點。課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想文中寫了哪些事?從中你還看出葉圣陶哪些精神品質?板書設計：葉圣陶先生二三事寬以待人、嚴以律己作文做人力求完美以身作則　　鞠躬盡瘁七年級下冊《葉圣陶先生二三事》教案設計范文二教學目的：，積累相關語言。，抓住閱讀重點，并讀出自己的心得。教學時間：2課時第1課時，積累相關語言。，理清結構，基本理解文意。教學內容與步驟情景激趣：張中行，原名張璇，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評價他涉獵廣泛，博聞強記，遍及文史、古典、佛學、哲學諸多領域，人稱“雜家”。《小雅》中說：“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。”是說崇高的德行，雖然不能達到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的。今天我們所學的《葉圣陶先生二三事》中記載的葉圣陶先生就是一位擁有崇高德行的人，讓我們一起走進張中行的《葉圣陶先生二三事》，看看葉老具有怎樣的德行。探究生趣第一步，泛讀課文。指導學生閱讀時，先讓學生采用略讀的方式，把握文章的要點，要求用序號標出意義段，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，列出自己不懂之處。略讀方法指導：略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種快速閱讀文章以了解其內容大意的閱讀方法。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。略讀可以運用下列技巧：，也不追求對所有細節都理解，只要快速掌握文章大意即可。、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點符號等，對文章進行預測略讀。，如記敘文六要素，議論文抓三要素(論點、論據、論證)等。在閱讀的過程中，校正讀音，積累語言：繁碎：f225。n su236。，繁雜瑣碎。悲哀(bēi āi)：指傷心、難過。簡明扼要(jiǎn m237。ng 232。 y224。o)：指簡單明了，抓住要點。沾溉(zhān g224。i)：浸潤澆灌。比喻使人受益。高文典冊(gāo w233。n diǎn c232。)：冊：古代帝王發出的文書。指封建朝廷的重要文書、詔令。攙合(chān h233。)：攙雜混合。躬行(gōng x237。ng)：指身體力行。親身實行。師表(shī biǎo)：①表率，在道德或學問上的學習榜樣。②謂作表率。不恥下問(b249。 chǐ xi224。 w232。n)：不以向地位低的人請教問題為恥。七年級下冊《葉圣陶先生二三事》教案設計范文三【教學目標】，了解作者的有關知識。，了解文中所記葉圣陶先生的語文觀點。，掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。、律己嚴的過人品性。【教學重點】掌握本文以小見大、通過具體事例展示人物全貌的寫人方法。【教學難點】領會本文夾敘夾議、行文平易、內涵豐富的寫作特點。【教學時數】兩課時【教學步驟】第一部分【課前預習】一、人物介紹：葉圣陶(18941988)，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。張中行(19092006)，河北香河河屯(今屬天津)人，學者、散文家。代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。二、基礎知識梳理：給劃線字注音或根據拼音寫漢字。草率()生疏()商酌()懇切()()p236。如 朦朧()累 zhu236。()拖t224。()妥帖()誨人不倦()()不恥下問()jū gōng j236。n cu236。()diān p232。i li l237。()解釋下列詞語或句子。商酌：顛沛流離：躬行君子，則吾未之有得：學而不厭，誨而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲達而達人：三、初讀課文，整體感知：?在文中找出一些事例說明。，為文章劃分層次，每一層都寫了什么內容?第二部分【課文探究】第一課時一、新課導入大家看我們語文課本封面的“語文”二字，知道是誰寫的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。老師板書題目：葉圣陶先生二三事。二、預習檢測草率(shu224。i)生疏(shū)商酌(zhu243。)懇切(kěn)譬如(p236。 r)朦朧(l243。ng)累贅(zhu236。)拖沓(t224。)妥帖(tuǒ tiē)誨人不倦(hu236。 ju224。n)不恥下問(chǐ)鞠躬盡瘁(jū gōng j236。n cu236。)顛沛流離(diān p232。i li l237。)小結：請同學們注意以下重點詞語：譬如、朦朧、累贅、拖沓、顛沛流離商酌：商量斟酌。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。學而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢?己欲立而立人，己欲達而達人：自己要站得住，同時也要使別人站得住。自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。三、略讀課文，整體感知同學們，本單元我們重點學習略讀。略讀側重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。?點撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點：寬厚待人，嚴以律己。，表現他的特點?點撥：為呂叔湘先生描文章標點。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。寬厚待人及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。嚴格執行自己“寫話”的主張。強調“簡潔”的文風。嚴以律己統一“做”和“作”的使用體例。根據對文章的理解，為文章劃分層次。點撥：第一部分(第1段)：葉老去世自己內心