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關愛留守兒童暑假社會實踐活動(編輯修改稿)

2025-10-28 17:34 本頁面

　

【文章內容簡介】將家庭托付于年邁的家中老人，只身前往東部或其他經濟發(fā)達薪資較高地區(qū)尋找工作。“留守兒童”現象的出現應當說不是人們的本意，很多家庭，父母都在外地工作，家中子女無人照料，大量青少年兒童流于社會，造成諸多社會問題，甚至有些青少年走上了犯罪道路，那么后果就很嚴重了，而這一點也是有“留守兒童”家庭讓很多人感到痛心的原因之一。父母們長期在外，只能在經濟上給與家中子女一些支持，但孩子們需要的真的不僅僅是這些。根據我們的一些調查，我所在的省由于處于東北地區(qū)，“留守兒童”不在少數，“留守兒童”是缺乏溫暖，缺乏關愛的群體，在家庭生活中，他們需獨立承擔家務瑣事，使本就幼小的身體更加的不堪重負，更為令人擔心的是，孩子由于長期缺乏來自家庭的溫暖，更使很多孩子變得少言寡語，精神狀態(tài)不佳。“留守兒童”對于孩子們的傷害是巨大的。外出的打工的年輕父母將孩子寄給老人看養(yǎng)，而這種環(huán)境下成長的孩子由于從小缺乏父母的關愛，容易變的自私，冷漠，在孩子幼小的心靈中留下了成長的陰影，對青少年的健康成長非常不利。值得欣慰的是，現在越來越多的人開始認識到了“留守兒童”對老人孩子的傷害，我們看到，越來越多的人開始行動起來，也有部分在外務工的青年人嘗試在家鄉(xiāng)尋找工作，以便照顧老人和孩子。當然“留守兒童”現象的解決也不能一蹴而就，這就需要全社會的共同努力，依靠全社會的力量來共同減少和消除留守兒童的產生。前文提到，“留守兒童”現象的產生是當下社會經濟發(fā)展不平衡的結果，為了解決這一問題我們應該采取多方面的措施。首先，在經濟層面上，一定要注意發(fā)揮“先富帶后富”的作用，不論是地區(qū)經濟、個人、還是從經濟實體上說都是非常必要的。應該注意均衡發(fā)展西、中、東部地區(qū)的經濟，優(yōu)化經濟發(fā)展格局，提高中西部地區(qū)對外資的吸引力，大力推動中西部地區(qū)的基礎設施建設，優(yōu)化，凈化投資環(huán)境，挖掘中西部地區(qū)經濟發(fā)展的資源和潛力，提高地區(qū)經濟發(fā)展水平，只有這樣才能吸引在外務工人員回鄉(xiāng)就業(yè)，從而在根本上解決空巢問題。當然這將是一個長期的工程，絕不能一蹴而就，一定要循序漸進的實施。同時，在社會主義分配制度上，應保持以按勞分配為主，多種分配方式并存的分陪制度，堅持進行社會主義改革，縮小社會收入差距。在政策層面上，政府應當給予中西部地區(qū)一些政策支持，給予欠發(fā)達地區(qū)一些合理的政策傾斜，例如在十八大上獲得通過的允許農民將土地進行流轉的問題，這一政策很好的解決了農村勞動力外流的問題，一定程度上解決了“留守兒童”家庭的產生。通過以上的種種措施來逐步解決貧困地區(qū)的經濟發(fā)展問題，從而解決“留守兒童”問題。只有這樣，才能給予孩子們一個幸福的童年生活。誠然這是我們大學生活的第一次社會實踐，肯定還有很多的不足。但是我們相信，通過對“留守兒童”現象的認真分析我加深了對社會問題的認識，提高了解決社會問題的能力。回想這次社會實踐活動，我學到了很多，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次通過對“留守兒童”現象得的研究，對我來說很陌生，但要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次難得的人生經歷，是一生的寶貴財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。第四篇：關愛留守兒童社會實踐“關愛空巢老人、關愛留守兒童”社會實踐報告【摘要】隨著社會的進步與發(fā)展，隨著人們思想意識的改變，越來越多的年輕人選擇外出打工創(chuàng)業(yè)，這自然會活躍地方經濟，帶動社會發(fā)展。然而與此同時也造成了空巢老人和留守兒童這一特殊群體的存在。而我們作為21實際的大學生，應利用社會實踐，為社會承擔責任，主動去關愛這兩個特殊群體。我們在實踐的八天時間里，以志愿服務社會調查結合的方式，去了解、呼吁、關愛這兩個特殊群體。在實踐過程中不管是刺骨寒風，還是陰霾的雨天，我們都克服了，我們以實際行動詮釋了“責任”二字。【關鍵詞】空巢老人留守兒童社會調查志愿服務責任【引言】在為期八天的社會實踐中，我與同學們一起，緊緊圍繞“關愛留守兒童，關愛空巢老人”兩大主題，開展了包括志愿服務、社會調查等一系列活動。此次實踐也讓我經歷了很多東西，對一些事物也有了不同的體會。【正文】一、關愛留守兒童志愿者在行動志愿服務是此次實踐活動的主要內容之一。此次志愿服務圍繞留守兒童的主題展開，留守兒童多指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。然而一些孩子雖然不在農村但是父母長期在外工作或者父母因為工作原因很少和孩子在一起，這也屬于留守兒童的一種。在恩村，有這么一群孩子，他們的父母長期在外工作，而這些孩子都聚在一起，在這里有老師輔導孩子學習、照顧孩子們的起居。作為當代大學生，了解這一情況后，我想我們有義務為他們做點事，于是我們隊伍便在這里展開了志愿服務活動。去恩村的第一天，我們先與柴老師了解了情況，粗略的了解了這里每個孩子的特點。剛與這十幾個孩子見面，我卻不知道怎么著手融入到這群孩子中，沒來之前的想法是陪小孩玩應該很容易，不用刻意的去準備。然而，真正開始做的時候卻不知道從哪下手了。去的第一天，孩子們恰好在上手工課，我便與孩子們一起學起了手工藝品的制作，很快的我融入到他們當中，在隨后的幾天中逐漸的我們打成一片。每天的上午我們輔導孩子的學習，下午柴老師會給他們上繪畫課、手工課等，到了傍晚我們會陪孩子們到樓下做游戲。經過了解，他們的父母大多外出工作，除了周六周日很少與孩子接觸。房許峰小朋友告訴我說，沒來這之前，他通過玩游戲來消磨時光，通過玩游戲來打發(fā)無聊，對身體是非常有害的。在這些孩子中我就發(fā)現有個別的孩子有暴力傾向，有的孩子性格孤僻不愛與人交流。同時，通過與他們交談了解到，雖然在這有人玩，但是他們希望父母能多陪陪自己，希

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